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視頻課題：外研版初中英語八年級上冊Module 1 How to learn English Unit3 Language in use寧夏
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外研版初中英語八年級上冊Module 1 How to learn English Unit3 Language in use寧夏
一、教材分析：
本課時教學內容為外延版初中英語八年級上冊Module1 How to learn English Unit 3 Language in use的第一課時，是以“怎樣學英語”為話題的復習課。本節課是本單元的第一節課，主要是復習英語學習相關單詞和短語，以及提建議的句型,通過歌曲Trouble is a friend導入復習，進行情感態度的滲透，呈現本單元相關知識點，采用聽說讀寫進行復習和鞏固。 二、學情分析：
本節課授課對象是八年級學生，他們在中學學習了一年之久，有基本的聽說能力，能理解老師的指令，也可以完成一部分預習任務。在七年級已經學習過了一些關于英語學習詞匯的表達，但不是很全面和系統。表示建議的句型有接觸，但是沒有系統的進行運用。本課通過大量的語言輸入來熟悉和練習，借助課堂活動進行語言輸出，應用詞匯和目標語言。 三、教學目標： 1. 知識目標：
A. 能正確使用下列詞匯（curriculum words）
Correct,practice,meaning,complete,dictionary,grammar,advice,notebook,suggest
B. 能正確使用下列常用表達（Useful expressions）
Look up, make a mistake, write down, agree with, advise sb. To do
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C. 能正使用建議句型表達如何學英語。 How about…?It’s a good idea to… Why not …? 2. 能力目標：
能用新詞匯及目標語言簡單談論學英語（語言）的建議（Talk about how to learn language）
3. 情感目標：學會面對困難不畏懼，對于別人的困難樂于幫助。并對他人建議表示感謝。同時，明白學好英語不是單純為了升學和考試，而是為了在地球村更好的生活和交流。 四、教學重難點： 教學重點：
A. 能正確寫出新詞匯，并會使用。
B. 能聽懂并會談論學習英語相關建議的對話和文章。 教學難點：
能談論如何學習英語，并在他人建議的基礎上做自己的英語學習計劃。 五、學習策略
A. 能綜合應用聽、說和討論等有效手段來獲取信息。 B. 能借助小組活動的機會，積極用英語與其他同學交流，談論如何學習英語。
C. 能通過對英語學習的討論，樹立自己的英語學習目標和制定
相應的學習計劃。
六、教學環境與資源準備
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本節課需要使用希沃交互式電子白板，并利用數字化資源及信息技術相互整合進行教學活動的設計，讓學生更多的參與到課堂的學習過程中，課前讓學生提前通過翼課網絡學習平臺，復習單詞，既組織了學生活動，保證發音準確性，也能提高學生學習興趣，加以運用不同的白板功能以及網絡版電子教材的使用，讓課堂效率大大提高。 教學過程： 教學
環節 教師活動
學生活動
媒體
運用 設計意圖
一 導入
1.師生相互問候，組織教學。 2. 出示歌曲，引導學生聽歌詞。 3.值日報告
1. 向老師問好，做好上課準備。
2. 在老師的引導下聽歌詞，引話題。
3.常規值日報告
用白板展示課題，圖片及文字。
拖入歌曲，進行播放 運用白板技
術，蒙層，拖入技術，展示值日報告內容
通過教師日常問候，練習學生的口語表達
水平，聽歌，活躍課堂氣氛，排除學習
心理障礙，進行積極的心理暗示。
每日的話題值日報告，訓練1.頭腦風暴，展示圖片。 2.幫助學生復習詞匯。 3.提供網絡聽力資源，檢測 4.學生句型接龍游戲，復習提建議的句型
1.看圖說詞匯 2.完成在線單詞檢測 3.句型復習
和鞏固 網絡平臺檢測詞匯并反饋檢測結果 展示重點句型 1.幫助學生直
觀了解要掌握
單詞和句型。
2.及時檢測、反
饋掌握情況
三
聽
力
1.播放聽力錄音
2.介紹聽力背景，解釋聽力要求
3.請同學到白板上書寫答。 4.齊讀聽力文
本
1.聽前預測聽力內容。 2.聽錄音，完成課本聽力練習。 3.寫出答案
4.齊讀聽力文本
1.使用白板工具聚光燈突出關鍵詞
2.播放錄音
3.利用白板書寫功能，以及
課堂活動，反饋答案。
1.聚光燈突出
關鍵詞，引起
學生關注。 2. 聽力背景介
紹有助于創造語言環境。
3.讀聽力文本，獲取深層次信息，為下一步教學做鋪墊
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四 兩人 對話 1.給出對話所需要的內容。
2. 請同學做展示。
3. 及時提供幫助
4.貫穿課本習題
5.設置計時器
1.進行兩人對話練習（Pair work） 2. 對話展示 3.習題處理 1.學生利用網絡工具，展示討論內容
2. 利用網絡工具，及時評價
3.學生操作白板，進行展示。巧妙處理習題 1.運用詞匯及句型 2. 利用網絡工
具，刺激學生對話的積極
性，及時評價
3.學生操作，提高學生的自主性
4充分利用課本習題，鞏固重點句型
五
思維導圖總結
1.利用思維導圖，展示本節課，本模塊的框架
2. 引導學生進行情感態度的滲透
3.形成文本，展示 1.在思維圖的引導下總結本節課內容
2.根據思維圖，形成文本信息，即學英
語的建議
1.展示思維導圖 2. 提供文本材料
1. 通過思維導
圖，幫助學生
清晰的梳理本
節課內容 2，展示文本，為寫作做好鋪墊
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六． 四人小組寫作
1. 給出活動要求。 2. 給出需要的句型及材料
3. 設置計時器 4. 提供幫助 5.做出評價
1. 小組內分工
2. 小組內討論并形成語篇 3. 選出代表作匯報。
使用計時器，提示完成時間 利用希沃授課組手展示學生成果
1.在真實語言
環境下使用目
標語言。 2. 創造條件讓
同學進行英語交流。
七
．
思
考
總結學生寫作 引導學生思考 跟隨老師提示，進行思考回答
課件出示問題，幫助學生思考明確方向
進行情感態度價值觀的滲透和升華
八
作業
解釋作業要求
明確作業要
求
網絡平臺展
示作業
評價課堂表現
激勵同學繼續
努力
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