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視頻標簽：rainstorm ca
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中英語八年級下冊Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A Grammar focus湖北
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版初中英語八年級下冊Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A Grammar focus湖北省 - 十堰
教學目標
1. 熟練掌握并運用過去進行時。
2.理解并掌握when與while引導的時間狀語從句在過去進行時中的用法與區(qū)別。
3.培養(yǎng)學生合作學習以及創(chuàng)新精神，通過共同學習完成學習任務，享受英語學習的樂趣。 學情分析
本節(jié)課主要學習過去進行時的用法以及掌握在含有該時態(tài)的句子中如何使用when和while引導時間狀語從句，并能用過去進行時進行提問和回答。學生們在七年級下冊就學過了現(xiàn)在進行時和一般過去時，對現(xiàn)在分詞的構(gòu)成也有了一定的基礎(chǔ)，并且在英語學習的過程中打下了較好的語言運用的基礎(chǔ)，具備了一定的聽說讀寫能力，有一定的自信心。因此對于過去進行時這一時態(tài)學起來也比較容易。 重點難點
1.重點：熟練掌握并運用過去進行時的句型結(jié)構(gòu) 2.難點：掌握在過去進行時中如何使用When 和While引導的時間狀語從句中以及他們的區(qū)別。
教學過程
4.1.1教學活動
活動1【課前】游戲熱身 Ask the students to play a game”I say ,you do”.They should answer the question :what were you doing at 4pm. Last Sunday? While answering, they should do actions. But they must do what the person in front of him/her say.
設(shè)計說明：通過學生做游戲的方式,不僅能調(diào)動學生的學習熱情，同時本活動的設(shè)計不僅能強化學生對過去進行時的運用，同時由于在回答問題的同時要做前一個同學說的動作，可以讓學生的注意力高度集中，訓練口語的同時也訓練了學生的聽力。 活動2【導入】視頻導入
Watch a video:China launched TianZhou-1 into the space at 17:41 on April 20th to practice the sentence: what were you doing at that time? 活動3【游戲】游戲操練
Play a guessing game: what were they doing at that time?
活動4【活動】對話練習
Work in pairs,asking :What were you doing at last Sunday?
設(shè)計說明：活動2-4的設(shè)計讓學生對過去進行時的操練從陳述句到一般疑問句再到特殊疑問
句，層層深入的操練，能有效促進學生對過去進行時結(jié)構(gòu)的掌握。 活動5【活動】合作學習
Work in groups, talk about how and when to use the past progressive tense,then ask two of them to show their discussion.
設(shè)計說明:讓學生在合作學習中對過去進行時進行總結(jié)歸納，加深對該時態(tài)的理解，提升自主學習的能力。
活動6【活動】句型展示
Look at the pictures,what were they doing at 9:00am yesterday? Tell the students :they were doing different things at the same time,we can join these two sentences together ,using “while”.
9:00am 11:00am 4:00pm 9:30pm
Then give them other examples,lead them to make a summary,when we talk about two longer actions that go on at the same time, or the longer action of two events,we usually use “while”.
When we talk about a shorter event that happens at the same time as a longer action or event,we usually use “when” and we should just use past tense together with the action.
設(shè)計說明：通過觀察所給的句子，老師啟發(fā)、引導學生思考并歸納when和while 引導的時間狀語從句在過去進行時中的區(qū)別。 活動7【練習】鞏固提升
1. Fill in the blanks with “when” and “while” 2. Choose a number from column A and another number from column B,then make sentences using when or while.
設(shè)計說明：學生隨機選擇數(shù)字，每個數(shù)字下面分別是一個動詞短語（既有延續(xù)性動詞，又有短暫性動詞）學生根據(jù)所抽取的動詞用when或者while造句，對他們的用法和區(qū)別進一步強化鞏固。此活動最大的亮點就是這是一個開放性的練習，可以有效的檢驗學生是否真正弄懂了when和while的區(qū)別。 活動8【朗誦】情感升華 Use the pictures of their teacher and the cleaner to remind them of the unforgettable moments that happened around us, then recite a poem:Mom knows best.
設(shè)計說明：通過播放幾組學生們在休息玩耍，而老師、父母在工作，做家務的照片，以及讓學生誦讀一首由when和while 引導的過去進行時的句子組成的小詩，讓學生再次感受語言應以交際為目的，應在不同語境中反復的使用和操練，同時更教會學生要有感恩之心，用努力來回報父母。
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