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視頻標簽：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版七年級下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第二課時）-天津市濱海新區(qū)塘沽中學(xué)
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人教版七年級下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第二課時）-天津市濱海新區(qū)塘沽第十四中學(xué)
教學(xué)分析
本課是人民教育出版社生物七年級下冊第三章第二節(jié)第二課時的內(nèi)容。人體與外界氣體的交換包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換兩個過程。在上一課中，學(xué)生已在老師的引導(dǎo)下理解了肺與外界氣體的交換過程：即肺擴張，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進入肺，肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大，氣體被排出體外。在本課中在肺泡內(nèi)氣體是如何與血液進行交換的就成為本節(jié)課的重點和難點。
2重點難點
重點：概述肺泡與血液的氣體交換過程
難點：運用氣體擴散原理，推測肺泡與血液的氣體交換過程
3教學(xué)準備
教師：澄清的石灰水，試管，吸管，吸耳球，軟尺
學(xué)生：大氣球
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標
1.知識和技能
通過觀察圖片、動畫，分析資料、實驗現(xiàn)象等活動，概述肺泡與血液的氣體交換過程
2.過程與方法
通過觀察圖片、動畫，分析資料、實驗現(xiàn)象等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理，動手操作等能力
3.情感、態(tài)度、價值觀
a．通過將肺的結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系，使學(xué)生認同身體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點
b．通過測量肺活量，提高積極參加體育鍛煉的意識。
4.1.2教學(xué)重點
概述肺泡與血液的氣體交換過程
4.1.3教學(xué)難點
運用氣體擴散原理，推測肺泡與血液的氣體交換過程
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知
教師活動
展示圖片并提問1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么？2、你能據(jù)圖描述胸廓的變化與呼吸的關(guān)系嗎？
學(xué)生活動
認真思考上節(jié)課所獲得的肺與外界氣體交換過程的知識，并在圖片的引導(dǎo)下概括胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。
活動2【導(dǎo)入】二、導(dǎo)入新知
教師活動
給出數(shù)字資料：吸入、呼出氣體含量數(shù)據(jù)，提問1、呼出氣體含量中明顯變化的是什么？各有什么變化？
學(xué)生活動
小組分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，教師補充完善
活動3【活動】三、探究實驗：呼出氣體與吸入氣體二氧化碳的含量變化
教師活動
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
2、利用二氧化碳的這個性質(zhì)，布置學(xué)生以小組為單位，設(shè)計對照實驗，驗證呼出的氣體中的二氧化碳含量增加
學(xué)生活動
1.回憶植物細胞的呼吸過程。
2.小組合作，設(shè)計并完成實驗。根據(jù)實驗現(xiàn)象，驗證呼出的氣體比吸入的氣體二氧化碳含量高。
活動4【講授】四、氣體擴散原理
教師活動
1. 演示實驗： 向裝好清水的燒杯中滴一滴紅墨水。請同學(xué)觀察：紅墨水在水中逐漸散開，直到杯中水的顏色都變紅 。請學(xué)生列舉更多的可溶于水的物質(zhì)在水中擴散的現(xiàn)象并歸納共同規(guī)律。
2. 請同學(xué)閉眼。在教室前噴灑大量消毒水，請學(xué)生說出他們聞到的氣味。請學(xué)生舉出生活實例，并總結(jié)氣體擴散的規(guī)律。
氣體擴散原理：氣體總是由高濃度向低濃度擴散，直到平衡為止。
學(xué)生活動
1.觀察紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象，舉出更多的事例。在小組內(nèi)討論歸納可溶于水的物質(zhì)在水中擴散的規(guī)律。
2.親身體驗：由前向后，學(xué)生們逐漸聞到消毒水的氣味。舉出更多的事例，并總結(jié)氣體擴散的規(guī)律。
活動5【活動】五、 肺泡與血液的氣體交換
教師活動
1.展示肺的解剖放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察肺的基本結(jié)構(gòu)單位——肺泡
2.布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)：小組通過觀察課本P47插圖來討論以下問題:肺泡有哪些特點適于氣體交換？教師在小組間巡視，點撥有困難的小組。
3. 講解：肺泡內(nèi)氣體的交換遵循氣體擴散的原理。
播放“肺泡與血液的氣體交換過程”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察后進行總結(jié)肺泡與血液的氣體交換過程
學(xué)生活動
1.觀察圖片，認識肺的基本結(jié)構(gòu)——肺泡
2.觀察分析“肺與血液間的氣體交換”圖片，小組討論肺泡適于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點。組長整理組內(nèi)意見，在全班交流。
肺泡有利于進行氣體交換的特點：
①肺泡數(shù)目多
②肺泡壁外緊貼著大量的毛細血管
③肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都只有一層上皮細胞構(gòu)成
3.觀看“肺泡血液間的氣體交換”動畫，在小組內(nèi)進行總結(jié)總結(jié)肺泡與血液的氣體交換過程：
肺泡內(nèi)的氣體交換過程：肺泡中的氧氣進入血液，同時血液中的二氧化碳進入氣泡。
活動6【活動】六、拓展
教師活動
請同學(xué)們回憶細胞呼吸的原料和產(chǎn)物。細胞呼吸使細胞內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量發(fā)生了什么變化？這個變化發(fā)生在細胞內(nèi)什么部位？
學(xué)生活動
回憶：細胞呼吸的原料是氧氣和有機物，產(chǎn)物是二氧化碳和水。
細胞呼吸使細胞內(nèi)氧氣含量減少，二氧化碳含量增加，這個變化發(fā)生在細胞內(nèi)的線粒體。
活動7【活動】七、自測肺活量，提高體育鍛煉意識
教師活動
1.介紹肺活量與身體健康的關(guān)系。動員全體學(xué)生利用手中的氣球和軟尺簡單自測自己的肺活量
肺活量=氣球的體積=1/6C3/3.142
（其中C為氣球的周長，單位為厘米）
2.請學(xué)生自報肺活量。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：肺活量較小的同學(xué)怎樣提高自己的肺活量呢？
學(xué)生活動
1.爭先恐后地去吹氣球，利用公式計算自己的肺活量，與周圍的同學(xué)一試高低。
2.報出自己的肺活量。
3.多數(shù)同學(xué)提出要參加多種多樣的體育鍛煉。
活動8【測試】八、復(fù)習(xí)反饋
教師活動
布置練習(xí)，檢查學(xué)生本節(jié)課對學(xué)習(xí)目標的達成情況。
1.肺的結(jié)構(gòu)和功能單位是（ ）
A.肺泡壁 B.毛細血管
C.肺泡 D.肺氣管
2、關(guān)于肺適于呼吸功能的結(jié)構(gòu)特點，不正確的敘述是（ ）
A.肺泡壁很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成
B.毛細血管的壁很薄僅由一層上皮細胞構(gòu)成
C.肺泡外包著毛細血管
D.肺位于心臟的兩旁
3.肺泡內(nèi)的氣體進入血液，要經(jīng)過（ ）
A．一層細胞 B．二層細胞
C．三層 D．四層細胞
4、肺泡是構(gòu)成肺的___________________。
5、肺泡外面纏繞著豐富的 ______ ，肺泡壁和毛細血管都很薄，各由 _______扁平的上皮細胞組成。肺泡的這些結(jié)構(gòu)特點適于進行氣體交換。
6、肺泡與與血液間進行氣體交換時，肺泡中的______ 進入血液，通過血液循環(huán)輸送到全身各外的組織細胞里； 血液中的______ 進入肺泡。
學(xué)生活動
學(xué)生獨立完成練習(xí)題。
活動9【講授】板書
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 ------肺泡與血液的氣體交換（第二課時）
1.探究實驗：呼出氣體與吸入氣體二氧化碳的含量變化
2.氣體交換的原理：氣體擴散
3.肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點
4.肺泡內(nèi)氣體交換過程
肺泡中的氧氣進入血液，同時血液中的二氧化碳進入氣泡。
5.測量肺活量
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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