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視頻標簽：文化衫的設計制作
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人美版七年級下冊《文化衫的設計制作》陜西省 - 西安
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初中美術人美版七年級下冊《文化衫的設計制作》陜西省 - 西安
12、文化衫的設計制作
一、設計思路:
學情分析：本課的授課對象是七年級學生，這個年齡段正處于思維活躍、想象豐富的階段，并且有著較強的表現欲。同時，通過色彩課程的學習，已經具有了一定的色彩知識儲備。由于他們的日常衣著大多數是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品味。其實學生對于著裝的設計都有自己的想法，本節美術課為他們充分提供了展示自我審美情趣的平臺，發揮學生的主動性。
教材分析：本課與前兩課和后一課共同構成一個以出游活動為核心的“綜合探索”學習單元。在七年級上冊學生初識設計的樂趣之后，通過本課對自身形象的設計具備初步知識，也為后面幾冊一系列生活環境的設計打下基礎，起到承上啟下的作用，最終幫助學生認識到設計活動與人密切相關，在生活中無處不在。 二、教學目標：
1、知識與技能：
了解文化衫的概念和特點及其在生活中的應用。學習文化衫的設計制作方法。能夠設計有主題的文化衫。
2、過程與方法：
學會用繪制、粘縫、鏤印等方法設計制作一件富有個性的文化衫。 3、情感態度與價值觀：
能對文化衫進行藝術審美評價，在今后的生活中善于發現美、創造美并裝點和美化自己的生活。
4、現代教學手段：
運用多媒體，呈現了多件靜態和動態的文化衫，開闊了學生眼界、激發了學生的創作熱情。 三、教學重點與難點：
1、教學重點：文化衫的設計構思和個性化風格的表現。文化衫的制作方法。 2、教學難點：找到適合主題的元素、符號、色彩，設計出具有個性的文化衫。
四、教學過程：
導 入 教 學
教師活動
學生活動
教學目標
師問：老師今天穿的這件衣服有什么特
別之處呢？ 沒錯，平時我們穿的衣服都是買來的，
很難反映出自己的喜好、品味和個性，想不
想親手DIY一件世界上獨一無二的文化衫
呢？ 今天這節課就讓我們一起來學習文化衫的設計制作。 生答：圖案是用顏料畫上去的。 用一件親手繪制的文化衫導課，
激發學生的創作熱
情。 教 學 活 動
一、 什么是文化衫
師問：平時我們都叫“T恤”，那和文化衫是怎樣的關系？你是怎樣理解文化衫的？
定義：文化衫一般是指在服裝上設計具有特定文化內涵和圖案的T恤衫。
卡通動漫 科學知識 地域文化
師總結：文化衫最大的價值不在款式和面料，而在于它所承載的文化內涵。接下來讓我們共同走進文化衫，看看我們都可以設計哪些主題。 生答：在T
恤上畫上各種主題的圖案。文化衫屬于T恤的一種。
通過舉例，讓
學生對文化衫有初步的理解，讓學生知道文化衫上的內
容是最主要的。為之后的創作打下理論基礎。
二、文化衫的主題
師問：你都見過哪些主題的文化衫？ 1、 卡通動漫：
生答：卡
通、環保、班服。。。。。。
通過欣賞不同
主題的文化衫，開闊了學生的視野，為之后設計文化衫提供了更豐富的靈感。卡通動漫帶給我們的不僅僅是一種形象，而是一種情感和記憶。 2、環保主題：
文化衫是表達人與自然動植物和諧共存的一個重要途徑。 3、 敦煌藝術主題：
4、班服主題：
5、生活主題：
三、文化衫的設計要素與原則：
剛才欣賞的這些文化衫，他們是由哪些元素構成的？
小組討論：選擇你喜歡的一件文化衫從圖案、色彩、構圖三方面分析。
設計要素與原則：
圖案：緊扣主題。（圖、文、圖文并茂） 色彩：為主題服務。對比色、鄰近色、同類色。
構圖：居中、上下、左右、不規則。
學生回答：圖案、色彩、構圖。
討論發言：第一件文化衫是文字與圖形相結合，主要用到了藍、紅、黑三種顏色，構圖居中；第四件文化衫主要用了強烈的補色對比，構圖不規則。
通過學生的精彩回答及老師的補充，使學生了解了文化衫的設計要素和原則，將知識融入了設計，大大提升了學生創作的熱情。
四、文化衫的制作方法：
1、 鏤印法
將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版。 將刻好的版安置在文化衫上。 最后用布團拍拓著色。 多個顏色紋樣可以疊加拓印。
學生學習制作方法。
通過老師的講解、示范，使學生重點掌握第三種彩繪的制作方法和注意事項。
2、粘縫：
可選用你喜歡的布料或有印圖案的各種材料，剪出你想要的部分縫制或粘貼在文化衫上。
3、彩繪：
先在紙上設計出草稿。
確定后在T恤上畫出鉛筆稿。用丙烯顏料涂色，涂色時注意把握顏料的干濕。
教師示范；
播放學生創作文化衫的視頻；
小組討論：商量本組計劃設計什么主題的文化衫。
學生欣賞老師示范和制作視頻。 討論設計主題 在繪制文化衫前對主題的討論，有助
于迅速確定設計目標，尋找相應設計元素，為接下來的設計做好充分準備。
五、課堂實踐： 請各小組同學按照確定的主題，合理構圖，用適當的顏色設計一件獨一無二的文化衫吧！
學生伴著音樂動手設計。 將所學的知識在實
踐中運用。
評價小 結
一、 評價：
請每組派一位同學穿上繪制的文化衫，上臺展示并談創作主題和思路。教師總結、鼓勵、評價。 自評與互評相結合。 鍛煉學生的表達能
力，提高學生設計的能力。 二、小結
今天我們共同設計了不同主題的文化衫，玩的特別開心，畫的也特別棒。課下，我們還可以在帽子。鞋子上繪制喜歡的內容，張揚我們的個性、展現我們的青春！ 將所學知識拓展到生活中，通過設計對學生未來有所影響。
課后拓展
手繪鞋子
學生欣賞。
引導學生課下要多留心觀察生活，善于發現美、創造美并裝點和美化自己的生活，能創作出
更多的藝術作品，來為生活服務。
手繪帽子
課后反思
本課在導課時，我采用了直觀導入的方法，身穿由自己設計圖案的文化衫，既有效地吸引學生的注意力，又充分調動了學生的學習積極性。
授課過程中我運用了傳授法、欣賞法、引導法、演示法等，形象直觀的為學生講解示范，消除學生的畏難情緒，為接下來學生的自主設計做好鋪墊。 在制作時，我采取了小組合作的方法，每組確定一個主題，合作進行文化衫的設計。有的組主題是卡通動漫，還有的小組主題是藝術節、運動會、環保、青春、西安本土文化等。
最后，在作品展評環節，讓學生穿上自己設計好的文化衫展示，為他們提供一個展現個性，施展才華的平臺，讓他們充分體驗成功的喜悅，將本課再次推向高潮。
在本課中，每個環節的設置都在努力使本課的教學目標落到實處。學生能熱情參與，大膽的表達自己的想法，并能把自己的想法與想象體現在設計中。他們在制作過程中，互相幫助，通過對文化衫的設計，培養了他們的動手能力，審美情趣，也更好地培養了學生的創造思維。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
