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視頻標(biāo)簽：千姿百態(tài)的水
視頻課題：初中美術(shù)七年級(jí)湘教版下冊(cè)第5課《千姿百態(tài)的水》山西省優(yōu)課
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初中美術(shù)七年級(jí)湘教版下冊(cè)第5課《千姿百態(tài)的水》山西省優(yōu)課
在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
——《千姿百態(tài)的水》教學(xué)案例反思
在從事美術(shù)教育后，我對(duì)美術(shù)教學(xué)逐漸有了自己的一些感悟。美術(shù)課作為九年義務(wù)教育的一門(mén)必修課，對(duì)于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。然而，由于種種原因，美術(shù)課不被重視，這不僅需要社會(huì)、學(xué)校的努力，更需要我們一線的美術(shù)教師為之付出努力，來(lái)發(fā)展美術(shù)教育。一些客觀因素我們無(wú)法改變，我們能改變的就是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在《千姿百態(tài)的水》教學(xué)活動(dòng)中，從備課、搜集教學(xué)資源到課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我都在思考一個(gè)問(wèn)題，如何在教學(xué)環(huán)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正喜歡上美術(shù)。
一、利用媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
我為什么要先說(shuō)多媒體教學(xué)，因?yàn)樵谶@整個(gè)的課堂實(shí)踐活動(dòng)中我較多地利用了多媒體教學(xué)，多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過(guò)渡的橋梁。《千姿百態(tài)的水》主要利用了power point作為教學(xué)課件，課件每一頁(yè)銜接流暢，色彩搭配協(xié)調(diào)，文字部分安排合理，尤其是視頻動(dòng)畫(huà)效果奇特，幫助我在講授中起了很大的作用，如在感受大自然中水的形態(tài)美時(shí)，我運(yùn)用多媒體播放水形態(tài)視頻讓學(xué)生欣賞，例如一滴水滴入水體的視頻，學(xué)生既能看到水滴入水體之中泛起層層漣漪的動(dòng)態(tài)過(guò)程，也能聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的叮咚聲，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都得到了享受。還展示了激情澎湃、波濤洶涌，卷起千層浪花的大海場(chǎng)景、一瀉千里的瀑布飛流直下的場(chǎng)景和涓涓流淌的小溪哼著歡快的小調(diào)流向遠(yuǎn)方的場(chǎng)景等等，這些場(chǎng)景的展現(xiàn)對(duì)學(xué)生感受水的形態(tài)美和藝術(shù)美起到了非常重要的作用，如果沒(méi)有這些只是讓學(xué)生腦海里想象，效果不是很理想，對(duì)本課的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的影響。課堂實(shí)踐證明，利用多媒體教學(xué)要比傳統(tǒng)方法便捷了好多，并且直觀的動(dòng)畫(huà)演示是傳統(tǒng)方法所不能比擬的。在這里我聲明一下，不是說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)方法不好，而是要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)工具、教學(xué)方法和手段。多媒體用在這節(jié)課的教學(xué)中不僅刺激了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且有效地喚起了學(xué)生的興趣、情緒和思維，對(duì)教學(xué)起到了輔助作用。所以我提倡學(xué)校可以建立多功能教室，讓學(xué)生直接接受各種美術(shù)教育信息，以更直觀、更形象的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，這種有別于平時(shí)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式更受學(xué)生歡迎，從而使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的樂(lè)趣，感受美術(shù)帶來(lái)的愉悅。
二、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而在過(guò)去的美術(shù)教學(xué)中存在程式化、簡(jiǎn)單化，教學(xué)過(guò)程死板，教學(xué)方法單調(diào)，受教材束縛，面對(duì)相對(duì)陳舊的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行煩瑣枯燥的教學(xué)，以本為本，脫離社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地、認(rèn)識(shí)等方面的限制學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣逐漸降低，使許多教師在實(shí)際教學(xué)中也是束手無(wú)策，這就造成了教學(xué)上的低效率后果，并逐漸進(jìn)入到教與學(xué)的低效惡性循環(huán)，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生健康、活潑、創(chuàng)造性發(fā)展的需要。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？我認(rèn)為興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。在這次水紋裝飾課上，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)嘗試小練習(xí)，“學(xué)生把欣賞的破濤洶涌的大海等某個(gè)視頻感受簡(jiǎn)單的表現(xiàn)出來(lái)”，有部分學(xué)生不敢下筆，怕表現(xiàn)不好，于是我鼓勵(lì)他大膽運(yùn)筆，鼓勵(lì)他不要怕，這只是個(gè)嘗試練習(xí)，不在于畫(huà)的好壞。不一會(huì)，全班同學(xué)都很愉快地完成了練習(xí)，盡管練習(xí)的質(zhì)量不一，但我很高興，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)了表現(xiàn)的情趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)的能力，體會(huì)成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。
三、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)僅有老師一個(gè)人說(shuō)教，學(xué)生聽(tīng)，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂(lè)于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。這次水紋裝飾課，我除了制作了精美的教學(xué)課件外，還在墻上粘貼了掛圖、在室內(nèi)擺放了模型，播放了輕音樂(lè)，這些準(zhǔn)備都是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)設(shè)計(jì)氛圍。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水紋設(shè)計(jì)的興趣。在課件中把我收集的一些精美的水紋裝飾圖一一展示給學(xué)生，那生動(dòng)的造型、漂亮的色彩、給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。受此感染，學(xué)生也躍躍欲試，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位討論有關(guān)水的名作，從中總結(jié)方法，然后分頭行動(dòng)，一次水紋裝飾物件熱潮在校園里掀起……通過(guò)這節(jié)課我更深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的范例，對(duì)學(xué)生不僅具有啟發(fā)、展示的作用，更是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的催化劑。
四、利用各種材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
眾所周知，上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，除了繪畫(huà)工具之外，還要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，像這節(jié)課我設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)就是讓學(xué)生為自己的某件生活用品設(shè)計(jì)水紋，學(xué)生有的帶著碗和盤(pán)子，為自己的碗和盤(pán)子設(shè)計(jì)，有的學(xué)生感覺(jué)攜帶碗和盤(pán)子不方便，帶了紙盤(pán)子、塑料碗，有的為自己的白體恤設(shè)計(jì)，有的在陶瓷器皿上設(shè)計(jì)等等，可以說(shuō)我自己也想象不到學(xué)生會(huì)帶上這么多各種各樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，各種各樣別具一格的水紋裝飾畫(huà)也應(yīng)運(yùn)而生，美妙極了……
讓學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工勞作相結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，它不但要運(yùn)用到美術(shù)的語(yǔ)言，如觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗、肌理等并進(jìn)行藝術(shù)抽象，同時(shí)要考慮到如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)量、如何選擇適宜的工具、如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒庸ぶ谱鞯取W(xué)生可以完全自由地表達(dá)個(gè)性和自我的想法，從而體驗(yàn)創(chuàng)造的獨(dú)特興趣。
五、利用實(shí)地寫(xiě)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)美術(shù)有很多的課堂需要走出教室，實(shí)地寫(xiě)生，這也是學(xué)生最感興趣的課。作為視覺(jué)藝術(shù)教育的美術(shù)課，不但需要到生活里捕捉題材內(nèi)容，而更本質(zhì)的是需要學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受，去真實(shí)描繪和創(chuàng)造生活。在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材組織學(xué)生以“生態(tài)游”的方式，去田野、河邊、草地上、花叢中寫(xiě)生。這樣孩子們不但興趣盎然，作品富有真情實(shí)感，而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里，他們的想象力、創(chuàng)造力得到了自由發(fā)揮。如果僅憑教師說(shuō)教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，怎么設(shè)計(jì)，哪些畫(huà)面需要，哪些畫(huà)面不需要，然后讓學(xué)生去完成作業(yè)，這樣閉門(mén)造車(chē)，學(xué)生是表現(xiàn)不出來(lái)什么的。要想表現(xiàn)得真切，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品，學(xué)生必須有實(shí)地的體驗(yàn)，認(rèn)真的觀察才行，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ?tīng)、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達(dá)，去抒發(fā)。如在上這節(jié)課之前我就帶學(xué)生去美術(shù)館賞析有關(guān)水紋裝飾的物件，當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇了自己喜歡的水紋進(jìn)行了臨摹，感受、了解水紋裝飾能運(yùn)用到生活當(dāng)中的各種物件上去裝飾美化我們的生活，學(xué)生那專(zhuān)注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時(shí)在教室里畫(huà)的要仔細(xì)得多，形象得多，我想這就是源于他們走出了教室，細(xì)致觀察的結(jié)果。因此要多帶學(xué)生出去走走，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中去感受生活，這樣一來(lái)，學(xué)生的感悟能力增強(qiáng)了，繪畫(huà)能力就提高了，設(shè)計(jì)創(chuàng)作意識(shí)有創(chuàng)新了，自然學(xué)習(xí)興趣更濃了。像這節(jié)課就得多帶學(xué)生出去看看，真實(shí)的感受水紋的運(yùn)用，然后在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)整理，才能設(shè)計(jì)出既符合裝飾目的又適合生產(chǎn)要求的水紋。
除了上述提到的五點(diǎn)外，還可利用發(fā)生在學(xué)生身邊的美術(shù)現(xiàn)象，時(shí)時(shí)給他們提供關(guān)注和參與的機(jī)會(huì)。如運(yùn)動(dòng)會(huì)的廣告、元旦晚會(huì)的底幕、晚會(huì)主持人的服裝、演員的服裝、學(xué)校將要新建的科技大樓、美術(shù)室的室內(nèi)設(shè)計(jì)，還有像利用這節(jié)課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)水紋來(lái)裝飾我們的居室，美化我們的生活等等，這些都是發(fā)生在學(xué)生們身邊的事情，也是他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，這些鮮活的內(nèi)容最容易激起學(xué)生的興趣。
以上只是我在美術(shù)教學(xué)中一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。我們期待我們的教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的藝術(shù)氛圍，讓孩子們接受更多的美術(shù)知識(shí)，受到更多美的熏陶。
課題：《千姿百態(tài)的水》
科目： 美術(shù) 教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)
課型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課根據(jù)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容設(shè)置，以賞析表現(xiàn)水的藝術(shù)作品切入，讓學(xué)生體會(huì)作品的文化內(nèi)涵，感受藝術(shù)與生活關(guān)聯(lián)及其藝術(shù)價(jià)值。一方面讓學(xué)生細(xì)心觀察大自然中水的不同狀態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)造型的規(guī)律，另一方面通過(guò)體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，從探究活動(dòng)中獲得視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)，并運(yùn)用于造型表現(xiàn)，創(chuàng)造出生動(dòng)的形象。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能細(xì)心觀察與主動(dòng)感受水的形態(tài)美和藝術(shù)美。 2.能夠運(yùn)用點(diǎn)線面表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3.根據(jù)水的形態(tài)嘗試合理組織點(diǎn)線面對(duì)物件進(jìn)行裝飾。
三、學(xué)習(xí)者特征分析： 水在生活中必不可少，學(xué)生對(duì)水并不陌生，學(xué)生只要細(xì)心觀察大自然中水的不同形態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)其造型規(guī)律，再加上他們小學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)、上節(jié)課所學(xué)的紋樣知識(shí)，以及本節(jié)課綜合分析、方法指導(dǎo)、課堂活動(dòng)、自主設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，相信學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)運(yùn)用水的形態(tài)美裝飾物件使其豐富美觀起來(lái)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
1.多媒體課件展示一組水形態(tài)變化圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2.多媒體課件展示幾個(gè)水形態(tài)視頻，整體呈現(xiàn)，直觀感受，了解水的形態(tài)美；
3.綜合分析，方法指導(dǎo)，通過(guò)多媒體課件賞析名作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)線面這些美術(shù)元素表現(xiàn)水的形態(tài)美。
4.課堂活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多媒體課件展示參考圖片； 5.運(yùn)用多媒體展示作品，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
6.課堂總結(jié)，知識(shí)拓展，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，裝飾生活，美化生活，并教育學(xué)生要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受水的形態(tài)美，并能夠把水的不同形態(tài)運(yùn)用點(diǎn)線面表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：根據(jù)水的形態(tài)嘗試合理組織點(diǎn)線面對(duì)物件進(jìn)行裝飾。
六、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入：
1.欣賞圖片：
2.注意觀察水的形態(tài)變化，引出課題。
學(xué)生欣賞一組從水龍頭里流出來(lái)的水的圖片（水量由小變大）
1.多媒體展示欣賞的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。 2.初步了解本課所學(xué) 知識(shí)。
二、整體呈現(xiàn)，直觀感受：
感受大自然中水的形態(tài)美 （水形態(tài)視頻欣賞）
這是一個(gè)什么場(chǎng)景，它帶給你什么樣的感受呢？
小練習(xí)：
展示評(píng)價(jià)：
小總結(jié)：
在表現(xiàn)水的形態(tài)變化中運(yùn)用到了那些美術(shù)元素。
學(xué)生欣賞視頻，感受大自然中水的形態(tài)美。
（1）波濤洶涌的大海視頻 （2）水滴入水體視頻 （3）瀑布?xì)鈩?shì)如虹視頻 （4）平靜的湖面視頻
（5）涓涓流淌的小溪視頻
小練習(xí)：
學(xué)生把欣賞的某個(gè)視頻感受簡(jiǎn)單的表現(xiàn)出來(lái)。
展示評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)。
運(yùn)用到的美術(shù)元素：點(diǎn)、線、面以及點(diǎn)線面的結(jié)合。
此環(huán)節(jié)談感受，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
小練習(xí)鍛煉了學(xué)生迅速捕捉整體感受的能力。
“小評(píng)價(jià)”有利于提高學(xué)生自信，增加學(xué)習(xí)的興趣，從中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、綜合分析，方法指導(dǎo)：
賞析名作：
教師根據(jù)學(xué)生的分析總結(jié)板書(shū)：點(diǎn)線面運(yùn)用時(shí)進(jìn)行了大小、疏密、粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短、形狀、方向等的變化。
學(xué)生賞析： （1）古代陶器
（2）古代官服
（3）九龍壁 （4）馬遠(yuǎn)《水圖》 （5）吳冠中《水鄉(xiāng)》
多媒體展示名作圖片，對(duì)照?qǐng)D片，總結(jié)美術(shù)元素是如何變化的。
正確方法的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有利于學(xué)生在后面的自主設(shè)計(jì)時(shí)順利進(jìn)行。
四、課堂活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)：
課堂活動(dòng)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)水的形態(tài)變化，選擇合適的點(diǎn)、線、面，嘗試對(duì)物件進(jìn)行水紋裝飾。 （播放輕音樂(lè)）
學(xué)生設(shè)計(jì)，教師隨堂指導(dǎo)。
1.電腦展示一組水形態(tài)變化圖片，供學(xué)生參考，配上舒緩的背景音樂(lè)，渲染課堂氣氛，為學(xué)生提供輕松舒暢的設(shè)計(jì)環(huán)境。
2.學(xué)生自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新課程改革中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有助學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造能力的發(fā)展。 五、作品展示，作品評(píng)價(jià)：
1.投影儀展示學(xué)生作品。
2.談?wù)勀阕钕矚g的作品，也可以對(duì)其他的作品提出你的建議。
自評(píng)、互評(píng)。
1.本環(huán)節(jié)有助于學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.有利于提高學(xué)生自信，增加學(xué)習(xí)的興趣，從中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 六、課堂總結(jié)，知識(shí)拓展：
1.談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么？
2.如果用我們?cè)O(shè)計(jì)的水紋來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，你認(rèn)為這些作品可以在哪些地方使用？
3.展示圖片
我們身邊有很多這樣的水紋。這些漂亮的水紋既裝點(diǎn)了我們的生活，也為我們帶來(lái)了賞心悅目的視覺(jué)感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在，同時(shí)也請(qǐng)大家保護(hù)我們的水資源，讓千姿百態(tài)的水永葆青春！
1.學(xué)生談。
2.學(xué)生回答通過(guò)多媒體欣賞圖片
一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用，裝扮我們的生活。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1.學(xué)生能夠在表現(xiàn)水的過(guò)程中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的感受。
2.學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)能較好地控制點(diǎn)線面的運(yùn)用，畫(huà)面中的點(diǎn)線面組織的較好，能把握好畫(huà)面的節(jié)奏。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
千姿百態(tài)的水
水形態(tài)美：
點(diǎn)——大小、疏密、形狀......
線——長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、方向...... 面——形狀、輕重......
九、 教學(xué)反思：
本課時(shí)學(xué)生欣賞水在自然界千變?nèi)f化的形態(tài)，獲得審美感受，學(xué)生分析其造型、色彩和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，相互交流，嘗試把感受簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，總結(jié)運(yùn)用到的點(diǎn)線面美術(shù)元素。然后對(duì)不同形態(tài)的水作品進(jìn)行賞析，歸納造型特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)作品，體會(huì)點(diǎn)線面的大小、疏密、粗細(xì)、曲直、形狀等對(duì)比形成的秩序美感，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試表現(xiàn)水的形態(tài)。
本課從欣賞水的形態(tài)美到表現(xiàn)水的形態(tài)美，知識(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。學(xué)生通過(guò)教師講解和多媒體課件展示賞析以及自主設(shè)計(jì)等課堂活動(dòng)，基本掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課強(qiáng)調(diào)了“學(xué)以致用”的觀念，讓學(xué)生在了解掌握表現(xiàn)水形態(tài)美的基礎(chǔ)上，對(duì)生活用品加以裝飾表現(xiàn)，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)改善環(huán)境與生活的愿望，并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)教育學(xué)生要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
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