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視頻標簽：文明之光,中國瓷器
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術八年級下冊第1課《文明之光 中國瓷器》重慶優質課
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湘美版初中美術八年級下冊第一課《文明之光-中國瓷器》重慶市江津中學校
八年級下冊第一課《文明之光》
教學目標： 知識與技能：
1、了解中國瓷器發展的基本情況，聯系古代歷史背景認識中國瓷器。 2、學習欣賞瓷器藝術的基本方法，能夠從時代，造型，裝飾，色彩，工藝等方面進行賞析和評述。 情感態度與價值觀：
培養學生熱愛傳統工藝，善于觀察，欣賞評述、文化理解的能力及意識，樹立文化自信和民族自豪感。
過程與方法：引導學生通過觀察、理解、分析、評述、探究、實驗等方法體驗中國傳統工藝美術鑒賞過程，學習鑒賞方法和評述方法。 學情分析：該年齡段的孩子都已具備相應的美術素養，有一定的鑒賞和分析能力，有較強的學習愿望和表現欲望，對本學科的興趣濃厚，上課也能積極與老師互動。但沒計意識和審美經驗尚不充分，尤其是傳統文化意識和基礎相對薄弱。
教學重點：了解中國瓷器發展的基本情況，重點在宋代五大名窯和青花瓷器的認識和賞析。
教學難點：瓷器藝術的文化藝術價值，文化內涵和審美價值的認識感悟。
教學過程：
一、情境導入
視頻旁白導入（教師到景德鎮陶藝制作經歷）引導學生直觀感知中國瓷器藝術，欣覺教師瓷器作品。
教師：孩子們，請看視頻，歡迎大家走進2018年夏天的記憶……
旁白：2018年，我兩次去到景德鎮，這個向往已久的中國瓷都。我在陶溪川藝術街區看到了琳瑯滿目的精美瓷器，仿佛群芳爭艷，精采紛呈……每到周末的熱鬧夜市，那些陶瓷趣味擺件，總是讓人愛不釋手、留連忘返……在老窯工廠內親臨感受傳統陶瓷工藝制作，那繁復的七十二道工序，井井有條，處處神奇……切泥片、盤泥條、搓泥球、拉坯利坯……在歷史名窯的世界里，觸及感悟“化平淡為神奇”，看那開窯剎那無限驚喜……
教師：在剛才的視頻里我們仿佛又回到了那段繁榮的歷史，它的名字叫做——中國瓷都景德鎮。在中華民族文化寶庫里，它輝煌燦爛，光彩照人，是當之無愧的文明之光。孩子們，讓我們走進今天的課題——文明之光，來好好的認識一下中國瓷器。
二、初識瓷器
教師：孩子們，我們每一天的生活幾乎都離不開瓷器，你接觸過哪些瓷器呢？ 有碗有碟有杯有瓶……今天在現場老師就擺放了一些精美瓷器，其中也有老師自己制作的瓷器，大家可以輕輕拿在手里把玩一下，孩子們來談談感受吧……
這當然不能代表整個中國瓷器藝術，就讓大家感嘆不已！中國瓷器藝術究竟有什么奧秘，大家有興趣繼續探索嗎？
今天我們一起大漲知識。中國是世界上最早發明瓷器的國家，千百年來，瓷器作為日用之器，融合在人們每天的普通生活里……（播放瓷器生活視頻）
教師：成大器不易，不論是做人還是瓷器，人類從遠古走來，在大自然的風風雨雨中歷煉成長。我們的祖先從打磨石器、鉆木取火開始，步履艱難地走出漫漫長夜，迎來人類文明的曙光。讓我們穿越歷史的天空，去看看這段輝煌吧……（播放原始時代陶瓷發展視頻）
三、原始瓷
教師：三千多年前，在商代中期我國就有了最早的原始青瓷，它無吸水性或吸水性很弱，是中國成熟的瓷器出現以前的產物。
展示商代原始瓷青釉弦紋瓷尊，請孩子們認真觀察一下，分析這件原始瓷器帶給你的感受？……
教師：（色彩、造型、工藝、裝飾、時代、作用……上引導）
看另兩幅原始瓷圖片：這個時候的原始瓷都或多或少的保留著陶器的特點。
四、發展期瓷器
教師：到了東漢時期，出現了真正意義上的瓷器。南北朝時，瓷器特點更加鮮明。
1、欣賞南朝青瓷蓮花尊，請用一個詞或一句話描述……第一感受！（造型，裝飾，色彩，工藝……等方面來看待）
這件蓮花尊色彩古拙，穩重端莊又不失秀美靈動。杜牧在《江南春》一詩中寫到：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。說明南北朝時期佛教盛行，這一時期的瓷器明顯開始賦予了時代意義和審美傾向。佛教把蓮花看做圣潔之花，以蓮喻佛，浮雕蓮花瓣在瓷器上廣泛運用，讓瓷器也有了雕塑之感，氣勢十足。
2、欣賞唐代長沙窯花鳥執壺（造型，裝飾，色彩，工藝……） 開始了釉下彩繪的嘗試，把中國傳統的書法，國畫的裝飾韻味融合在瓷器上，在當時是首創，十分罕見。唐代文化繁榮，藝術氣息濃郁，瓷器也可以作為時代的小小縮影，彰顯著文化風貌。但明顯唐代瓷器釉質通透感不足，繪畫技藝還不夠精致，還有很大進步空間。
五、宋代瓷器(五大名窯)
教師：經歷了幾百年漫長的瓷器發展，終于中國瓷器迎來了光輝燦爛的時代。（播放宋代瓷器發展視頻）
剛才的視頻中我們了解了宋代五大名窯：汝窯，鈞窯，定窯，官窯，哥窯。就讓我們來欣賞一下五大名窯的風采吧！
1、展示鈞窯三足洗。這件瓷器具有鈞窯瓷器的顯著特點，同學們分析。 教師：在高溫窯爐的燒制下，釉色流動變幻非人力可控，有“入窯一色出窯萬彩”的美譽。這件三足洗，空靈通透。炫麗多變的色彩在當時乃至現在人們的眼中依然充滿神秘感，鈞窯被譽為“五大名瓷之首”，你體會到這種色彩和質感的奇妙了嗎？這樣的鈞窯瓷器好想帶回家啊，孩子們想么？
2、展示哥窯瓷器，它的特點就更為鮮明了。(冰裂紋)。 教師：瓷器一直以來就追求整體完好，通體質感均勻……哥窯反其道而行之，讓裂紋自然天成的融合于瓶身，開拓了審美感知新的境界。或許不完美才是一種真正的完美吧……它通體晶瑩玉潤，光潔照人，內胎卻布滿自然生動的網狀裂紋，加之清雅空靈的釉色，亦潤亦枯，渾然天成妙趣橫生……美不勝收呵！
展示定窯，汝窯，官窯瓷器。它們也是各具特色，風采不凡。 （結合五大名窯圖片資料，旁白五大名窯特點）
教師旁白：汝窯有著奇妙的天青色，似玉非玉。鈞窯色彩萬千，變幻神秘。定窯瓷白素雅，輕薄如紙。官窯古樸精美，尊貴難求。哥窯紫口鐵足，金絲鐵線。
六、青花瓷
教師：五大名窯聞名于世，正式開創了燒制實用器皿與觀賞器皿的“瓷器”時代。接下來的瓷器發展優雅得順理成章。
（播放青花瓷視頻及”青花瓷”音樂）
教師：一曲青花瓷，重溫東方韻。青花瓷,是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷在元代景德鎮走向成熟，開啟了后世青花瓷的繁榮與長久不衰。
1、元末明初罕見珍品《蕭何月下追韓信圖瓶》。它是南京市博物館的鎮館之寶，為國家級文物。梅瓶最早作為實用之器，后來慢慢實用觀賞皆可。值得一提的是梅瓶作為當時期高等級墓葬隨葬品，有鎮墓辟邪之用，非王侯要臣，不能享有。可見珍貴！請同學們分析感受觀察所感。
教師：造型高大端莊穩重，胎質潔白細密，濃淡相宜，在腹部繪制蕭何月下追韓信的歷史故事。秦末農民戰爭中，韓信投奔劉邦后，未被重用，中途離去，被劉邦謀臣蕭何發現后及時追回，劉邦采納蕭何建議，拜韓信為大將。從此，劉邦文依蕭何，武靠韓信，爭奪天下。“蕭何月下追韓信”這個典故主要是說人不得志的境況。這也符合了當時元代文人不再過問政治，追求淡泊高雅的人格寫照。
學生觀察：蕭何策馬狂奔衣紋胡須迎風飄蕩，眼神急切焦慮，韓信河邊迷茫躊躇不定……并以松、竹、梅、芭蕉、山石為背景，裝飾雖多，但主次分明，錯落有致，繁而不亂渾然一體，周身散發美器的光澤。以古代歷史故事為裝飾題材，在元代青花中經常使用。
2、明代青花折枝花果紋帶蓋梅瓶
教師：請孩子們思考比較這兩件青花梅瓶說說他們釉色上的差別！
青花濃重青翠，器形優美大氣，做工精細，畫工嫻熟……就像一幅自然的水墨畫，胎質細膩如綢，上面繪有石榴、枇杷、荔枝等瓜果，果實飽滿，枝蔓柔美，生機勃勃！賦予多福多子等美好寓意。
3、合作探究：青花瓷是中國陶瓷發展史上最輝煌的一頁，請孩子們認真觀察下面這個微課視頻。
（微課視頻）青花瓷以其清幽明凈，高潔雅致，意蘊深遠的獨特藝術風格獨樹一幟。它從誕生之初就深刻烙上了中華民族博大精深的文化烙印，賦予了崇高的審美情趣和人格精神。它承載著傳統文化藝術之美學觀念，滲透著簡淡自然、古樸天真的審美情韻，深蘊著古代哲學思想在中國人血脈中潛移默化的精神內涵……青花瓷雅俗共賞，輝映著中國人眼中理想的世界，清新雋永，純粹真誠！
教師：請大家分組討論思考：青花瓷的文化藝術特征和民族精神，各組匯報展示。匯報點評。
青花瓷的文化藝術特征和民族精神: 清雅超逸、玲瓏剔透的審美情趣、 簡淡天然的文化內涵、 高雅純真的人格追求
七、明清瓷器
教師：明清時期，瓷器工藝技術更加高超，裝飾愈加精細華美（播放明清瓷器視頻）
1、明代斗彩三秋杯（彩瓷工藝的進步） 2、明代青花五彩云龍紋蓋罐.
色彩艷麗，裝飾繁密，看起來富麗堂皇尊貴難求，是當時上層階層爭相追捧的佳作。
八、瓷器的世界意義
教師：白駒過隙，時光不復……瓷器，源自最樸質無華的泥土，浴烈火而成器，歷經千年而不衰，閃耀著中華民族文明的光輝。有孩子可能會問，瓷器有這么神奇么？我們不是每天都用么？怎么就代表了中國哦？看了下面這段視頻，你就會知道瓷器于中國是驕傲，于世界是珍寶！ （播放中國瓷器珍寶視頻） 合作探究：
中國瓷器的文化藝術價值 匯報評價
中國瓷器的文化藝術價值：
文化價值：中華民旄優秀傳統文化的結晶，為研究、繼承和發揚民族文化提供研究對象和精采范本。
藝術價值：傳統工藝美術精華，生活、審美與文化的高度融合。傳統藝術的載體和繼承創新的媒介。
九、現代瓷器
教師：當西方人不懂何為瓷器時，我們已經在使用它創造它，我們把它變為了中國人骨血里的精神象征，中國人和瓷器一樣在烈火中錘煉成器！剛才短短的時間我們就仿佛走過了中國三千年的瓷器發展歷史，而我們的現代瓷器也已經接過傳承的接力棒，一直在發展延續著……（播放現代瓷器圖片視頻）
當代瓷器展示和觀摩
教師旁白：現代瓷器植根傳統技藝之上，在造型、裝飾，色彩，工藝上又更上一個臺階，并在如今這樣一個開放寬容自信的現實時代中，人們打破思維，迸發靈感，不再局限于生活器皿與觀察器皿，有了更多藝術的創造與表達，帶給世人精彩的轉身。
十、總結拓展
孩子們，通過那些留存于世的精美瓷器，我們可以感知中華民族延續至今的獨特氣質，它的價值蘊含著文化和技藝的積淀，展現著中國古代工藝美術的豐厚文化信息……讓我們帶著對瓷器的這一份珍愛，一份驕傲完成一個課后調查報告，請孩子們在假期時參觀博物館或訪問博物館網站，了解博物館內精美的陶瓷器物；選擇自己感興趣的一件作品，從我們今天分析的時代特點、造型工藝、裝飾色彩等角度填寫一個調查報告。
教師：謝謝孩子們，下課！
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