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視頻標簽：色彩與生活
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人美版七年級上冊《色彩與生活》內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：初中美術人美版七年級上冊《色彩與生活》內蒙古
《色彩與生活》課堂教學設計
課題名稱：色彩與生活 授課年級：七年級 章節名稱 第七課 色彩與生活 學時 1 課標要求 1、提高學生的美術素養。 2、面向全體學生。
3、概述色彩三要素和色彩冷暖的特性。
內容
與
學情分析 內容分析 本課選自人教版初一美術課本第七課《色彩與生活》，本課的學習有助于培養學生發現美，感受色彩帶給我們的神奇與歡樂。使學生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知識，學會在生活中運用。同時，
它還使學生在充滿好奇性的學習中，增強對生活中色彩現象的感受和理解，培養學生敏感的目光。
教學重點
色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握。
教學難點 能比較準確地分析生活中的色彩現象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。 學情分析 七年級的學生具有很強的形象思維能力，對色彩的感性認識很濃，能積極主動、愉快地參與課堂教學。學生對于本節課的學習，心理感受能力很強，能多種感知器官同時刺激，提高了教學課堂教學效果。 教學目標 1、知識目標：a.使學生了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識；b.學生能運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術作品及生活中簡單的色彩現象；c.學生能運用色彩三要素和色彩冷暖知識選擇適當的美術手段進行表現。
2、能力目標：a.學生能感受和認識生活中色彩的美好。b.學生能嘗試運用美術方法表達對色彩的感受和理解。c.學生能用語言文字表達
對色彩現象的感受和理解。
3、情感目標：a.使學生樂于對生活中的色彩現象進行觀察和分析并認識色彩對人生的重要作用.b.使學生親自體驗色彩表達帶來的樂趣和感受。
學生課前需要做的準備工作 1、預習教材中的內容。 2、收集生活色彩圖片。
3、帶油畫棒或彩鉛、素描紙、彩紙、毛線、膠棒等。 教學策略 1、充分運用多媒體教學手段，附加學生活動及實物展示，使學生能夠完全融入課堂中，提高學習興趣。 2、合作學習、探究感知、動手實踐。
3、面向全體學生融入實驗，創設情境，鼓勵學生積極參與。
教學環節 學習任務設計與教師活動
學生活動設計
設計意圖 落實目標 導入新課
播放視頻——五彩油漆廣
告，引出本課主題——色彩與生活。
觀看視頻，做好上課準備。
各自交流感受。
設置情境，引入課題，激發學生學習興趣。 環節一
感受色彩 展示圖片，并說明圖片
內容（蔬菜類、瓜果類、特色民俗服飾、手提包、手工
藝品、具有代表性的建筑。）
提問：這些圖片帶給大家哪些感受？
教師：色彩在生活中是如何被應用的呢？(展示圖片,受)
▲吃(色彩鮮艷，有食欲)
▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)
▲住(色彩鮮艷的居室設計，體現出對生活的熱愛)
▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）
欣賞圖片。
學生分享自己的感受。
學生談對圖片色彩的感受。
通過色彩來刺激學生的心理感受，既創設情境、激發學生的興趣，又為下文的學習做了伏筆。符合教心學認知規律。
環節二 色彩探索 教師引導：想要營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？ （1）色相
同學們跟著老師的節奏一起來辨認下生活中這些顏色(展示蔬菜瓜果等實物） 教師：這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒„„ 講解色相概念----（板書） 展示色相在生活中應用的圖片。
（2）明度
展示藍色的山巒圖片。提問：你還發現顏色有什么變化嗎？
教師引導：草莓的紅色和山巒的藍色就有深淺的不同。 講述明度的概念。強調亮色是高明度，暗色是低明度。
回答不同的色彩顏色。
理解色相概念。
觀察圖片，回答問題。
學生指出圖片中的高明度和低明度。 使學生明確生活中處處都有色相，提高學生的美術科學素養。貫徹新課程理念。
加深學生對概念的理解和認識。達成學習目標。
教師總結：經過以上的學習，我們就知道色彩由亮到暗的變化我們叫它明度。----（板書） 拓展學習：如果不是同一色系的色彩，怎么區分哪個是高明度，哪個是低明度啊？ （3）純度 展示不同色澤的兩只香蕉。 提問：你吃哪一只？為什么？從外部顏色看哪串顏色更純？ 教師講解純度概念。----（板書） 出示：女孩的服裝圖片。提問：什么顏色最搶眼？ 師生活動：拿出一杯果汁，請同學觀察其顏色并品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請同學再觀察色彩純度的變化并品嘗。 小結：色相、明度、純度在色彩中極為重要，被稱為“色彩三要素”。 （4）色彩的冷暖關系 教師：請學生上講臺把彩筆按冷暖色進行分類。左邊放冷色調、右邊放暖色調。 教師講解色彩的冷暖知識。 通過色環共同學習色彩的冷暖知識。 展示不同色相的冷暖差異和同色相的冷暖差異對比的圖片。 共同學習色彩的冷暖色調在生活中的應用。 能夠識別出不同色系中的明度。 選擇自己喜歡吃的香蕉，并說明原因。 配合老師完成小實驗。 學生上講臺把彩筆
按冷暖色進行分類。
學生例舉冷暖色調在生活中應用。
通過實驗活動使學生親身體驗，得出學習結論。激發了學生的求知欲，符合教育學規律，同時又提高了美術科學素養，進一步貫徹新課程理念。
通過學習應用知識，突出了學以致用的原則，體現了美術在生活中的重要性。
環節三 討論實踐 A.馬路環衛工人常穿哪種顏色的服裝？ B.嬰兒的房間應該是什么
回答問題。 面向全體同學展開討論，體現了
顏色？ C.醫院應該布置成什么色彩？
新課程理念。 達標檢測 一、題目：觀察生活，畫自己身邊的事物。
提示：生活用品、大自然事物例如：花、樹、等。
要求：1、運用今天所學的知識，包含色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比。
2、注意顏色搭配需美觀、和諧。
二、學生的作品進行展示交流，說說你為什么要用這些色彩來表現，談談對其他作品設計的看法和建議。教師應以積極鼓勵為主。
板書設計
第七課《色彩與生活》 色相 一、色彩三要素明度 明度 純度
二、色彩的冷暖
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
