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視頻標簽：鐘表的暢想,創意鐘表設計
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人美版八年級上冊《鐘表的暢想——創意鐘表設計》北京
教學設計、課堂實錄及教案：初中美術人美版八年級上冊《鐘表的暢想——創意鐘表設計》北京航空航天大學附屬中學
海淀區學科帶頭人、骨干教師培訓展示活動
教學設計模板
教學基本信息
課題 《鐘表的暢想——創意鐘表設計》
學科 美術
學段
初中
年級 八年級
教材
出版社：人民美術出版社
1.指導思想與理論依據
根據我對課標的理解，初中美術新課標更加關注學生人格的健全發展，鼓勵學生進行體驗性，探究性的學習，要求學生以觀察、體驗的方式，嘗試多種媒材，多種手法進行創作，體驗設計與制作的樂趣。
美術核心素養內容包含圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解幾個部分，本課屬于“設計•應用”單元，所以在本課時著重從培養學生的美術學科素養結合現代信息素養來體現創新的理念，從幫助學生感受理解美術的美感，強化對藝術世界的感知能力，豐富形象思維，培養學生的創新意識和創造能力入手，激發美化生活的愿望，并利用探究學習，了解設計的類別、功能，材質的特性。重視操作性環節的設計，讓學生在創作欲望驅動下，利用材料的特性進行創意和設計。
2.教學背景分析
（1）、教材分析：
本課的課業類型是“設計 應用”課。教材中這部分內容包括對鐘表功能作用的介紹以及鐘表的賞析，但重點是對鐘表暢想創意的方法。根據現代鐘表設計的審美性、功能性原則，我選擇發揮學生創意思維讓學生進行創意鐘表草圖設計來學習本課課程。本課以充分發揮學生的想象力和創造力為宗旨，嘗試用不同材料，運用不同手法，進行草圖的設計，體驗創意設計活動的樂趣。實現學生發揮想象、自我創造、“ 物以致用”的欲望。 傳統美術教學中往往只是手繪的方式來設計，形式較為單一，而且無法照顧到繪畫基礎薄弱的學生，本課取而代之運用豐富的
美術媒材，將手繪與拼貼設計相結合，以小組合作的形式進行創意設計，提升了學生的審美情趣和學習積極性。本課以講授現代鐘表的功能、作用、審美和創意要點為主線，針對鐘表的造型、色彩、材質等要點進行分析講解，使學生從鐘表的應用與審美的雙重功能中，感受現代鐘表設計中展現出的創意魅力和豐富內涵，同時通過創意方法的介紹，激發學生創作熱情，引導學生創作出具有個性、創意的鐘表設計作品。
（2）、學情分析（知識、能力背景與興趣度分析）
知識背景：本課的授課對象為初二年級學生，學生心理特點是：心理成長高峰期，性格發展的關鍵時期，對事物有自己獨到的見解，表現欲望強，教學中針對學生這種特點，通過啟發與引導，感受與實踐相結合進行教學，使學生的創造力更好的發揮出來。學生對鐘表的設計基本概念已有所認識，但這種認識還是粗淺和表面的，所以在教學的知識傳授中，需進一步拓寬知識的深度與廣度，同時對創意設計的方法這部分知識進行相對系統的介紹。 能力背景:
大多數學生對時尚創意設計的內容很感興趣，因此對課程表現出極高興趣，但在具體創作方面沒有系統的認識，教師應從設計作品實例入手與學生共同研究，從造型，色彩、材質等多方面進行深入的講解，培養學生對鐘表藝術作品的敏感度，通過對經典作品的學習，提升學生“眼光”，同時鼓勵學生積極實踐，完成創作的轉化。
有待提高:對所學知識的歸納總結提升，進行適當的藝術嘗試與創新 學習興趣濃厚。
現代中學生對時尚設計的敏感度極高，對創意鐘表設計的內容很感興趣，但在具體創作方面經驗不足。學生幾乎都擁有手機，諸如微信這樣的社交工具在學生中運用廣泛，移動信息授課形式接受度高。
3.教學目標(含重、難點)
1.知識與技能：
從認識鐘表的特點開始，了解鐘表設計的造型、色彩和材質三大要素。初步掌握鐘表設計的思路和創意設計的方向，練習自主設計鐘表作品。 2、過程與方法：
在欣賞鐘表設計作品過程中找出鐘表的基本特點與表現形式。把藝術表現的形式應用于鐘表設計的創意與思考上，并將設計思路整理體現出來。3、情感態度與價值觀：
感受現代鐘表的審美形式、獨特創意和豐富內涵，體驗設計者藝術創造中的審美情趣與設計創意的樂趣。 教學重點
學習鐘表設計的創意方法，能在暢想中展開發散思維，形成創意并進行表達。 教學難點
如何使學生自由發揮想象，真正實現暢想，設計出形式新穎，功能明確，極具個性的鐘表設計。
幫助學生品味經典作品的基礎上創造經典，這即是傳承也是發展。
4.教學過程與教學資源設計（可附教學流程圖）
品味“現代鐘表設計魅力” 重點分析“”鐘表設計構成形式” 認知創意思維、學習創意設計方 完成創意裝飾作品
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
教學資源 教學意圖
從經典設計案例入手（體會鐘表功能、作用和特點）
進而欣賞現代創意鐘表設計作品（欣賞 體
驗）
從造型、色彩、材料等方面去分析探究作品，結合作品的創意表現，體會作品的多原材料和思想內涵。從感官印象上升為理性認識，進而提高設計能
力。
（分析 探究 )
課堂引入
講授新知 講授知識 產生認識
情景導入【展示 】 環節1 猜一猜
【設問】教師提問：什么東西用再多的
金錢也無法購買？
什么東西失去永遠無法再獲得？
什么東西每個人都擁有？但并不是每個
人都珍惜！時間
什么能準確的表述時間的概念？鐘表
展示不同類型的鐘表。
通過圖片展示，吸引學生的興趣和注意力，分析交流進入主題。 鐘表，造型新穎設計美觀，引出本課主題。
【板書】主題
鐘表的暢想——創意鐘表設計
一、鐘表的功能與審美
展示圖片同學生一起探究鐘表的功能與審美。 【概括】鐘表是計量和指示時間的儀器，在我們生活中起著非常重要的作用！展示不同的鐘表形式和其不同的功能作用。 【總結】指示、計量時間 裝點美化居室 獨立的藝術作品 體現獨特個性與創意 現代鐘表的設計及功能性、審美性、科技性、與創造性于一體，充滿了人類的想象力和創造力。 二、現代鐘表設計賞析 【圖片】
展示課下讓學生收集的現代鐘表作品，總結其共性，特點。
【思考、交流】 觀看圖片
學生互相探討回答問題
觀看、感知、思考，互動交流
從謎語導入，引發學生的興趣，進一步引出主題，使學生對鐘表藝術設計的形式和內涵有個初步的認識。
借助學生感興趣的鐘表設計實例引起學生的關注和興趣，激發探究學習熱情。 2、引導學生進入學習探究情景
圖片對比，設問探究引出主題
通過提問的方式讓學生主動思考，總結要點
運用多媒體圖片視頻導入，擴展知識，豐富感官
拓展新知 教學活動
知新【分析構成】
三、現代創意鐘表構成要點
看圖片，分析現代創意鐘表構
通過探究學習，讓學生更好地把握鐘表
一： 創意探究 教學活動二：討論與聯想
【設問】要設計有趣的鐘表要從哪幾方面入手呢？
創意鐘表設計構成要點： 造型 色彩 材質
【感受體驗】給出設創意藝術作品 【分析】 造型
鐘表的造型都是圓形的么？這些鐘表中你喜歡哪一個，請說說他的造型有什么特點？體現了什么樣的創意？ 學生回答。
色彩 出示極光手表設計，講授其創意靈感和色彩運用，體現科技元素。 介紹鐘表設計中幾種顏色運用規律。 材質
展示創意鐘表設計，講授材質與創意的結合，選用的材料能夠更好的體現創意主題，突出審美原則。 【感受聯想】
四、構思（頭腦風暴）
大家欣賞了這些鐘表作品，那么我們能否從中發現它們的設計者是怎樣對鐘表進行暢想的？ 【感受體驗】
教師帶領大家充分觸發我們的眼、手、腦來進行頭腦風暴，創意聯想吧! 看 由圖形實物聯想到鐘表 聽 有聲音聯想到鐘表創意
觸摸由紋理材質聯想到鐘表的創意形式
【創意表現】
介紹鐘表創想的幾種方法： （一）時間聯想
中國古時就把一天劃分為十二個時辰，每個時辰又與十二生肖中的動物相對應，體現出古人對時間的象征方式的聯想。
展示按照時間區域區分來進行的創意鐘表設計作品
元素：壽司 領帶 星座 照片 （二）形象聯想
根據物體的形貌和色彩，找出最具鐘表特征的典型形象，想象鐘表與這些形象結合的效果。很多鐘表作品就是巧妙地將鐘表與生活中的物品相結合的設計。
成要素，學習知
識點
分析創意作品特點
認真感受對比
學生對經典作品進行分析評述
眼，耳，手并用積極體驗，進行發散思維，創意聯想。
了解創意設計的創作思路，
設計原則、方式，建立正確的理性的審美觀。
1、通過歸納總結出鐘表設計構成要點，讓學生在設計中把握重點。
2、問題循序漸進，通過進一步創設情境，營造探究式學習氛圍，調動起學生的學習積極性。
運用實物教具進行現場展示，互動教學。
通過頭腦風暴思維開闊的練習讓學生 更進一步的了解鐘表的造型、材質和色彩美感表現。
1、通過較為生動的形式使學生開闊設計思路，進行創意表現。
2、為實踐活動“創意鐘表設計”奠定圖像基礎。
通過課例展示了解現代鐘表創意的幾種暢想方式，為之后的設計活動奠定理
將鐘表的造型與生活中的物品巧妙結合。
元素：車輪、水果、電視臺檢修時屏幕顯示
（三）、概念聯想
【設問】時光的腳步永不停息，那什么樣的鐘表或形象可以表達這種流逝的過程呢？
元素：奔跑的人、龜兔賽跑等
通過具體的經典范例使學生了解概念聯想設計的作品形式。
學習具體的方法
性認知和方式積累。
教學活動三：設計與實踐
五．設計實踐“創意時鐘設計” 說明設計要求： （一）、構思表現
（根據講授的方法）確定創意構思進行表現。 （二）、創意草圖設計 在A4紙或卡紙上用繪畫、拼貼等多種方式，多種材料來完成作品。 要求：設計大膽，體現創意 。 時間：15分鐘 【展示】展示范例作業。用形象的圖片
直觀地引導學生進行創作。
【交流與展示】展示學生作業，學生自評、互評，教師點評。 【課后拓展】
同學們回去可以暢想方法設計出更多的創意鐘表作品。
學生根據主題構思進行創作實踐
1、通過實際設計鞏固所學知識 。 2、鍛煉學生知識的聯系能力和應用、想象能力。
3、將欣賞與創作實踐相結合，讓學生體驗學習和創作的樂趣。
視頻播放學生范例作品和作品思路解讀，讓學生更清晰的了解實際的思路與材料上的運用。
課堂總結
【小結】
鐘表的設計其實就是關于時間的暢想，從有人類的那一天起，人們就開始了關于它的暢想，未來一定還會有更多的創意被大家創造出來，讓我們掌握創意的方法在生活中繼續暢想吧。
5.學習效果評價設計
鐘表設計作品學習效果評價量表
創意
造型 色彩
材質
作品評價部分通過自評、互評和大眾點評的方式交互進行。給學生明確的作品評
價量表，學生展示作品闡述思路，教師點評，學生互評。課后學生通過互聯網、微博、微信進行作業展示，還用手機微拍錄制了創作過程發送到網上與國內外的朋友交流分享。在交流分享互動的過程中完善想法，激發了靈感，完成了作品的展示與多元評價。
6.教學設計特色說明與教學反思
教學特色：
1、經典賞析：解析經典創意設計作品，重點賞析提升學生審美認知 2、形式探究：歸納總結鐘表設計要點進行分析和學習。
3、提升運用：總結出設計創意方法，從鐘表造型、色彩、材質元素入手，結合學生易于接受和掌握的繪畫、拼貼作品形式，引導學生進行設計實踐。 本課在遵照課標，依托教材的前提下，嘗試創新：
1、新形式 將鑒賞課與設計實踐課相結合，通過學生品味“經典魅力” 感受 “經典精髓”—— 分析“經典表現形式——嘗試“創新呈現手法”循序漸進進行設計學習。嘗試創新作品呈現形式，進行彩紙及材料拼貼構成創作實踐，讓學生體會創作樂趣的同時培養環保的意識。
3、新教法 在課程中嘗試結合使用不同教學策略.在講授新課時我運用“啟發講授策略”，我采用探究質疑、合作解疑、點撥釋疑、拓展遷移等方法，讓學生帶著問題學習，充分的發揮了自身的學習積極性，對作品本身有了更深入全面的理解。同時結合運用“激勵創新策略”通過設置一些情景，幫助學生在教師的引導下運用已知知識，開展能動的思維活動，產生出新穎、獨特、有社會或個人價值的作品。
4、新評價 結合北京市級課題評價策略研究。本課突通過教師的點評和學生間的互評多樣評價相結合，充分運用評價機制提升學生學習動力。
教學反思：學生在學習本課之前對尚設計的內容很感興趣，但認缺乏對相關知識的正確的審美認知，通過本課教學不僅使學生掌握了解鐘表的設計要點，還培養了學生的設計應用能力；在設計實踐能力培養方面，通過課上指導教學與學生的自主學習相結合的教學形式，以案例引導的方式使學生的設計能力得以提升，能夠充分發揮自己的想象力和創造力將所學知識落實于設計實踐，最終較好的還原了美術設計課的對于學生個性化思維模式的培養的初衷。不足之處：在鐘表設計賞析部分還可以再豐富，對材料部分可進行擴充講解，還可將這個課設計單元系列課程。這些想法都將努力在今后的課程中不斷完善和嘗試。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
