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視頻標簽：有創(chuàng)意的字
視頻課題：初中美術(shù)人教版七年級上冊《有創(chuàng)意的字》山東省 - 青島
教學設計、課堂實錄及教案：初中美術(shù)人教版七年級上冊《有創(chuàng)意的字》山東省 - 青島
一、教材分析：
《有創(chuàng)意的字》一課為人民教育出版社七年級美術(shù)上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第1課，本課屬于“設計·應用”學習領(lǐng)域，它幫助學生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意構(gòu)思及類型，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創(chuàng)意字活動，從而達成學會獨立繪寫的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美情趣。 二、學情分析：
七年級的學生對文字的創(chuàng)意在小學階段已經(jīng)儲備相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，對生活中的字體應用也有一定程度的關(guān)注，但并沒有完全、深入地從設計的角度去思考和探究，在字體創(chuàng)意、設計方法及整體感知方面缺乏綜合的學習與感悟。在這一基礎(chǔ)上，創(chuàng)設學生與文字對話的情境，激發(fā)學生關(guān)注生活文字的情感，提升學生綜合設計能力的發(fā)展成為本課的重要內(nèi)容。 三、教學目標：
1.知識與技能：了解字體與生活的關(guān)系，學習和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的規(guī)律和創(chuàng)意方法，體會字體設計中功能性與審美性的統(tǒng)一。
2.過程與方法：賞析生活中創(chuàng)意字體，歸納創(chuàng)意字的設計特點、探索創(chuàng)意字的設計方法，嘗試對字、詞等進行創(chuàng)意表現(xiàn)。
3.情感態(tài)度價值觀：體驗書法藝術(shù)的博大，增強民族自豪感，在練習中體驗書寫的快樂；了解生活中設計無處不在，充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關(guān)；從設計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，體會創(chuàng)造的樂趣，增強傳承傳統(tǒng)文化的責任感。
四、教學重、難點：
重點：了解字體與生活的關(guān)系，學習和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的規(guī)律和創(chuàng)意方法，體會字體設計中功能性與審美性的統(tǒng)一。
難點：賞析生活中創(chuàng)意字體，歸納創(chuàng)意字的設計特點、探索創(chuàng)意字的設計方法，嘗試對字、詞等進行創(chuàng)意表現(xiàn)。 五、教具、學具準備：
教具：多媒體課件、自學指導書、音視頻資料等；
學具：鉛筆、圖畫本、彩筆等書寫、設計文字的相關(guān)材料。
六、教學過程： （一）導入部分：
1.創(chuàng)設情境，欣賞微視頻--《你好，文字》。
2.對比不同字體設計的創(chuàng)新性，感受字體設計的意義，導入課題：“有創(chuàng)意的字”。
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（二）新授部分：
3.課前的分組“造字”活動體驗分享：
（1）選擇大小適合的筆等工具在自己的指甲上書寫文字，讓文字適合指甲的形狀。
【字形】
（2）將平面的紙卷成圓錐形，在其內(nèi)一側(cè)書寫文字，注意文字要排滿內(nèi)側(cè)。寫好后，展
開紙觀察文字的變化。 【結(jié)構(gòu)】
（3）將小組內(nèi)同學書寫的同一個字的筆畫進行裁剪，隨意抽取筆畫重新拼貼組合這個字。
【筆畫】
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4.運用自己的經(jīng)驗，分析字體在字形、筆畫、結(jié)構(gòu)方面的變化。
字例：“北大” “影” “非常”
5.結(jié)合字體在電影海報中的設計風格和感覺，了解文字的性格。 字例：“爸爸去哪兒” “花木蘭” “中國合伙人” “關(guān)云長”
6.分組討論：分析并總結(jié)字體的創(chuàng)意方法。
添加裝飾 移形換影 光影立體 以少勝多 一筆勾銷
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7.賞析字體與創(chuàng)意完美結(jié)合的設計作品，感受創(chuàng)意的多元和豐富性。
8.教師示范，指導設計思路及創(chuàng)意方法的選擇和運用。 （三）體驗實踐：
9.學生去赴一場寫字的約，體驗一下文字的創(chuàng)意。
請利用材料包的工具和物品（鐵絲 膠帶 絲綢 積木 樹葉 顆粒狀材料 文具等），結(jié)合難易程度選擇體驗活動。
I.選擇合適的材料進行“寫”字練習，如：用絲帶寫字。 難度指數(shù)：★ II.運用不同的創(chuàng)意方法設計漢字“花”，表現(xiàn)出字體的性格。 難度指數(shù)：★★ III.運用字體設計規(guī)律及創(chuàng)意方法設計詞語等。“山水”“團圓”“火柴”“糖果”“同學”“模特”“切割”“海洋”“青島”“啤酒”“嶗山”“綠茶”“自己的名字”或自定內(nèi)容進行字體創(chuàng)意設計。 難度指數(shù)：★★★
10.作業(yè)展評。學生分享設計過程中體驗，分享經(jīng)驗與修改的建議。 （四）拓展延伸： 11.拓展延伸：《Helvetica》的紀錄片，講一種字體如何征服世界的故事。
附：學生自學指導書
《有創(chuàng)意的字》自學指導書
人民教育出版社 美術(shù) 七年級（上冊） 第三單元《傳遞我們的心聲》 第1課
學校：青島市嶗山區(qū)第三中學 編制：張乃月 2015年11月
一、學具準備：與字體設計相關(guān)的工具及材料，鉛筆、紙、色彩、膠帶/繩線/樹葉/顆粒狀材料等。 二、課前自主探究：
1.你在什么地方見過文字？
2.“造字”體驗：
（1）選擇大小適合的筆等工具在自己的指甲上書寫文字，讓文字適合指甲的形狀。 【字形】
體驗活動的感悟是：
（2）將平面的紙卷成圓錐形，在其內(nèi)一側(cè)書寫文字，注意文字要排滿圓錐內(nèi)側(cè)。寫好后，展開紙觀察文字的變化。 【結(jié)構(gòu)】
體驗活動的感悟是：
（3）小組合作：將小組內(nèi)同學書寫的同一個字的筆畫進行裁剪拆分，隨意抽取筆畫重新拼貼這個字。
【筆畫】
體驗活動的感悟是：
三、自主建網(wǎng)：
1.梳理字體設計的一般規(guī)律：在文字的（ ）（ ）（ ）方面進行變化設計。 2.字體設計的創(chuàng)意方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
四、讓我們?nèi)ジ耙粓鰧懽值募s，體驗文字的創(chuàng)意設計。 請合理運用材料，結(jié)合難易程度選擇體驗活動。
I.選擇合適的材料(鐵絲/膠帶/絲綢/積木/樹葉/顆粒狀材料/文具等)進行“寫”字練習。
如：用絲帶寫字。 難度指數(shù)：★ II.運用不同的創(chuàng)意方法設計漢字“花”，表現(xiàn)出字體的性格。
難度指數(shù)：★★ III.運用字體設計規(guī)律及創(chuàng)意方法設計詞語等。可選擇“山水”、“團圓”、“火柴”、“糖果”、“同學”、“模特”、“切割”、“海洋”、“青島”、“啤酒”、“嶗山”、“綠茶”、“自己的名字”或自定內(nèi)容進行字體創(chuàng)意設計。 難度指數(shù)：★★★
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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