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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：分子和原子
視頻課題：人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)笫三單元課題1《分子和原子》第一課時(shí)-陜西
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人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)笫三單元課題1《分子和原子》第一課時(shí)-陜西省 - 商洛
分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
課 題
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)分子是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒之一；并知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本性質(zhì)。
2、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
3、能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
過程與方法：
1、通過觀察身邊物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取信息，從而運(yùn)用想象類比、分析歸納等方法處理信息。
2、在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人的合作，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察，分析、交流、表達(dá)、總結(jié)等探究能力
3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 2、建立“靜止是相對(duì)，運(yùn)動(dòng)是永恒”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。
重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)分子是客觀存在的，分子的概念和基本性質(zhì)。 難 點(diǎn) 微觀粒子進(jìn)行宏觀的演釋 教學(xué)方法 啟發(fā)式與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合
儀器藥品
儀器：燒杯、注射器、鑷子、量筒、膠頭滴管、滴瓶、藥匙、表面皿、
大燒杯、濾紙、棉花、小燒杯等。
藥品：濃氨水、酒精、冷水、熱水、酚酞等。 其他教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 （一）魔術(shù)表演，創(chuàng)設(shè)情景
【引入】老師表演魔術(shù)，引入新課
操作：展示鐵樹開花實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
進(jìn)入情景 學(xué)生觀察、思考 用魔術(shù)表演引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，激勵(lì)探究熱情，產(chǎn)生探究欲望，引起懸念。
問：大家知道其中的奧秘嗎？ 導(dǎo)言：今天的課將把我們帶進(jìn)一個(gè)微觀
世界，為我們解開其中的奧秘。 板課題：分子和原子
引領(lǐng)學(xué)生從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。
（二）科學(xué)手段，證實(shí)分子存在。 師：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明，物質(zhì)確實(shí)是由微小粒子——分子、原子等構(gòu)成的，現(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。
【課件展示】苯分子、硅原子的照片。 （板書）一、分子是真實(shí)存在的 觀看圖片
討論、思考、歸納。 （分子是真實(shí)存在的）
再次點(diǎn)題，啟迪思維
讓學(xué)生置身于特定文化背景的學(xué)習(xí)情
景中，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，進(jìn)行愛國(guó)
主義教育。
（三）閱讀資料，思考交流，引出性質(zhì)。 （板書）二、分子的性質(zhì) 設(shè)問：我們以水分子為例，究竟有多小呢？下面請(qǐng)聽水分子的自述。
嗨!同學(xué)們，您們好，很高興地認(rèn)識(shí)您們，您們知道我是誰嗎？我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分
子的質(zhì)量約是3×10-26
kg，在每一滴水中我們水分子大約有1．67×1021個(gè)。我這么小，當(dāng)然你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰娢业摹Ｈ绻?0億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哩。我想請(qǐng)你們猜一猜當(dāng)我們分子聚集在一起構(gòu)成水時(shí)，我們是靜止嗎？彼此之間是否會(huì)存在空隙呢?
（板書）1、分子的質(zhì)量和體積都很小
想象、理解：分子質(zhì)量和體積有多小？
思考、交流、歸納總結(jié)分子的第一點(diǎn)性質(zhì)。
采用”水分子的自述”讓學(xué)生感知分
子的體積和質(zhì)量都
很小；
運(yùn)用具體的數(shù)字和似人化的手法，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。
打比方：如果拿水分子與乒乓球相比，就好象拿乒乓球和地球相比一樣。
采用生動(dòng)形象的比喻，學(xué)生可以通過想象、類比等方式，理解化學(xué)的本質(zhì)，能信服地承認(rèn)微粒的存在。 （四）引導(dǎo)探究，培養(yǎng)能力。 設(shè)問：分子還有哪些性質(zhì)？
活動(dòng)與探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”變?yōu)?ldquo;紅花”。 設(shè)疑： 提出假設(shè)：（1）酚酞（2）濃氨水（3） 濃氨水和酚酞混合 活動(dòng)與探究2：
現(xiàn)象：酚酞試液變紅
結(jié)論：濃氨水使酚酞試液變紅
設(shè)問：濃氨水和酚酞試液是否直接接觸？能說明了什么？
板書2、分子在不斷地運(yùn)動(dòng) 問：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請(qǐng)舉例（解釋上課前表演那個(gè)魔術(shù)的奧秘） 設(shè)問：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？
【演示實(shí)驗(yàn)】：分別向盛有冷水和熱水的兩個(gè)燒杯中，同時(shí)滴入少量的紅墨水（不要攪動(dòng)燒杯中的水）靜置觀察。 現(xiàn)象：紅墨水在冷水中擴(kuò)散得慢，紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快。
結(jié)論：溫度升高，分子能量增大，分子運(yùn)動(dòng)速度加快。 問：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請(qǐng)舉例 議一議：
1、為什么墻內(nèi)開花墻外可以聞到花的香味？
2、為什么濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處易于晾干？
學(xué)生猜疑動(dòng)手，觀察現(xiàn)象，思考討論，歸納總結(jié)分子的第二點(diǎn)性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
“逐步引導(dǎo)，抽絲剝
蠶”的方法將學(xué)習(xí)推
向深入，使“分子存
在，并不斷運(yùn)動(dòng)”的
抽象、枯燥知識(shí)化為生動(dòng)形象的畫面，使深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯而易于理解。（五）繼續(xù)探究、獲取新知
設(shè)問：1+1=2是一個(gè)永恒不變的等式？
活動(dòng)與探究1，展示50毫升水和50毫升酒精混合現(xiàn)象。、
活動(dòng)探究2；用注射器吸取一定體積的水，進(jìn)行擠壓。再吸取同樣的空氣進(jìn)行擠壓，比較擠壓程度。 結(jié)論：氣體間隔>液體間隔 [投影]固體、液體、氣體物質(zhì)分子間隔
問：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請(qǐng)舉例
對(duì)比、思考、交流、討
論，觀察現(xiàn)象，歸納總
結(jié)分子的第三點(diǎn)性質(zhì)
固體
液體 氣體
借助宏觀現(xiàn)象來幫
助學(xué)生想象微觀事物，理解微觀事物。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比
能力和操作能力，使學(xué)生會(huì)與別人交流
合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。
感受化學(xué)就在身邊
5
設(shè)問：分子是什么呢？ 【展示實(shí)物】水分子、氧分子、氫分子模型 討論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？ 講解引導(dǎo)：
水的蒸發(fā)過程中， 發(fā)生了變化，（即 發(fā)生了變化） 沒有變，仍為原來的水分子。
水的分解過程中， 發(fā)生了變化，變成了別的物質(zhì)的分子。 板書：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
O
H
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HH
H
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OHHH
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更直觀的使學(xué)生感受到分子的變化，形成分子概念，通俗易懂。
（六）學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際
選擇題：
1．為預(yù)防“非典”(SARS)病毒，教室噴灑過氧乙酸溶液后，室內(nèi)充滿過氧乙酸氣味，這說明（ ） A．分子可再分
B．分子在不停地運(yùn)動(dòng) C．分子很小 D．分子間有間隔 2．在加壓條件下，25 m3的石油氣（含丙烷、丁烷等氣體）可以裝入0.024 m3的鋼瓶中，由此可以說明的是 （ ）
A．分子的質(zhì)量很小 B．分子的體積小
C．分子之間有間隔 D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
填空題：
水的蒸發(fā)過程中， 發(fā)生了變化，（即 發(fā)生了變化） 沒有變，仍為原來的水分子。
水的分解過程中，
練習(xí)
聯(lián)系生活，加深理解，學(xué)以致用，能用分子的觀點(diǎn)解釋日常生活的現(xiàn)象和問題，體會(huì)“生活處處有化學(xué)”。
H
H
O O
6
發(fā)生了變化，變成了別的物質(zhì)的分子。 3．把100毫升水和100毫升酒精充分混合后，其總體積___（填大于，等于或小于）200毫升。原因
（七）練習(xí)鞏固、提高能力 [投影]想一想：用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：
1、新建馬路時(shí)，水泥為什么要制成塊狀來鋪？
2、糖塊放在水中，會(huì)逐漸消失，水有了甜味。
（八）總結(jié)評(píng)價(jià)、形成體系
[投影]說一說：學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲？
學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)能力，加強(qiáng)對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。 （九）布置作業(yè)、加強(qiáng)鞏固
課本習(xí)題：3、4題 預(yù)習(xí)：第二課時(shí)
（十）板書設(shè)計(jì)
課題2 分子和原子（一） 一、分子的存在
物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的 二、分子的性質(zhì)
1、分子的質(zhì)量和體積都很小
2、分子在不斷地運(yùn)動(dòng) 溫度升高，分子能量增大，分子運(yùn)動(dòng)速度加快。 3、分子之間有間隔 三、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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