視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：土地資源
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)《土地資源》濟(jì)南外國語學(xué)校
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人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)《土地資源》濟(jì)南外國語學(xué)校
人教版八年級(jí)上冊(cè)《土地資源》
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章中國的自然資源第二節(jié)土地資源，在此之前，學(xué)生已經(jīng)在第二章學(xué)習(xí)了解了中國的地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，這些自然環(huán)境影響土地資源的形成和利用，土地資源又是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等）的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有承上啟下，前后關(guān)聯(lián)的特征。
二、課標(biāo)要求
2011版課標(biāo)：
運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國的土地國策。
2022版課標(biāo)：
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述我國土地資源的主要特點(diǎn)，舉例說明土地資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義。
2022版的地理新課標(biāo)，從說出我國土地資源的主要特點(diǎn)到描述我國土地資源的主要特點(diǎn)，難度要求降低，從理解我國的土地基本國策，到舉例說明土地資源與生產(chǎn)生活的關(guān)系，要求更接地氣，體現(xiàn)了生活中的地理，且更具體，可操作性更強(qiáng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和資料，描述土地資源的主要特點(diǎn)。
2.通過生活實(shí)例，了解土地資源的利用類型。
3.認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義，樹立尊重自然、可持續(xù)發(fā)展的人地觀。
四、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.運(yùn)用地圖和資料，描述土地資源的主要特點(diǎn)。
2.通過生活實(shí)例，了解土地資源的利用類型。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義，樹立尊重自然、可持續(xù)發(fā)展的人地觀。
五、學(xué)情分析
學(xué)生多生活在城市，對(duì)土地尤其是耕地、林地、草地等農(nóng)業(yè)用地的關(guān)注度不夠，對(duì)農(nóng)業(yè)用地的現(xiàn)狀更是知之甚少，理解起來有一定的難度，且比較枯燥。
六、教學(xué)方法
結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)情，在重難點(diǎn)突破上選擇的教學(xué)方法如下：
1.合作探究法。描述土地資源的空間分布特點(diǎn)，這部分綜合性、前后知識(shí)聯(lián)系性較強(qiáng)，采用合作探究法。
2.情境教學(xué)法。了解土地資源的利用類型，通過自制短片“飛躍中國”創(chuàng)設(shè)情境，以此了解中國的主要土地利用類型，并且對(duì)土地資源的空間分布有大體的了解。
3.實(shí)踐調(diào)查法。認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義，考慮到學(xué)生與土地資源距離較遠(yuǎn)，采用的實(shí)踐調(diào)查法。具體的教學(xué)方法會(huì)在教學(xué)過程中展開。
七、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入部分：考慮到土地資源這一節(jié)的抽象性，本節(jié)課的導(dǎo)入是從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，即學(xué)校餐廳提供的飯菜作為小切入點(diǎn)，通過兩組數(shù)據(jù)：全校師生和整個(gè)國家一天需要的糧食數(shù)量，學(xué)生直觀感受到我國人口基數(shù)大，對(duì)糧食需求量大，而民以食為天，食以地為源，我國的土地國情尤其是與糧食安全密切相關(guān)的耕地狀況如何呢？接下來我們一起認(rèn)識(shí)中國的土地資源。
2.本節(jié)課的主體部分是三大板塊，知土地、憂土地、護(hù)土地。
知土地部分，要達(dá)到的目的是了解我國主要土地利用類型，描述土地資源的空間分布特點(diǎn)，描述土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)。為了達(dá)成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解我國主要土地利用類型，自制了短片“飛躍中國”。短片將中國的土地利用類型和分布融合在一起，在景觀圖放映的同時(shí)對(duì)分布也有了一定的了解，且將各類土地的植被、物產(chǎn)呈現(xiàn)出來，利于學(xué)生了解土地類型和生產(chǎn)生活的聯(lián)系。土地資源的空間分布特點(diǎn)，這部分需要綜合考慮地形和氣候等多種自然因素，對(duì)學(xué)生的綜合思維有較高的要求，為了達(dá)成目標(biāo)，采用了小組合作探究的方式，探究完成后，學(xué)生上臺(tái)指圖歸納說明，有利于學(xué)生建立空間概念，形成地理各要素相互聯(lián)系、相互制約的概念。土地資源的構(gòu)成部分，難度不大，采用的是給學(xué)生提供資料單，學(xué)生選擇合適的資料自主學(xué)習(xí)的方式，從而鍛煉學(xué)生從資料中提取信息的能力。
憂土地部分，是要認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)土地資源的重要意義，這部分是價(jià)值觀的滲透教育，怎么引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到土地利用問題的嚴(yán)重性，怎么切實(shí)可行的改進(jìn)，這是在我此次教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)，考慮到這部分內(nèi)容離學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，因而采用社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方式，小組分別就耕地、林地、草地和建設(shè)用地開發(fā)利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，搜集相關(guān)資料，形成調(diào)查報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享，這有利于學(xué)生更直接認(rèn)識(shí)土地資源的開發(fā)利用和保護(hù)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐力。學(xué)生通過調(diào)查，不難意識(shí)到只有保護(hù)耕地，才能保證糧食安全。
本節(jié)課最后的落腳點(diǎn)放在
“護(hù)土地”上，了解中國土地國情的目的是為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而影響學(xué)生的行為，如珍惜糧食，保護(hù)土地等。保護(hù)土地資源，保證國家糧食安全，國家層面采取了許多措施，例如頒布法律，制定土地基本國策，設(shè)立國家土地日等，科學(xué)家層面袁隆平院士鹽堿地種植海水稻，并通過袁老先生的一段采訪，激勵(lì)學(xué)生保護(hù)耕地，最后落到學(xué)生層面，作為中學(xué)生，應(yīng)該怎么保護(hù)土地資源？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，根據(jù)學(xué)生的回答，倡議他們爭(zhēng)做國土小衛(wèi)士，將自己的想法設(shè)計(jì)成一條宣傳標(biāo)語，呼吁整個(gè)社會(huì)參與到保護(hù)土地的行動(dòng)中。最終，再次伴隨著《多情的土地》這首音樂，學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語粘貼在板書上，形成一個(gè)心形，寓意我們熱愛腳下的土地，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。
板書設(shè)計(jì)：
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