視頻標簽:趣味故事會
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視頻課題:統編語文教科書三年級下冊第八單元口語交際《趣味故事會》寧夏 - 銀川
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統編語文教科書三年級下冊第八單元口語交際《趣味故事會》寧夏 - 銀川
口語交際《趣味故事會》教學設計
教學目標:
1.“說”的能力:營造輕松、快樂的交際氛圍,激發學生的表 達欲望,通過“講故事”的技巧指導,讓學生學會表達,提高學生講 故事的水平,增強學生自信心。
2.“聽”的能力:通過同桌或小組相互合作學習,培養學生合作和傾聽的能力,并學會從傾聽他人的故事中能捕捉關鍵信息,并會簡單評價。
教學準備:每人準備一個短小、生動有趣的故事,時間為3分鐘內。
評價表、記分牌、獎杯獎牌等
教學時間:1課時 教學過程:
一、創設情境,激趣導入 1.談話,創設情境
看著大家一張張陽光、可愛的笑臉,老師打心眼里為你們高興。可最近一段時間,馬老師著實輕松不起來:這不,這兩天老師又接了一個艱巨的任務,代表我校參加興慶區教育系統舉辦的“教師示范講“趣味故事”比賽。我也認真準備好一段時間了,想找人給我聽一聽、評一評可總也抽不出時間,倍感壓力山大呀!哎,有了!大家給我來做評委,評一評我講的趣味故事怎么樣?好嗎?
2、師講趣味故事
登臺、鞠躬、自我介紹,我給大家帶來的趣味故事是《豬八戒吃西瓜》。
豬八戒的所作所為,被從南海采摘水果已返回的孫悟空看了個真真切切,后面的故事是怎樣的?下回接著說。謝謝大家!
3、生評說師講的故事
剛才老師講得故事有趣嗎?能給老師評一評嗎? 預設:
優點(吐字清楚,使用普通話;聲音洪亮,語速適中;儀態端莊、大方;語氣表情的變化;恰當的表情和動作)
看來我的……給你留下了深刻的印象,我一定繼續發揮這一優勢;謝謝你的認真聆聽,你把故事主要內容都記住了,難怪你評的這么好!
不足:穿著,切合情景;幻燈片,應景…… 謝謝你的建議,你長了一雙善于觀察和發現的眼睛。 4、這下我心里就有底了,我相信有同學們給我傳授的這些法寶經驗,我一定勇往直前,爭取拿個好名次。
5、看到大家對講趣味故事這么感興趣,老師現在把這個主題送給大家,在我們班也開一個“趣味故事會”,你們說好嗎?(出示主題:趣味故事會)
二、小組合作,練講故事
1、大家在自己的腦海中快速搜索一番,令你印象深刻的趣味故事有哪些?(帶理由)
老師發現,你們的肚子里裝滿了故事!這些故事有的一聽題目就讓人眼前一亮,充滿了期待;有的內容充滿奇思妙想,有的故事情節一波三折,也有的故事人物生動有趣……
2、師(引):有這么多有趣的故事,又有剛才大家送給馬老師 的講故事法寶,相信大家一定會講比馬老師更棒的故事。
大家幫我來梳理一下講故事吸引人的法寶秘訣嗎? (貼示:講故事 更吸引人)
其實聽眾的作用不可忽視,好的聽眾、評委可以使我們更明確所 講故事的優缺點,促使我們更快的進步。 (引導貼示:聽、評 記住主要內容) 3小組合作:
現在讓我們先在四人小組里試著講講自己的趣味故事。 合作要求:
(1) 在自己準備好的故事中選一個片段,依次輪流講給其他組 員聽。其他組員認真傾聽,注意記住故事的主要內容,并說一說哪講的好?哪里還需改進?(結合評星表進行小組交流)
(2)推舉本組講故事最棒的同學,為他(她)出出主意,由他(她)
代表本組在全班講故事。(時間7分鐘)
師巡視觀察,教師要參與到小組的交流中去,并依據交際重點做 相應的指導,引導學生講得生動具體,同時要物色好在班上交流的人選。
三、全班交流,評選故事大王
1、從呱呱墜地到咿呀學語,從懵懂學子到花季少年,美妙的故事就像一幅幅誘人的畫卷深深吸引著我們;有趣的故事,就像清晨的一縷縷陽光滋潤著我們的心田……我們每個人的成長中都與故事結下了不解之緣。接下來,讓我們共同步入“趣味故事會”的競賽現場,講述我們找尋到的趣味故事,感受它的精彩。
2、請允許我來介紹競賽規則:
(1)為了使本次趣味故事會更具挑戰性,我們設立了“故事大王”“最佳評論獎”等獎項。
(2) 評分方法:希望本著公平、公正的原則,根據評分標準,每組的幾位同學通過共同商議為參與講故事同學評分。
3、指名學生登臺講故事,各組評委評分。
4、全班交流:在計分嘉賓最后計分統計的空檔,思考:誰講的故事給大家留下的印象最深?為什么?
3.評選“故事大王”“最佳故事獎”“最佳動作、表情獎” “最佳評委獎”。(故事大王發表獲獎感言)
4、總結、拓展:
感謝大家!今天在此我么共同見證了一場如此精彩的趣味故事 會。老師發現同學們肚子里有著許多新奇有趣的故事,而且每位同學的出色表現也令人印象深刻。今天的趣味故事會讓我印象受益匪淺,相信有了大家的建議、大家總結、傳授給我的講故事法寶,我也更有信心去參賽了。
沒有最好,只有更好。讓我們共同努力,不斷超越自己,做更好的自己,講更棒的趣味故事。 (下課)
板書設計:
趣味故事會
講故事 更吸引人 聽、評 記住主要內容
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