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視頻標簽：拔蘿卜
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級上冊語文園地五和大人一起讀《拔蘿卜》吉林省優課
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《拔蘿卜》教學設計
一、激趣導入：引出話題
1.童年是天空中的繁星，一眨，眨出一個個有趣的故事，童年是掌心的魔方，一轉，轉出一張張感人的圖片。
2.(大屏展示)孩子們，這是老師和爸爸媽媽一起悄悄做的，看到這些圖片和視頻，你心情如何？是啊，和大人們一起讀書，真是件幸福的事。
3. 讀書不但拉近了我們與家人之間的距離，而且豐富了我們的課余生活。老師也想和你們一起讀書，好不好？今天老師帶來了蘇聯作家阿.尼·托爾斯泰的童話故事《拔蘿卜》。
二、聽讀故事，感知內容。
1.板書課題，拔蘿卜，卜是輕聲。生:齊讀課題
2.示范讀
師:下面請欣賞故事——拔蘿卜，故事講到哪里，你們的大眼睛就跟到哪里。
3.師:你們也想像他這樣讀嗎？請孩子們輕輕把書翻到58頁，自由讀課文，一邊讀一邊標出自然段，注意讀準字音，讀通句子。要是遇到不認識的字怎么辦呢？(生:請小助手——拼音寶寶來幫忙)
師:讀書之前，我們還要做好準備，請你向圖中小朋友一樣:頭正、身直、腳平，眼離書一尺遠，胸離書桌一拳遠。
4.師:句子越讀越通順，故事越讀越有趣，這則童話故事一共有幾個自然段（6個），誰能把你喜歡的自然段讀給大家聽？(不重復，按順序來讀)
三、欣賞故事，感受語言美
1.幾個人的合作，把這個有趣的小故事完美地呈現了出來，你們真棒！
2.第一、二自然段
師:故事中，誰要拔蘿卜呢？(生:老公公)他遇到了什么困難？(生:老公公拔呀拔，拔不動)(生:蘿卜太大了)你是怎么知道的？(看圖片)對呀！讀書的時候，我們不僅要讀文字，還要結合插圖來讀，一邊讀還要一邊思考。
師:這蘿卜太大了，整個都深深的埋在了地里，這可怎么辦呢？你快來幫老公公想個好辦法
3.第三自然段
出示幻燈片:師①老公公喊誰來幫忙？②他們是怎么做的？③結果怎樣？
師:蘿卜沒有拔出來，那不是白費力氣了嗎？(不是)，你從哪里知道的？(對比兩張圖片，蘿卜從地里拔出了一些)
4.第四自然段
師:接下來我們來看第四自然段。在讀之前，誰給大家提出幾個可思考性的問題，我們有目的的去讀書。
生1:老婆婆找了誰來幫忙？ 生2:他們是怎么做的？ 生3:這一次結果怎樣？
(學生自由讀文后回答)，師:自己想象一下蘿卜會有什么變化呢？
5.第五自然段
師:小朋友們真棒，這三個問題大家記住了嗎？我們帶著這幾個問題小聲讀第五自然段完成填空。
小姑娘喊來幫忙，拉著，拉著，拉著，拉著，嗨喲！嗨喲！拔呀拔，？
7.第六自然段
師: 后來小狗喊小貓來幫忙，故事沒有說小貓是怎么幫忙的？
你能把小貓幫忙的部分，繼續編下去嗎？
(小組合作學生續編，老師在大屏幕上展示，共同完成)
三、續編故事
1.師: 故事講到這兒就結束了嗎？你從哪里看出來的？(嗯，你有一雙善于觀察的眼睛)
2.那我們就繼續來編故事(一人完成) (老師在大屏幕上完成)
師:這一次，蘿卜拔出來了沒有？你又是從哪里知道的？(你不光眼睛亮，還很會思考呢)
四、感受故事
師:大蘿卜終于拔出來了，我們也輕松一下，唱一唱兒歌《拔蘿卜》，還可以加上動作哦！
五、看圖說故事
1.師:動聽的兒歌，有趣的故事，真是享受
2.師:故事中的文字都不見了，考考小朋友們，能不能看插圖，把故事講一講呢？
(現在跟你的伙伴輪流試試看，說的時候可以加上一些自己的語言，讓故事更生動，不會的，小朋友就照書本里的說，自由說)
3.其實細心的小朋友發現了:故事中，每次多一位幫忙的人，蘿卜就被拔出來一點，直到最后，蘿卜就全拔出來了
4. 分享過這個故事后，你明白了什么？ (人多力量大)，(板書)
六、表演故事
1.師:這么有趣的故事，我們可以演一演呢，(挑個你喜歡的角色，大膽試試看)
2.表演注意事項:①拔蘿卜的動作和表情②喊人幫忙時的動作③老婆婆，小姑娘，小狗小貓，小老鼠的走路動作
3.學生分角色表演
七、拓展故事
《拔蘿卜》的故事還有個法國版本的，它被稱為“世界最經典的民間故事”，小朋友們回家后可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起讀讀哦！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
