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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》鄭州
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人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》鄭州市二七區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校
《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
——（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)作
【教材分析】
《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》是人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七中的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容。本組課文以“作家筆下的人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法。語(yǔ)文園地七中設(shè)置了《講人物故事》的口語(yǔ)交際話題，安排了習(xí)作教學(xué)“寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人”，試著運(yùn)用課文中的一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。可見(jiàn)，本組教材以“人”為主，形成了一個(gè)“讀人、說(shuō)人、寫(xiě)人”的富有特色的系統(tǒng)。從以上編排來(lái)看，這次習(xí)作，指導(dǎo)的重點(diǎn)是在交流中理清思路、找準(zhǔn)特點(diǎn)、學(xué)會(huì)表達(dá)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)人物的方法，對(duì)人物形象進(jìn)行刻畫(huà)，使其某一方面的特點(diǎn)更加鮮明。 【學(xué)情分析】
基于口語(yǔ)交際：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二《講名人故事》口語(yǔ)交際中學(xué)著把故事講清楚，聽(tīng)明白；在三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際中知曉要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話；在四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七《我敬佩的一個(gè)人》口語(yǔ)交際中嘗試通過(guò)具體事例，夸夸人物的執(zhí)著追求的精神。這都為本次口語(yǔ)交際《講人物故事》奠定了基礎(chǔ)。存在的問(wèn)題是在口語(yǔ)交際中，學(xué)生思路較亂、對(duì)人物特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，表達(dá)難以給人留下深刻的印象。
基于習(xí)作：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)行了較多的“寫(xiě)人”類的習(xí)作訓(xùn)練：“一個(gè)熟悉的人”、“介紹自己”、“一個(gè)敬佩的人”等，到五年
級(jí)，學(xué)生已基本掌握“通過(guò)具體事例反映人物特點(diǎn)”的要求。但往往因?yàn)椴涣粜挠^察、不會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用一些寫(xiě)人方法，在“如何突出人物特點(diǎn)”、“如何使人物更加鮮活”上存在問(wèn)題，呈現(xiàn)出：語(yǔ)言單調(diào)無(wú)味、表達(dá)籠統(tǒng)、千人一面等現(xiàn)象。 【教學(xué)目標(biāo)】
1．回憶印象深刻的人物，能準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)。
2．圍繞人物特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行刻畫(huà)，突出人物特點(diǎn)。 3．對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，使人物更加鮮活。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：習(xí)作練習(xí)本，鋼筆、紅筆等； 教師：PPT、投影儀、電子白板等。 【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入話題
學(xué)生看句子猜人物，激發(fā)興趣。有句子猜不出，引發(fā)思考：為什么猜不出來(lái)呢？因?yàn)闆](méi)有特點(diǎn)。在比較中認(rèn)識(shí)到特點(diǎn)突出的重要，從而引出話題，并板書(shū)話題。 環(huán)節(jié)二 找準(zhǔn)特點(diǎn) 清楚表達(dá) 活動(dòng)一 回顧“讀人”
1、回憶本組課文中你印象深刻的人物形象，說(shuō)說(shuō)印象深刻的原因。教師可根據(jù)情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織進(jìn)行引導(dǎo)。
2、其他文學(xué)作品、影視劇、故事、評(píng)書(shū)中或者是生活中有沒(méi)有令你印象深刻的人呢？
3、小結(jié)：要想突出人物特點(diǎn)，需要用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)人物的方法對(duì)之進(jìn)行刻畫(huà)。
活動(dòng)二 清楚“說(shuō)人”
1、觀看《憨豆》視頻片段，注意捕捉你認(rèn)為最有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。 2、交流：憨豆的哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你印象深刻？
3、對(duì)一例文片段進(jìn)行口頭修改，使之特點(diǎn)更加鮮明。 4、小結(jié)：學(xué)生交流使人物特點(diǎn)鮮明的方法。 環(huán)節(jié)三 指導(dǎo)練筆 寫(xiě)出片段
指導(dǎo)“寫(xiě)人”
1、出示習(xí)作要求，抓關(guān)鍵詞：抓住人物特點(diǎn)，用上寫(xiě)人方法。 2、學(xué)生當(dāng)堂練筆：用上課文中的一些寫(xiě)人的方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)片段，突出人物的一個(gè)特點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四 評(píng)價(jià)修改 突出特點(diǎn)
1、結(jié)合習(xí)作要求中的關(guān)鍵詞，生生、師生互動(dòng)，進(jìn)行習(xí)作點(diǎn)評(píng)。 2、生圍繞“關(guān)注細(xì)節(jié)、細(xì)致刻畫(huà)、使人物更加鮮活”修改習(xí)作。 3、展示交流，教師點(diǎn)評(píng)。 環(huán)節(jié)五 交流總結(jié) 鞏固提升
回顧本次活動(dòng)，你在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法上有什么心得？（要直接切題，用一個(gè)短語(yǔ)或短句呈現(xiàn)）
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