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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：花的勇氣

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版四年級語文《花的勇氣》孝感

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版四年級語文《花的勇氣》孝感

教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識4個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
4．理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
　　
2學(xué)情分析
本文是略讀課文，應(yīng)充分放手讓學(xué)生自讀自悟�？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。然后組織學(xué)生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上討論交流。
3重點難點
教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。教學(xué)的難點是理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程
一、揭提，入新課
同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)第20課，和當(dāng)代作家馮驥才一起走進(jìn)花的世界，去感受——
（板書：花的勇氣）
二、導(dǎo)讀，明思路
請大家把課本翻到20課，這是一篇略讀課文。跟以往一樣，先輕聲讀讀課文前的導(dǎo)讀語，想想我們可以怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生各自輕聲讀導(dǎo)讀語，動筆畫提示的句子。思路：1、初步讀文，思考作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？2、深入讀文，了解并感受作者的情感變化及由此而生的內(nèi)心感悟。)
三、初讀，知大意
1.小組合作：互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。
2.自學(xué)反饋：
（1）指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
（2）師生共同質(zhì)疑答難。（此時重點解決理解字詞或簡單的問題）
（3）指名說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事。
（4）在課文中，“花的勇氣”指什么？（花在冷風(fēng)冷雨中怒放）找到相關(guān)的語句讀一讀。
課件出示：迎著吹在臉上細(xì)密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。此刻，那些花一下子冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
（5）感受作者的情感變化
師：這些花卻在冷風(fēng)冷雨中怒放，而在這以前呢？我們再讀讀課文，邊讀邊思考：
投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到______________，因為____________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時，感到________________，因為__________；
離開維也納前，感到______________________，因為____________________；
看見花的原野時，感到_____________________，因為_______________；
體會到小花的氣魄時，心頭________________，因為____________________。
四、品讀，感悟美
師：課文用美好的語言向我們展示了花在風(fēng)雨中怒放的勇氣，展示了作家馮冀才先生美好的情感變化。
1.自主研讀
把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。
2.品讀悟理
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。
五、美讀，入情境
循著作者感情的變化，有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
六、回讀，抒胸臆
1、激情抒寫
生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？請把你的所思所感用美好的語言寫下來。
2、交流共享
七、拓讀，擴(kuò)視野
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