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視頻標簽：春夏秋冬
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教課標版一年級下冊1春夏秋冬-江蘇
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教課標版一年級下冊1春夏秋冬-江蘇省 - 淮安
《春夏秋冬》教學設計
| 一、基本信息 | ||||||||||||
| 學校 | 淮安市實驗小學 | |||||||||||
| 教師姓名 | 畢榮 | 職稱 | 中小學高級教師 | 性別 | 女 | 教齡 | 23 | 年齡 | 41 | |||
| 學科（版本） | 部編版小學語文 | 章節 | 第1課 | |||||||||
| 學時 | 2課時 | 年級 | 一年級 | |||||||||
| 知 識 點 | 會認生字，會寫3個生字，讀中感悟四季的美好和四季的特點，能夠說出四季的不同特點，看圖說出用詞組說出春天的特征。 | 課型 | 新授 | |||||||||
| 課堂環境要件 | 希沃軟件 | |||||||||||
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二、教學目標 1.會認8個生字，會寫3個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3了解一年四季中大自然的物候特征，初步學習小句子，從心底感受自然的美好。 |
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三、教材分析 這篇識字課文由五幅圖片和十六組詞語組成，主要描寫了四季的美好和四季的區別。第一部分是四幅圖與四組兩字詞語，介紹了四季中最有代表性的景物；第二部分是四組三字詞語，描寫了四季景物的特點，第三四部分由一幅圖與八組詞語組成，分別描繪了圖畫中出現的景物以及特點。課文淺顯易懂，插圖優美，從兒童的生活出發，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。《語文課程標準》要求在識字教學中激發學生主動識字的愿望，培養學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。 學情分析 本課的教學對象是一年級的學生，年齡比較小，對于新鮮有趣的事物比較感興趣，注意力集中的時間是有限的。因此，需要采取更加有趣新穎的教學形式來吸引學生的注意力， 激發學習的興趣。希沃課件的使用有效的解決了這一問題。 《春夏秋冬》這一課的教學是基于上學期課文《四季》的基礎上，通過看圖、聽聲音、看視頻、聯系生活了解詞語的意思，借助拼音讀準字音，認清字形，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言的表達之中。 |
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四、教學重點、難點及解決措施 本節課的教學重點是會認5個生字，認識兩個偏旁，會寫3個生字，會背課文。運用遮罩、拖拽、文字等工具解決識字、書寫筆順等問題。 教學難點是理解秋霜，了解它的形成。讀中感悟四季的美好和四季的特點。運用希沃課件中的動畫視頻欣賞，理解秋霜的形成；運用音頻、遮罩、思維導讀、課堂游戲等工具感受四季的特點與美好，學習活用短語描述四季的特點，突破教學難點。 |
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五、教學資源準備 希沃課件、素材包等。 |
| 六、教學過程設計 | ||||
| 教學環節 | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體使用及分析 |
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一、 課文回顧 |
溫故知新 |
1.復習上學期學過的課文《四季》 2.一年有哪四個季節?引入課題“春夏秋冬”。識記“春 冬” 3.猜一猜小游戲：聽聲音、聽詞語、聽詩句、看圖猜季節。 |
1.齊讀《四季》 2.會說四季有（尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、可愛的雪人。） 3.說說一年有那幾個季節？4.齊讀課題。 5.學寫生字“春 冬” 6.聽、看猜季節。 7.自讀課文。 |
【媒體使用】 1.出示課文《四季》，生動直觀，調動學生已有知識，溫故知新。 2.用文字功能學習“春 冬” 3.聽聲音猜季節，調動學生各種感官，激發學生的學習興趣。 |
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二、 課文學習 |
看圖說話初讀第一組四個詞語 |
出示課文中的四季圖，認讀字詞。 |
1. 看圖，同桌說說圖上內容。 2. 指名用完整的一句話說圖上的內容。 3. 借助拼音讀準詞語。 4. 去掉拼音認讀字詞。重點讀準后鼻：“風 冬”音和翹舌音“霜” |
【媒體使用】 卡通圖片、動畫、蒙層等工具的使用，提高學生的注意力。 |
| 理解“霜”的形成，學習雨字頭 |
1.引導思考 提問：我們見過降雨、降雪，你見過降霜嗎？ 2.組織討論 你還知道哪些帶有雨字頭的字？ 5. 認識：霜、雪、雷 露、霧、震 5.學寫“雪” 6. 拓展:春夏秋冬還有哪些特征？ |
1.看動畫了解霜的形成。 2.說說霜形成的條件。 3.說自己知道的帶雨字頭的字。 4.認識雨字頭。 5.跟筆順動畫書空“雪” 6. 聯系生活說春夏秋冬的其他特征。 7. 讀詞串 |
【媒體使用】 1. 動畫播放 “霜的形成” 2. 用希沃中的課堂活動鞏固霜形成的小知識。充分調動學生學習的積極性。 3. 用拖拽認識雨字頭的字，用文字工具播放筆畫學習“雪” 4. 用希沃中思維導圖，學習雨字頭的字，培養學生的思維能力。 |
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| 認讀詞組 |
出示4個詞組。 |
1. 看春天圖說詞組，學會用不同的動詞描述景物特征。 2. 加上動作讀詞組。 3. 想想四季還有哪些特征？ 4. 讀詞串 |
【媒體使用】 用動作呈現，提高學生注意力。 春天的圖畫激發學生觀察的興趣，培養說話的能力和活學活用的能力。 |
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| 復習鞏固 | 超級分類小游戲 | 學生分組游戲競爭復習鞏固四季的特征。 |
【媒體使用】 通過希沃中小游戲鞏固學過的內容，激發學習的興趣。 |
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整體回顧全文 | 跟著音樂朗讀全文 | 學生跟著音樂朗讀全文 |
【媒體使用】 在配樂中朗讀感受四季的美好。 |
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三、 學寫生字 |
學寫生字 | 出示本課要寫的生字“春、冬 、雪” | 描紅仿寫 |
【媒體使用】 運用輔助線更好地幫助學生理解漢字筆畫的走向、間距的均勻、部件寬窄等，用希沃授課助手展示學生作品，現場評改。 |
| 四、課后作業 |
1.背誦課文。 2.讀讀《一年四季歌》，跟著音樂唱一唱。 |
春天來了，春天來了，各種花兒開。 紅的黃的，粉的紫的，真呀真好看。 夏天到了，夏天到了，太陽當空曬。 熱呀熱呀，熱呀熱呀，知了把歌唱。 秋天來了，秋天來了，樹上葉兒黃。 風吹沙沙，風吹沙沙，片片落下來。 冬天到了，冬天到了，北風呼呼吹。 冷呀冷呀，冷呀冷呀，雪花紛紛飛。 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
