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視頻標簽：火車托卡塔
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版四年級下冊第8課《火車托卡塔》江西省 - 南昌
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小學音樂人音版四年級下冊第8課《火車托卡塔》江西省 - 南昌
教學目標
1.聽賞管弦樂《火車托卡塔》,初步了解托卡塔這種樂曲的體裁與風格特點。
2.能聽辨樂器音色,能隨音樂進行動作與體態等參與表現,體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒;能聽辨并記住音樂的主題。
3.在聆聽中想象樂曲《火車托卡塔》所表現火車的各種場景,培養學生的聆聽以及綜合表現能力。
2學情分析
隨著生活范圍和認知領域進一步擴展,四年級學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,例如:音的高低、長短、強弱,學習了很多內容健康、優美、動聽的歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創能力,但還需要進一步系統地學習,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。
3重點難點
1、能聽辨并記住音樂主題。
2、通過欣賞培養學生的聆聽及綜合表現能力
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】歌曲導入
1.欣賞一首臺灣歌手羅大佑的歌曲《飛車》中的片段。
2.聽完后請學生說說感受,簡單介紹歌曲并用“啦”模唱。
師:聽完之后,你們有什么感受呢?
生答。
師:這是一首粵語歌曲,具有濃郁的中國城市民謠元素。我們一起跟著音樂用“啦”來唱一唱好不好?
3.再次模唱。
活動2【講授】聆聽第二主題
1.聆聽第二部分第二主題
師:下面我們再來聽一段音樂,你們有什么發現呢?
生答。
師:這段音樂就是由歌曲《飛車》改編的。
2.出示曲譜,用“啦”模唱第二主題
(1)老師范唱
(2)學生學唱
(3)分析樂句、節奏特點
師:通過剛才的演唱,同學們有沒有發現這段旋律的樂句與節奏有什么特點呢?
生答,分析出每個樂句的前半部分都是一樣的,第一樂句和第三樂句完全相同,節奏緊湊密集的特點。
(4)再唱
(5)小結
師:像這樣節奏緊湊密集,速度較快,富有自由即興性的樂曲,我們稱它為托卡塔。
3.再次聆聽第二主題
師:我們再來聽一遍,聽一聽這一主題一共出現了幾次?每次出現時在音高音色和力度上有什么變化呢?
4.學生回答后老師歸納
師:第一遍低沉渾厚力度弱,是因為它是用的大號作為主奏樂器演奏的,第二遍明亮力度強是因為它是用整個弦樂隊來演奏的,那有誰能用動作來變現出這兩種聲音的強弱呢?
5.請學生表現,老師選擇兩種來表現。
6.第三遍聆聽第二主題
師:這一主題除了銅管樂器和弦樂器之外,樂曲中還加入了一件大家比較熟悉的打擊樂器,你能聽出這是什么樂器嗎?
7.表現
師:是鈴鼓,大家看我來打一打。右手顫鈴,左手擊鼓。我們一起來邊唱邊打(注意強拍)。
請兩個同學來打鈴鼓,一組同學表現大號的弱,(拍腿),一組同學表現弦樂器的強,(拍手),跟著音樂一邊唱一邊來表演。
活動3【講授】完整聆聽
1.師:剛才我們聽到的是管弦樂《火車托卡塔》中的一個主題。
2.介紹《火車托卡塔》的寫作背景及托卡塔這一音樂體裁的特點。
3.完整聆聽
師:接下來,我們完整地來聆聽管弦樂《火車托卡塔》,一邊聽一邊想象一下,你的眼前出現了一幅什么樣的畫面?你聽到了有哪些樂器在演奏呢?樂曲中火車發出了哪些不同的聲音呢?
4.學生聽后回答并模仿聲音及動作。
5.一起跟著模擬火車聲音的音樂來模仿。
6.聽兩車相匯的音樂,請學生想象一下這是什么情景?
師:像不像兩輛火車相匯時火車飛馳帶出的風嘯聲?那我們用動作來表現一下,火車越開越快越開越快,呼一下相匯。我們跟著音樂來做一遍。
活動4【講授】聆聽樂曲第一部分
1.師:你們知道嗎?火車的鳴笛聲、車輪聲、兩車相匯的聲音都出現在我們樂曲的第一部分,現在我們完整聽一遍樂曲的第一部分,當你聽到這些聲音的時候用動作表現出來。
2.聆聽并表現
活動5【講授】聆聽樂曲第二部分
1.聆聽第一主題
師:剛才我們表演的是樂曲的第一部分,描寫了火車高速行駛,翻山越嶺,兩車相匯的情景。下面我們來學習樂曲的第二部分。(出示譜子)第二部分是以這段旋律為第一主題,我們先來聽一聽。
2.學唱第一主題
(1)范唱
(2)學生學唱
(3)加快速度演唱
師:這邊有個什么符號呀?休止符。所以這里要空半拍(示范)。我們加快速度再來一遍。
3.聽辨性格
(1)第一主題的性格
師:如果說火車也有性格的話,那么這一主題表現了一列什么樣性格的火車呢?我們一起再來聽一聽。
生答。
師:第二部分的第一主題表現了一列成熟穩重的火車。
(2)第二主題的性格
師:第二部分的第二主題就是我們上課一開始學唱的主題,這一主題又表現了一列什么樣性格的火車呢?我們再來聽一聽。
生答。
師:第二主題表現了一列活潑可愛的火車。
4.表現
師:如果用動作來表現的話,你們會用什么樣的動作來表現成熟穩重的火車呢?又會用什么樣的動作來表現活潑可愛、調皮的火車呢?
生答。
師:接下來我們完整地聆聽樂曲的第二部分,當你聽到第一主題時,請你用動作表現出成熟穩重的火車,當你聽到第二主題時,請你用動作表現出活潑可愛的火車。
5.感受音樂情緒
師:聽到這里,你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢?速度呢?
生答。
活動6【講授】聆聽第三部分
1.完整聆聽第三部分
師:我們的火車載著大家的理想駛向未來。在第三部分中樂曲的情緒發生了什么變化呢?第三部分的旋律與之前哪些部分是相似的呢?我們一起來欣賞第三部分。(聆聽第三部分)
師:情緒上發生了什么變化?
生答。
師:這段音樂抒情自由,是一個過度旋律,之后音樂進入第三部分。第三部分的旋律與之前哪些部分是相似的呢?
生答。
2.模仿車輪滾動表現速度變化
師:第三部分的結尾處,樂曲加入了什么聲音?速度有什么變化呢?我們再來聽一聽。(聽結尾)
生答。
師:當它慢的時候我們用走來表現,(演示)當它快了以后呢?
生:用跑。(師演示)
(全體邊唱邊表演)
師:火車鳴笛(動作),最后火車的聲音越來越怎么樣?
生答。
師:說明火車怎么樣了?
生答。
師:那誰能說一說第三部分的音樂表達了人們什么樣的心情?
生答。
活動7【講授】結束部分
1.回憶樂曲結構
師:現在有哪位同學能告訴我,這首樂曲一共分為幾個部分呢?(師提示讓學生回 一部分)
2.小結
師:《火車托卡塔》是一首輕松活潑的樂曲,它象征著我們的祖國像一列飛速的火車,在發展的道路上快速騰飛。同學們在課后還可以搜集其它托卡塔的樂曲,我們一起來分享。最后請同學們隨著音樂離開教室。
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