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視頻標簽：捉迷藏
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視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》安徽省 - 滁州
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小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》安徽省 - 滁州
《捉迷藏》教學設計
授課人 張晨晨 學 科 音樂 時 間 2018.4.8
班 級 三（1）班 授課地點
音樂室
課 題
《捉迷藏》
一、教材簡析
歌曲《捉迷藏》是一首曲調規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動、很有童趣，也表現兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是以歌曲、律動、表演及自然科學知識于情趣之中為一體的較為全面的綜合課。 二、教學目標
1、學生聽旋律模唱歌譜，掌握基本樂理附點八分音符，運用聽唱法學會演唱歌曲《捉迷藏》。
2、熟悉3/4拍節(jié)奏，強調三拍子“強弱弱”的 律動感。
3、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。
三、教學重難點 重點：指導學生用歡快、活潑的情緒、明亮的聲音，感受富有朝氣的情感，有感情的表演《捉迷藏》。
難點：掌握三拍子、附點音符的音樂知識并進行打擊樂伴奏。 四、設計理念
根據新課標的教學理念，在音樂教學中，根據學生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，在教學中采用豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。整個教學過程以參與——體驗——感受——表現——創(chuàng)造——拓展為主線，在潛移默化中，引導學生步入美妙的音樂世界。 五、教學準備 PPT、鋼琴、手指偶 六、教學課時 一課時
七、教學過程 設計意圖 評點與建議 一、課前活動 輕聲演唱《媽媽寶貝》。（PPT1）
二、導入：
1、師生問好
2、第一次聆聽全曲
師：親愛的小同學們，歡迎來到音樂課堂！在上
課前，咱們先來玩?zhèn)�游戲。（出示PPT2）
從課前興奮狀態(tài)慢慢隨音樂靜下來，并為接下來學習新歌做開聲練
師：你們發(fā)現了嗎？
生：春夏秋冬四個娃娃在玩捉迷藏。 三、新課教學：
1、第二次聆聽全曲
師：隨著歌曲律動（兩人為一組），聽一聽歌曲的情緒如何？（出示PPT3） 生：活潑、愉快的。 2、附點教學 （1）節(jié)奏分辨
師：捉迷藏是個讓人愉快的游戲，四季娃娃就像四個調皮的小孩子在捉迷藏，你找我來我找他。（PPT4）
你們聽聽下面兩個節(jié)奏誰最能表現四季娃娃捉迷藏的情景呢？ 1=F 3/4
X X X X X X | X - - || X．X X X X. X | X - - || （2）附點講解(PPT5)
（3）聽一聽、辨一辯（PPT6） （4）節(jié)奏打招呼(PPT7-8)
師：今天老師也請來了四位小朋友（手指偶），他們是春夏秋冬派來的形象大使，你們想見見他們嗎？（出示PPT4）
手指偶與學生打招呼。 學生與手指偶打招呼。
3、有節(jié)奏朗讀歌詞（PPT9） （1）先讓學生數數出示的歌譜中有多少個帶八分附點的節(jié)奏？ 生：12個
（2）教師用響板，有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （3）全體學生有節(jié)奏朗讀歌詞。 4、簡譜學唱（PPT10） （1）用la模唱旋律 （2）畫旋律線 5、試唱
（1）試唱第一段（PPT11）
教師用琴彈奏簡譜旋律，學生接唱歌詞。 （2）試唱第二段（PPT12-13） （3）第三次聆聽全曲（PPT13）
師：從情緒、旋律線方面為依據，請同學們聽聽這首歌曲應該分為幾個部分呢？ 生：兩個部分
師：你這樣分的理由是？（活潑轉抒情——情感的升華）（PPT14）
習。
在附點教學中，教師引導學生去發(fā)現問題，并找出答案，選循序漸進由淺入深對附點音符的教學，從而解決難點。
調動學生學習興趣，增加音樂課的樂趣。
（4）播放音樂，小聲試唱全曲。 四、創(chuàng)編活動
1、這首歌曲從最前面我們的律動開始，直到你學會這首歌曲，你覺得這是幾拍子的歌曲？它的強弱關系是？
生：三拍子（強 弱 弱）（PPT15） 2、身體樂器伴奏
3、打擊樂器伴奏（碰鈴、鈴鼓、響板、手鈴） 4、由教師示范鼓，讓學生用其音樂凳伴奏。 （PPT17隨音樂，學生伴奏） 五、知識拓展
1、播放四季圖片。（PPT17-20）
2、讓學生唱一唱關于春、夏、秋、冬相關歌曲。（PPT21） 六、小結
師：四季的景色如此之美，給我們的生活帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣。若想一直這樣美，需要我們同學們怎樣做呢？
學生回答 師：讓我們帶著對四季的喜愛之情再來完整的演唱歌曲，結束這堂課吧！
三拍子的強弱關系是本節(jié)課的重點，用不同的伴奏方式，讓學生深刻理解并掌握。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
