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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：大樹樁你有幾歲
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽
《大樹樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】：
這是一首曲調(diào)歡快優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整，音樂形象鮮明的兒童歌曲。歌曲3/4拍，G大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲一共四個樂句組成。開頭部分運用了帶有頓音的四分音符，十分有節(jié)奏感，好像是孩子們看見大樹樁后十分好奇的心情。本課的固定節(jié)奏型X . X XX| X - -|更是體現(xiàn)出了三拍子旋律優(yōu)美的特點。形象生動的描繪一幅孩子們在大樹樁邊嘻嘻哈哈“數(shù)圈圈”的有趣場面。 【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 通過對歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對音樂情境展開想象，激發(fā)學(xué) 生對大樹的喜愛和贊美之情，提高學(xué)生保護綠色，保護大自然的意識。
2. 能夠用歡快活潑和優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對大樹樁 爺爺?shù)南矏酆秃闷嫘那椤?nbsp;
3. 掌握三拍子的節(jié)奏特點，并通過小樂器伴奏和不斷變化的節(jié) 奏律動進一步感受音樂 【教學(xué)重點】：
感受三拍子旋律特點，并能夠運用甜美活潑的聲音演唱歌曲 【教學(xué)難點】：
唱好頓音和歌曲的強弱變化 【教學(xué)準(zhǔn)備】：
鋼琴、多媒體，光盤、豎笛、小樂器 【教學(xué)過程】：
一、 感受音樂，體會三拍子的特點。
1、考一考大家的聽力，聽一段旋律：這是一首幾拍子的旋律嗎？誰知道三拍子音樂的強弱規(guī)律是什么？
2、第二次聆聽伴奏，思考：老師是用什么特殊的方式表現(xiàn)音樂的？（畫圖形譜）回答問題：老師畫了幾種線條，每一種線條想表現(xiàn)什么樣的情緒？這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？是很凌亂的，還是規(guī)整的？
3、再聽伴奏，看看老師又換了一種什么方式表現(xiàn)音樂的？ 提問：老師做什么動作？ 我的動作對應(yīng)了剛剛畫出的哪種線條？我為什么這么做呢，想表現(xiàn)什么樣的情緒？你能不能自己隨著音樂做一遍？
4、師生共同抓住音樂的特點，用更加準(zhǔn)確的動作和表情，共同表現(xiàn)音樂。看看誰做的最美。
【設(shè)計意圖】：通過聆聽，討論的方式，帶領(lǐng)學(xué)生體會三拍子的旋律特點，從節(jié)拍入手，初步感受旋律特點。 二、 節(jié)奏律動，聽辨旋律
1、節(jié)奏律動練習(xí)，聽一聽老師拍出了什么節(jié)奏型，又發(fā)生了什么變化，請模仿老師。 X . X XX | X - - |
2、請你來拍一拍這條節(jié)奏，并記住這條節(jié)奏，選出拍出的節(jié)奏型是大屏幕中的第幾條節(jié)奏型。
3、課件展示節(jié)奏型： X . X XX| X - -| 再聽音樂。思考：這首音樂中有沒有出現(xiàn)這個節(jié)奏型，出現(xiàn)了幾次？如果聽到請舉手示意老師。 課件揭示答案：學(xué)生跟老師一起打一打這條節(jié)奏：
4、教師根據(jù)節(jié)奏型，創(chuàng)編三段旋律簡譜，請同學(xué)們跟著老師分別唱一唱。
5、旋律接龍游戲。展示旋律展板，老師鋼琴彈奏前面的旋律，學(xué)生從大屏幕上的三段旋律中選出后面的對應(yīng)的旋律。
6、教師完整演唱全曲的簡譜，學(xué)生心理默唱，快速學(xué)唱簡譜。 7、學(xué)生完整視唱簡譜。教師針對演唱不足的地方進行糾正。 剛才這段旋律就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，下面讓我們完整的聆聽一遍，說一說，你都聽到了什么內(nèi)容？
【設(shè)計意圖】：通過聆聽，視唱、聽辨等方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受音樂的旋律、節(jié)奏特點，讓學(xué)生在不知不覺中熟悉音樂，學(xué)會音樂。 三、 循序漸進，學(xué)唱歌曲
1、完整聆聽，回答問題： a 歌曲唱了什么內(nèi)容？ b 你能為歌曲取個名字嗎？
2、 導(dǎo)出課題《大樹樁你有幾歲》
師：同學(xué)們回答的真好，老師也很喜歡這首歌，想用自己的方 式來表達對這首歌的感受，請看一看，老師是怎樣表達的。讓我們來聽歌曲的第一段，老師邊畫圖型譜，同學(xué)邊思考;這首歌是由幾個樂句組成？ （畫圖像譜）
3、師生總結(jié)：歌曲由四個樂句組成。
設(shè)問：從這首歌曲的圖形譜，我們能看出這首歌曲旋律有什么 特點？（最后一句是一樣的節(jié)奏）（前面的旋律很跳躍，后面的旋律很連貫。）
4、再聽歌曲，聽一聽歌曲唱了什么內(nèi)容？師生討論，課件出示歌曲的歌詞，邀請學(xué)生用輕聲、高位置、有感情的朗讀歌詞。
5、 跟隨老師，用“lu”模唱旋律，感受歌曲的旋律音高。第二遍，師生接龍，老師唱前面，學(xué)生用lu 唱后面。待學(xué)生唱會后，填唱歌詞，獨立完整的演唱歌曲。思考：哪些地方的音應(yīng)該唱的短促，活潑些，哪些地方唱的優(yōu)美連貫。
6、 教師范唱，學(xué)生跟唱，對比聽一聽，老師兩處“哎呦呦呦”有什么不同？你能不能用不同的力度表現(xiàn)出來。（引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們看見大樹樁時的好奇、活潑的心情，和認真數(shù)年輪時的情景。）找一找，老師哪個字唱得十分特別。并帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這個結(jié)束句。熟悉歌詞后，學(xué)生試著自己唱一唱。
7、帶領(lǐng)學(xué)生在大屏幕中出現(xiàn)紅色標(biāo)記的地方拍手。第二段，聽
一聽，老師在什么地方加入了豎笛，吹奏了什么音？
8、 揭示老師吹奏的音 55 5、 66 6、 44 4、并帶領(lǐng)學(xué)生吹一吹這幾個音。師：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，下面讓我們一起隨音樂吹一吹。讓我們我們共同表現(xiàn)歌曲。
思考：哪些地方的音應(yīng)該唱的短促，活潑些，哪些地方唱的優(yōu)美連貫。
9、師：同學(xué)們你知道大樹年輕時是什么樣嗎？其實它也曾經(jīng)茂盛過，像你們一樣，也是從一顆小樹苗慢慢長成參天大樹的，它為我們遮風(fēng)擋雨，提供新鮮的氧氣。即便是老了，它也用它的枝干，為我們提供木材，滿足人滿的生活所需，它為我們做了這么多，我們能為大樹做些什么呢？
下面讓我們一起手拉手，圍成大樹年輪的形狀，用我們的歌聲、舞蹈、樂器，一起表現(xiàn)大樹、贊美大樹、歌唱大樹！看看誰表現(xiàn)的最好！
10、教師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，希望同學(xué)們在未來的日子里，能夠愛護大樹、保護大樹、做綠色的守護者！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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