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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：小青蛙找家
視頻課題：小學(xué)音樂人音版一年級上冊演唱《小青蛙找家》-江西省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版一年級上冊演唱小青蛙找家-江西省級優(yōu)課
《小青蛙找家》音樂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動，理解并體會遇到困難迎難而上的精神。 2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。 3、能夠跟著音樂律動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，青蛙毛絨玩具、青蛙頭飾、雙面膠 一、教學(xué)過程：
1、聽著音樂《哈尼卡通》學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。 2、游戲：用四種不同的動作打節(jié)奏ХХХХХ拍手、排肩、跺腳等 二、引入新課：
師：今天這節(jié)課，老師為同學(xué)們請來了一位小客人？是誰呢？ 想知道嗎？猜猜看？ 生：踴躍的發(fā)表自己的觀點。
師：（揭底）出示毛絨玩具小青蛙：（哦！原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎？） 生：親近小青蛙（抱它、親它） 師；能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎？ 生：談自己對小青蛙的感受。
師：總結(jié)（小青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙） 三、1、導(dǎo)入新課：
師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙愉快活動的音樂）聽，他們玩的可開心了。（緊張的音樂）突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，頃刻間風(fēng)雨交加，下起了暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了？
生：談自己聽后的感受（東躲西藏）并能跟著音樂做情景的律動表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對困難，而迎難而上的精神。 師：帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。
師：總結(jié)：小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的準(zhǔn)備回家了。
2、導(dǎo)入新歌：
師：可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話，就會找到家了。（隨機揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏）。 3、學(xué)唱歌曲鋪墊：
節(jié)奏學(xué)習(xí)（跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)） 4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱
師：彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。 跟著老師的琴一起來唱歌曲。 分組唱。 集體唱。 反復(fù)地的唱。 個人表演唱。
師：哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。 四、1、鞏固歌曲，情感延伸： 歌曲《小青蛙找家》律動表演。
師：小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘∏嗤艿念^飾） 生：扮演小青蛙。 幾個學(xué)生戴頭飾上臺表演 全班表演，師給予琴伴奏。 五、小結(jié)。
師：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 生：談自己的收獲。
師：總結(jié)。（今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時我們還把迷路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。同時我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎難而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心，同時在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙，保護(hù)小青蛙。） 六、下課
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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