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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：外婆的澎湖灣
視頻課題：小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)《外婆的澎湖灣》合肥
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)外婆的澎湖灣-合肥市育新小學(xué)
外婆的澎湖灣
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌䴙车乩憝h(huán)境有一定了解. 通過歌曲的聆聽及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。
4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 教材分析：
這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。
學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力,音樂課的本質(zhì)還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情,要讓他們?cè)谛牡桌锵矏垡魳?享受音樂。所以對(duì)于本年段的音樂教學(xué),老師應(yīng)起到組織和把握課堂秩序的作用,充分放手使學(xué)生們深入到音樂當(dāng)中,本節(jié)課是以學(xué)生比較熟悉的歌曲進(jìn)行歌唱教學(xué),利用一些有音響特色的伴奏樂器輔助歌曲情緒演唱的同時(shí)還體會(huì)到了音樂漸漸豐富的配器知識(shí),并從器樂中提煉合唱,在唱中感受演奏,在演奏中感受唱,使學(xué)生能真正參與到音樂創(chuàng)作之中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。
2 和諧、有表情演唱二聲部。
教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件，各種打擊樂器
教學(xué)方法： 聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。 二、導(dǎo)入
1、律動(dòng)練習(xí)
同學(xué)們好！歡迎大家來到音樂課堂！
今天的節(jié)奏練習(xí)很簡(jiǎn)單，大家聽音樂，跟著老師來做動(dòng)作。
X X X X X X X X X X X X X X X
聽聽這條與剛才那條節(jié)奏在第幾拍發(fā)生了變化？ 2、講解切分音
把這條帶有切分音的節(jié)奏，帶入到歌曲中，拍手為歌曲伴奏。剛才這首好聽的音樂，你們熟悉嗎?《外婆的澎湖灣》
今天我們就共同來學(xué)習(xí)這首好聽的校園民謠《外婆的澎湖灣》。澎湖灣是我國臺(tái)灣地區(qū)最大的一個(gè)島嶼。
[設(shè)計(jì)意圖]
為了讓同學(xué)們準(zhǔn)確的掌握好切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)歌曲的難點(diǎn)切分節(jié)奏。
3、介紹歌曲創(chuàng)作背景。關(guān)于這首歌曲還有一個(gè)真實(shí)的故事。讓我們把目光轉(zhuǎn)向大屏幕。在美麗的澎湖灣有一位慈祥的老人與一個(gè)活力可愛的小男孩 , 每天夕陽西下，一起挽著手, 經(jīng)常在海邊玩耍在沙灘上踩下歡樂的腳印 ,小男孩的童年幾乎是和外婆在一起度過的，外婆把所有的愛都給了他，音樂家葉佳修先生聽說他們的祖孫情非常深厚，把這個(gè)故事編成了優(yōu)美的旋律，小男孩長(zhǎng)大后為了紀(jì)念童年這段珍貴的情感。演唱了這首膾炙人口的歌曲 《外婆的澎湖灣》. 對(duì)于每一個(gè)人來說，也許都有一段刻骨銘心的美好記憶，只是歌者的回憶在這里——澎湖灣 ，接下來讓我們跟隨小男孩和他外婆的腳步一起走進(jìn)那令人神往的澎湖灣，聽聽他們的故事。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）.
[設(shè)計(jì)意圖]
通過講故事，讓學(xué)生了解到這首歌曲的創(chuàng)作背景，從而有感情的演唱歌曲做準(zhǔn)備.
三、學(xué)習(xí)歌曲 1、初聽歌曲。
2、你們?cè)诼牭倪^程中出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面呢?
師:經(jīng)過的大家描述老師看到的畫面更清晰了,也仿佛看到在美麗的澎湖灣上,陽光、沙灘,一個(gè)小朋友牽著外婆的手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走了過去,沙灘上留下了兩排整齊的腳印,遠(yuǎn)處的海浪不斷的拍打著他們的腳丫,澎湖灣真美呀! 歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。
3、復(fù)聽：澎湖灣因這首而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。讓我們展開音樂的想象，乘著歌聲的翅膀，再一次聆聽這優(yōu)美的旋律。
歌曲的情緒是什么樣的？
小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。
4、再次聆聽
啊,這么美的歌曲,老師也抑制不住的想給大家來演唱一遍，聽的過程中,請(qǐng)大家思考一個(gè)問題:樂曲分為幾個(gè)樂段?
師總結(jié):歌曲分為兩個(gè)樂段。叫二段體結(jié)構(gòu),分為A B兩個(gè)樂段。A段曲調(diào)平穩(wěn)在講述故事，B段旋律舒展在抒發(fā)感情。
(1)請(qǐng)同學(xué)們說說A樂段的節(jié)奏是緊湊的還是舒展的?情緒是活潑歡快的還是抒情的?
生:節(jié)奏:緊湊。情緒:活潑歡快的。作者在敘述，在懷想。 (2)B樂段的節(jié)奏和情緒是怎樣的? 生:節(jié)奏:舒展。情緒:抒情。 5、模唱
教師彈琴學(xué)生用lu哼唱A樂段歌曲旋律。(要求坐姿:身體坐直,口腔打開,面帶微笑)
曲譜接龍，師生對(duì)唱。
讓學(xué)生找出含有切分節(jié)奏的小節(jié)
唱A段譜子 （1）前八小節(jié)
找節(jié)奏、讀唱名、唱旋律、接龍、完整唱 （2）后八小節(jié)
找到切分節(jié)奏，直接唱出。
（3）找相似樂句。 [設(shè)計(jì)意圖]
切入歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生自己尋找節(jié)奏的位置，加深記憶。 6、學(xué)唱切分節(jié)奏,感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)。
對(duì)比:4/4 33 33 43 21 | 2222 23 2 - ‖ 4/4 33 33 43 21 | 222 23 2 - ‖ 對(duì)比:4/4 33 33 43 21 | 61 165 5 - ‖ 4/4 33 333 43 21 | 61 165 5 - ‖ 7、學(xué)生用lu哼唱B樂段旋律。并找出音樂記號(hào)（反復(fù)記號(hào)）
跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）
8、學(xué)唱結(jié)束句并在休止符處拍手。(XX)
過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。
9、教師彈琴,學(xué)生唱歌詞。 (1)演唱歌曲的A樂段。
師:歌曲的A樂段節(jié)奏緊湊,是回憶童年的往事。演唱時(shí),要唱得輕松自然,我們把A樂段情緒唱得歡快活潑些。
(2)演唱歌曲的B樂段。
師:B樂段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對(duì)美麗家園的熱愛之情。B樂段情緒要唱得抒情。
10、完整有感情演唱歌曲。
師:下面讓我們完整有感情的演唱這首臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。同時(shí),帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌唱得更加深情一些。
那這么好聽的歌曲是誰創(chuàng)作的呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。他的很多作品廣為流傳。如《鄉(xiāng)間的小路》、《壟上行》、《赤足走在田埂上》等。 葉佳修知道這個(gè)小男孩和他外婆的感情很深厚，把他們的故事寫在這首歌里。
男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。 六、總結(jié)歌曲
這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天,我們大家一起感受到了澎湖灣的美景,體會(huì)到了小主人公和外婆之間的深厚感情,也深刻的體驗(yàn)到了詞曲作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。讓我們感受生活中的美好,熱愛我們的美麗家園!珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光！學(xué)生聽著音樂出教室。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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