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視頻標(biāo)簽:打花巴掌
視頻課題:小學(xué)音樂人音版二年級上冊演唱《打花巴掌》浙江省 - 舟山
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案:小學(xué)音樂人音版二年級上冊演唱打花巴掌-浙江省 - 舟山
《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏,準(zhǔn)確掌握DoMiRe三個音符的音準(zhǔn),并能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠兒歌。 2、技能目標(biāo):樂于參與活動,在念、唱、動、創(chuàng)編中享受兒歌的樂趣,在于同伴互動中提高合作與創(chuàng)新的能力。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野,提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。 學(xué)情分析:
二年級大部分學(xué)生生性好動、好問、好奇,他們有著極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,因此在教學(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過多聆聽,將歌曲演唱表演、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩,體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
重點難點:在教學(xué)中,重點學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏,準(zhǔn)確掌握DoMiRe三個音符的音準(zhǔn),并能運(yùn)用到拍手游戲中,同時培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。 教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入(互動中感知節(jié)奏、音準(zhǔn))
1、歡迎大家來到我的音樂花園,我是今天帶領(lǐng)大家的花仙子,請大家跟著我一起來放松吧。(聽音樂律動) 2、節(jié)奏模打
(設(shè)計意圖:節(jié)奏表現(xiàn)與游戲,強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱拍,引導(dǎo)學(xué)生用輕而飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的第一部分)
3、學(xué)生學(xué)念兒歌。交流:哪個字跟我們平時念的不一樣。這是一首北京兒歌,有些發(fā)音是北京方言,我們學(xué)一學(xué)。 (二)、感知學(xué)唱do mi re
1、教師采花,記住花名,感受音高(設(shè)計意圖:動作創(chuàng)編、用花的位置來感受音高)
2、用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱do mi re 三個音
3、師生接唱游戲,共唱了幾次do mi re ,是否一樣,聆聽對比(設(shè)計意圖:強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、演唱的聲音)
4、旋律接唱游戲(設(shè)計意圖:用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)do re mi三個音的音高,在接唱中感知旋律,并加以鞏固) (三)歌詞演唱(歌曲第二部分) 1、老師范唱,拍手互動 2、師生拍手互動(一對一)
(打花巴掌是一種游戲,打花巴掌北京話,巴掌就是手掌的意思,拍手游戲,我們來玩一玩) 4、學(xué)生歌詞 (1)演唱歌詞
(2)指導(dǎo)演唱(強(qiáng)調(diào)一字多音) 3、生生拍手互動表演 (四)、拍手游戲、演唱歌曲 1、老師加入二聲部 2、學(xué)生學(xué)念兒歌
3、指導(dǎo)歌曲(用活潑、彈性、跳躍的聲音演唱) 4、分組表演 (五)表現(xiàn)歌曲 1、完整聆聽歌曲 2、完整演唱歌曲 3、創(chuàng)編(歌詞創(chuàng)編)
(設(shè)計意圖學(xué)生發(fā)揮想象,把自己的生活、愛好、學(xué)習(xí)都編進(jìn)去,要押韻) 4、表演 (六)下課
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