視頻簡介：
視頻標簽：乃呦乃
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《乃呦乃》小學音樂人音版-渭南市實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：《乃呦乃》小學音樂人音版-渭南市實驗小學
教材分析評論
《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌。“乃呦乃”在土家語中是來呀來的意思,歌詞一開始運用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃,乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。樂曲為簡短的一段體四樂句旋律,只用do、mi、sol三個音寫成,而且每個樂句的句尾最后一小節都是sol、mi、do,順序,音高、節奏完全相同,旋律簡單但并不單調,巧妙構成了極富民族風格和地方色彩的旋律,給人以奇特、清新之感,充分表現了土家族兒童歡樂開朗的性格。
2學情分析評論
二年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力很豐富的特點。在一年學習的基礎上,歌唱表演處于初級階段,感受和聆聽音樂,也處于初級階段,他們的注意力比較容易分散。因此,調動孩子們積極地投入音樂學習活動,培養他們的音樂興趣和良好的聆聽習慣,使他們感受到音樂的美,是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。
3教學目標評論
1.能準確模唱“sol mi do”三個音,并能用這三個音自由組合進行簡單的編創練習。
2.能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《乃喲乃》,用打擊樂器為歌曲伴奏,學跳擺手舞,初步感受土家族兒歌的特點,體驗土家族民歌的風格和韻味。
3.能夠主動參與小組的活動,在活動中拉近與音樂的距離,感受學習的快樂和合作的快樂。1、能準確模唱“sol mi do”三個音,并能用這三個音自由組合進行簡單的編創練習。
4重點難點評論
1.認識 “135”, 感受它們的音高,并編創幾條旋律。
2.能夠用輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》,并用歌聲表達出幸福快樂之情。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一 、問好歌，學習“do mi sol ”評論
1.師生共唱問好歌。
2.講小組爭旗規則。
3.問好歌中出現了哪三個小音符?(“sol mi do”)
4.請生把這三個小音符送回家?
5.邊做手勢邊練唱。 “1 3 5”
6.分組聽音練習。
7.用135三個音,按照這樣的節奏編創一小節旋律。 “×× ×”。
8.用“×× ××”(出示節奏)編創旋律。
9.出示旋律屋,邊畫邊唱。
活動2【活動】二、了解土家，學唱歌曲評論
1.初聽旋律。交流感受和發現?
2. 老師唱“5 3 1”,大家唱其它旋律。
3.填上詞聽一聽,他們在唱什么?歌詞里出現最多的詞是什么?表達什么感情?
4.土家族孩子請我們快快來干什么呀?
5.介紹土家族的風土人情,感受擺手舞。
6.師生對唱歌曲。
活動3【練習】三、創編歌曲，展示風采評論
1.分三大組演唱組、舞蹈組、伴奏組為歌曲創作。提出要求
2.分組匯報。
3.師生合作展示。(歌曲伴奏)
4.獎勵組旗,宣布結果
活動4【作業】四、內容回放，回歸生活評論
回家把所學內容表演給家長和小朋友。
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