視頻簡介：
視頻標簽：小蜜蜂
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《小蜜蜂》小學音樂人音版-西安市蓮湖區前衛路小學
教學設計、課堂實錄及教案：《小蜜蜂》小學音樂人音版-西安市蓮湖區前衛路小學
教學目標評論
1. 能用愉悅的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關知識。
2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,保護益蟲之感。
3. 以體驗為主,用看動畫猜謎、闖關、聆聽、歌舞表演等相結合的方法進行學習
2學情分析評論
二年級學生年齡小,注意力容易分散,教師借助多種教學方法,抓住學生形象思維為主的特點,創設情境,將孩子吸引在課堂上。堅持“教師為主導,學生為主體”的原則,將音樂欣賞與知識、技能的學習融合在一起,將音樂技能的培養與學生的學習信心、合作意識、創造意識等培養結合在一起,促進學生對音樂整體感知能力、音樂綜合能力的提升。
3重點難點評論
重點:用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲
難點:掌握歌曲中連續出現的八分音符節奏和四分休止符的停頓,并能清晰演唱。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
1. 能用愉悅的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關知識。
2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,保護益蟲之感。
3. 以體驗為主,用看動畫猜謎、闖關、聆聽、歌舞表演等相結合的方法進行學習。
4.1.2學時重點評論
用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲
4.1.3學時難點評論
掌握歌曲中連續出現的八分音符節奏和四分休止符的停頓,并能清晰演唱。
4.1.4教學活動
活動1【導入】小蜜蜂教學設計評論
一、組織教學,師生問好。
二、新課學習
(一)動畫片導入
師:今天老師邀請了一位小精靈,你們猜!它是誰?放動畫片《蜜蜂總動員》片段引出課題--《小蜜蜂》
師:你們是怎么猜到的?
生:(采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。)
(二)、了解蜜蜂相關知識
師:蜜蜂為什么會發出嗡嗡地叫聲?
生:(嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲,是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發出的聲音)
師:讓我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛,互相打個招呼吧。“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||”
生:(邊讀邊學蜜蜂飛)“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||”
師:隨著小蜜蜂飛呀飛,來到了花園里,這里有有五顏六色的花朵,美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了,今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌,《小蜜蜂》(播音樂,師范唱 生完整聆聽。)歌曲是幾幾拍的?生:2/4 (合著音樂按著節奏打拍子)
(設計意圖:多遍聆聽歌曲,為學唱歌曲做鋪墊)
(三)、介紹歌曲
《小蜜蜂》是一首德國歌曲,2/4拍,易于演唱和表演,歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀,勤采花蜜的場景,低年級學生的喜愛。
(四)基礎學習
師:但是小蜜蜂說呀,哼!你們想學會,可沒那么簡單,得過幾關,你們敢挑戰嗎?
第一關:用“噠”拍讀節奏。
2/4 XX|X0|XX XX|X0| 2/4 XX XX|XX XX||
(設計意圖:解決“0”休止符,休1拍,注意強弱、停頓)
2、第二關:聽音模唱。
師:聽鋼琴,聽到的音用“la”來唱。2/4 54 3|23 42| 1 0 ||
生聽音模唱。
(設計意圖:熟悉旋律,為學唱歌曲鞏固基礎)
3、第三關:看誰反應快。
師:這一關叫“看誰反應快”,當聽到旋律“ 54 3|23 42| 1 0 ||
(嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂)”隨著音樂飛一飛,學蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時,就不動,能做到嗎?
(播音樂,生律動。)
師:小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學們反應真靈敏,邀請大家一起來到
(設計意圖:通過多遍聆聽音樂感受音樂的節奏,讓學生加強對這首歌曲旋律的熟悉感)
(五)學唱歌曲
1、第一段:師:花園里有三朵奇特的小花,當小蜜蜂飛過時,小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢?(播放第一段音樂)
生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林子”。
師:為什么蜜蜂會蜇人,還被稱為益蟲呢?
生:(蜜蜂是益蟲,可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王漿可以提高人體免疫力。)
師:我們不能傷害它,讓我們帶著愛它保護它的情緒學一學。
生跟琴慢唱。師處理歌曲, 重點學習第一段。生慢速唱,男女生唱。
2、第二段:師:按節奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動,為采花蜜辛勤勞動”。小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上釀蜜,一天到晚辛勤勞動,勤勞嗎?
你說我們要學習小蜜蜂什么品質呢?)
生:(勤勞,做事要堅持。)
跟鋼琴慢唱旋律。
3、師:齊唱第三段,告訴老師這一段又告訴同學們這是一只怎樣的小蜜蜂?你說它的心情怎樣?生唱,思考感受。
師:一天的忙碌,一天的收獲,小蜜蜂滿載而歸了,請同學們繼續保持微笑用快樂的感覺唱一唱。師生評價
(設計意圖:重點學習第一段歌詞,掌握唱的時候出現的四分休止符的停頓,并能按著歌曲的要求來演唱)
4、跟琴,完整演唱整曲3段。(生原速唱)師評價,
5、變化速度來演唱這首歌曲,讓生感受到歌曲的旋律變化。(慢-快慢)生感受師范唱,演唱一遍。
6 找出歌曲中相同的旋律線 (播放音樂,生在空中劃旋律線)
(設計意圖:讓學生更加熟悉旋律)
三、綜合表現
1 我是小小表演家
師:同學們,除了用歌唱的方式來表演,還能用什么方式來表演?
生:用舞蹈的方式體現。
師:你看,這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》,多美的旋律啊,蜜蜂采蜜的場景能不能再我們這里重現一次?我要選幾名同學扮演小蜜蜂和可愛的花朵,其他同學當小觀眾來最后挑出你最喜歡的小演員。
(播放音樂,同學表演)表演完,師生共同評價。
2 師生共同表演歌曲 把鈴鼓和沙錘發給同學 其他同學一起表演唱(播放音樂伴奏)
(設計意圖:借助歌舞表演,配合音樂進行律動,讓學生更加熟練地學會這首歌曲,并能表演唱)
四、課堂小結
師:今天你學到了什么?
生:……
今天我們學習了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學習什么品質?(益蟲,勤勞,團結,奉獻)希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團結同學,樂于助人,同時蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護它愛護它。最后就讓我們學著小蜜蜂的樣子再來表演一遍這首歌曲吧!(播放
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