視頻簡介：
視頻標簽：嘹亮歌聲
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《嘹亮歌聲》天津市濱海新區(qū)大港福源小學
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《嘹亮歌聲》天津市濱海新區(qū)大港福源小學
教學目標評論
1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系,引導學生熱愛自然,熱愛音樂;
2、通過回聲游戲,以及歌曲的學習,訓練學生的輪唱與合唱技能;
3、從游戲到歌曲的學習,完成感性到理性的認識,了解輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長的氣息,有力度對比的優(yōu)美地演唱。
2學情分析評論
由于學生接觸合唱歌曲并不是很多,在音準的控制上有一定難度,所以,雙聲部音準的完成以及歌曲中強弱的處理是本節(jié)課的重中之重
3重點難點評論
感受歌曲中力度與聲音的強弱對比
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】歌聲嘹亮評論
活動1【講授】嘹亮歌聲
教學活動
活動1 【講授】一、激趣導入 共享快樂
1、利用庾澄慶的《你快樂嗎》與同學們進行游戲互動,以模仿回聲的形式由淺入深的完成歌曲中旋律的聆聽與演唱。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的興趣,在玩中初步讓學生感受回聲的效果,無形中讓學生接觸到歌曲的旋律。
活動2 【活動】二、聆聽感受 激發(fā)細胞
1、剛剛我們模仿了回聲,感受到了回聲的美妙,與其說剛剛同學們的演唱是模仿蘭老師形成的回聲,到不如理解為這是我們師生相互配合所完成的一種專業(yè)的演唱形式,輪唱。(介紹輪唱)
今天的音樂課,我們學唱的歌曲就是一首輪唱形式的歌曲,一首非常好聽的日本兒童歌曲《嘹亮歌聲》
2、初聽范唱,感受歌曲的音樂情緒。
3、復聽范唱,再次體驗歌曲的意境。聽一聽歌曲中除了輪唱還有沒有其他的演唱形式?
師問生答,引出合唱,欣賞山水與吶喊的圖片,然后(介紹合唱)
4、歌曲形式劃分
設(shè)計意圖:整體進行感受,讓學生通過聆聽,發(fā)現(xiàn)音樂的美感,同時,感受并劃分歌曲的演唱形式。
活動3 【活動】三、學唱歌曲 呈現(xiàn)美感
1、學唱輪唱部分,教師演唱原聲,學生進行回聲模仿。
2、學生分組進行演唱。
3、學唱合唱部分,教師進行兩個聲部的示范,學生聆聽,最后進行教唱。
4、曲譜的學習。
5、生生合作演唱,師生合作演唱。
6、與鋼琴伴奏完整進行演唱。
7、與伴奏音樂進行演唱,教師進行指揮。
8、學生臺前表演唱。
9、教師進行舞蹈示范,最后師生共同加入舞蹈模仿回聲的感覺,并且加入歌曲進行表演。
設(shè)計意圖:通過不同形式的學唱與呈現(xiàn),讓學生感受不同的音響效果,從而讓學生了解到音樂的豐富性,并且通過拓展與延伸,豐富學生的藝術(shù)思想。
活動4 【活動】四、難忘此曲 回憶收獲
1、愉快的音樂課就要結(jié)束了,哪位同學能為我們這節(jié)音樂課做一個小小的總結(jié)哪?
2、對學生的表現(xiàn)及時進行評價并小結(jié)課堂,幫助學生再次梳理。
設(shè)計意圖:學生是本節(jié)音樂課的主人,與同伴分享自己的收獲既是對自己的檢驗,也是對整節(jié)課的梳理,更是對學習效果的反饋。
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