視頻簡介：
視頻標簽：嘹亮歌聲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《嘹亮歌聲》-浙江省音樂優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《嘹亮歌聲》-浙江省音樂優質課
歌曲分析 評論
《嘹亮歌聲》是繼本冊教材第三課《柳樹姑娘》后的一首旋律補充類的簡單二聲部合唱歌曲。《嘹亮歌聲》基本是卡農式，只是在最后一個樂句鏈接到柱式和聲，逐步加入了歌曲的演唱難度系數，體現循序漸進的編寫思路。本歌曲曲調規整，詞義簡練而富有意境，形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。
2學情分析 評論
本年級學生部分班級是由專任音樂老師一手帶上來的,相對基礎稍扎實,曾經在上學期開過幾次學校級別的音樂公開課.對音階的唱名認識沒有問題,但音準和音高還沒有較好的掌握.對聲部的輪唱也僅只在膚淺的了解階段,歌唱習慣時好時壞,聆聽能力有待加強.
3本課目標 評論
（1）學習歌曲《嘹亮歌聲》，掌握歌曲每樂句都以第二拍弱拍進行，樂句間相互模進的特點，同時準確演唱歌曲的旋律節奏，并能用歌聲表達對大自然無比熱愛的情感
（2）在掌握歌曲第一聲部的基礎上，進行第二聲部的輪唱練習，培養學生看指揮歌唱的習慣，體驗聲部輪唱給歌曲意境上帶來的動蕩飄逸和歌聲繚繞回蕩的美化。
4重點難點 評論
重點：準確演唱歌曲《嘹亮歌聲》中的休止、四拍長音。背唱歌曲歌詞。
難點：學習《嘹亮歌聲》的二聲部輪唱。
5教學過程
5.1 第一學時
5.1.1教學活動
活動1【活動】音樂進教室 評論
音樂素材《兩只老虎》。
活動設計的目的：把學生引入輕松愉快的音樂課堂，學習音樂律動，回顧歌曲旋律.
活動2【導入】導課 評論
師：同學們認識這個音樂符號嗎？今天張老師介紹給同學們一非常特別的歌曲，著首歌曲只有短短的四個樂句，卻有8個四分休止，這是一首什么歌曲呢？
出示歌曲《嘹亮歌聲》
活動3【講授】新課 評論
師：下面老師用三角鐵表示休止，我們一起來視唱歌譜前兩句，在讀譜前老師把每個休止前的長音強調一下，必須保持完整的四拍
跟著老師輕唱兩遍，然后讓學生自讀。并說總體印象。（節奏規整，旋律平穩、優美）
師：為什么作曲家要這樣用這么多的休止呢，讓我們一起到歌詞里去探討吧？
師：這個歌聲來自哪里？（遠山 山谷）遠山過來的歌聲是時斷時續，風一吹我們聽見了，沒風的時候聲音又弱了，原來作曲家是為了刻畫出遠山歌聲的特點。
師：這歌聲還有什么特點？（嘹亮）嘹亮說明孩子們的歌聲應該是很有精神的，（悠揚）說明歌聲是非常優美抒情的，這也可以從作者每句歌詞后的長音看得出來。老師先范唱一遍你們聽
接下來我們一起來學習這首歌曲
練習方式，拍腿唱，休止強，其它拍子可以輕一些，注意長音四拍的保持
師，同學們在練習過程當中對長音的節拍有問題嗎?雖然說，音樂這東西講究感覺，但并不表示沒有規矩，特別是在音的高低和時值的長短上，做為一個初學者一定不可以馬虎唱個大概哦。
挑戰方式：跟老師一起打拍視唱，自己練習后，開火車鞏固，一個同學兩小節
活動4【講授】出示歌曲歌譜，完整學習全曲 評論
在歌曲的兩個樂句學習完之后，完整聆聽全曲
師，剛才我們唱的只是這首歌曲的冰山一角，下面老師給大家展示歌曲的全貌，說說后面的曲子和前面我們唱的象不象？
師：對，很象，歌曲每兩個小節第一拍都是休止，都以第二拍弱拍進行，使歌曲充滿了動蕩飄逸的美感�？偣菜膫�樂句，曲調規整，樂句間運用了旋律的摸進，第三樂句在變化重復第一樂句的曲調后，旋律向上推進，從而把歡唱的情緒推向高潮。詞意簡練而富有意境，形象地描繪了孩子們面對遠山縱情歡哥的情景，抒發了對大自然的無比熱愛之情。
師：下面請同學們從音響上對這首歌做個了解。完整播放《嘹亮歌聲》
師：哪位同學能夠說說這首歌曲給你的感受？（啟發學生從聲音、旋律、力度、歌曲情緒上去回答。）
師：剛才我們聽的《嘹亮歌聲》聲音飽滿、整齊、優美，節奏準確，情感歡快愉悅，很悠揚動聽！這樣的演唱值得我們模仿，希望我們的演唱也是如此的美麗！
師：請同學們跟老師的琴一起學唱本歌曲（根據學生學習情況把握跟琴的遍數，每遍都必須有要求）
師：為便于同學們順利掌握歌曲節奏，老師當指揮，同學們把旋律和歌詞以最快的速度給我記下來，最好可以背唱。老師在休止符的位置會做一個推的動作請同學們一定看好指揮。
學習方式：通過聆聽范唱初步熟悉旋律
在老師手勢的指揮下進一步唱準歌曲節奏
運用分組接唱，或者男女對唱的方式鞏固歌曲，背唱歌詞
活動5【活動】山谷的對話：《嘹亮歌聲》歌曲輪唱學習 評論
師：本歌非常有特點，而且由于歌聲在山谷中，山谷聽見同學們這么優美嘹亮的歌聲，也情不自禁地和我們對話了，聽！
學生跟琴唱全曲，教師輕和二聲部。辨別山谷的和聲是在哪地方出現的，在力度上有什么變化？（第二小節第二拍進入）
完整輪唱練習：分兩部分進行教學，先教前兩樂句，主要掌握輪唱的規律，熟悉教師的指揮手勢，同時讓學生聆聽自己的歌聲的音準音色是不是符合要求
歌唱效果：此起彼伏，令人陶醉。
歌曲鞏固：師與生配合，然后再在生與生之間進行，可分左邊與右邊方陣，男與女方陣、兩兩自由組合等。先完成前兩樂句，待順利后再進行后面兩句的學習。
學生學習的過程中教師要用好評價語言。一定要鼓勵學生我們唱準節拍規矩的目的是把歌曲的情感表現得更完美，千萬不要把歌曲唱得象讀歌曲，或者唱得象個數學老師，計算著節拍唱歌曲。
活動6【活動】拓展。完整表演歌曲《嘹亮歌聲》 評論
師：歌曲學完，我們一起來個歌曲展示吧，愿意先唱的站一撥，后唱的站一撥，老師指揮，我們跟著伴奏，好像就站在美麗的山谷里，讓我們優美的歌聲在山谷里流連回蕩，唱出意境，唱得忘我。
活動7【活動】小結本課 評論
謝謝親愛的同學們，讓我們在下個音樂課時的美麗山谷里再見！
播放《嘹亮歌聲》原帶，于歌聲中結束本課，請孩子們有序出教室。
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