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視頻標(biāo)簽：Robin and,the Ant
視頻課題：人教版pep六年級上冊Unit 6 How do you feel 《Robin and the Ant》改編繪本教學(xué)_陜西省優(yōu)課
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人教版pep六年級上冊Unit 6 How do you feel 《Robin and the Ant》改編繪本教學(xué)_陜西省優(yōu)課
學(xué)校 洋縣南街小學(xué)
課名 Robin and the Ant 教師 白英 學(xué)科（版本）
小學(xué)英語PEP
章節(jié) Unit 6 學(xué)時
1
年級
六年級
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.能理解繪本大意;
2.能在故事中理解單詞短語stuck, in the mud 等意思并能正確發(fā)音。 能力目標(biāo):
1.能夠用正確的語音語調(diào)嘗試表演繪本；
2.能夠運(yùn)用句式How do you feel„?和表達(dá)感覺的詞匯happy、sad、worried、afraid、angry，并在情景中靈活的運(yùn)用句式談?wù)摳杏X。
過程與方法：
（1）通過直觀演示、多媒體教學(xué)以及交流互動讓學(xué)生學(xué)會新知并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。
（2）通過學(xué)生的感知體驗(yàn)以及模仿等表演活動，讓學(xué)生敢于說英語。 情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣并以語言激勵評價為主，激勵學(xué)生參與熱情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是能夠在老師的幫助下理解繪本內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.能夠用句式Don’t„ Let us„等句子疏導(dǎo)情緒或提出建議。
2.表演故事
學(xué)習(xí)者分析
我授課的是六年級學(xué)生，他們有過三年的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，能夠聽懂老師的基本指令。但是，一部分學(xué)生還是不敢開口說英語，學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃厚，因此，如何運(yùn)用多種有效的教育策略來提高學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生敢說英語投入到課堂上是教師要關(guān)注的主要問題。小學(xué)階段開設(shè)英
語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語行交流的能力。學(xué)階段英語教材就其課型上來說，被稱為單詞教學(xué)、對話教學(xué)和閱讀教學(xué)。而閱讀教學(xué)在學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)方面有著得天獨(dú)厚之處，因?yàn)樗萋牎⒄f、讀、寫于一體，而且可以促進(jìn)學(xué)生思維能力、理解能力和分析能力的提高，縱觀所有的閱讀課堂，發(fā)現(xiàn)常規(guī)的閱讀教學(xué)，向來只是老師的獨(dú)角戲，缺少學(xué)生的激情配合，與單詞、對話教學(xué)的課堂教學(xué)氛圍全然不同。大多數(shù)同學(xué)反映有些內(nèi)容閱讀起來有難度，不能夠流利的朗讀下來，因此不敢開口，也不能用自己的語言轉(zhuǎn)述出來。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
媒體、資源使用及
分析 Warm-up 熱身環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)表情
表達(dá)方式
1、Greeting
2、Free talk
T：How do you feel ? Ss: I’m happy .
„
3、課件圖片練習(xí) How does he\she feel?
活躍課堂氣
氛，通過師生
互動交流談?wù)?br />
人物表情復(fù)習(xí)表情詞匯，為
下面的學(xué)習(xí)做
好鋪墊
用多媒體課件圖片呈現(xiàn)圖片表情豐富，讓學(xué)生直觀形象的復(fù)習(xí)到表情詞匯。
Presentation
新授繪本
1.出示繪本，讓學(xué)生觀察封面
T： Is it beautiful? I have a story for you. What can you see?
Who are they ?
Ss: Robin and ant.(引導(dǎo)學(xué)生回答）教授新單詞ant 并板書。
T：What will happen? Guess. 2.觀察圖1
T：What can you see in the picture?
S1:Grass\the sun\flowers\tress...
通過引導(dǎo)學(xué)生
觀察圖片處理
繪本中故事內(nèi)容，為學(xué)生下一步順利的閱
讀表演繪本打
下基礎(chǔ)。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
T:Yes, It’s a sunny day. T:So what is Robin going to do? S1:He is going to sit on the grass.
T:Yes,When he will sit?(體態(tài)語）He hears(體態(tài)語）...... Ss:“Wait ,Please don’t sit on me.One day I can help you” T:How does the ant feel? S2:He is afraid.(板書） 3.觀察圖2
T：What will Robin do?Let’s look at picture2.Does he sit on the ant?
S2:No,he doesn’t.
T:Yes.Robin says “Don’t worry! I won’t sit on you！” (用體態(tài)語） 板書：so Maybe they are friends now. 4.觀察圖3
（1）T：But What will happen in picture 3. Let’s see. Then answer the questions. （2）課件出示問題。 What’s the weather like? Where is Robin? How does he feel?
(3)Check the answer.(板書）
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和教師的體態(tài)語豐富課堂內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解繪本故事。
5.觀察圖4
T:Now look at picture 4.What does the ant say?
S4:Don’t worry. Let us help you!(板書）
T：The ant is very small. Can he help Robin? Let’s look at picture 5. 6.觀察圖5
T：Are they strong? S5:Yes,they are strong. T:Yes,Only
one
ant
is
small .But all the ants are strong. So ,one student is small, but all students are strong. Let’s do our best! T:At the end, is Robin out of the mud? S6:Yes,he is.
T: How does Robin feel? S7:He is happy.
T:How does the ant feel? S8:They are happy.
T:So everyone is happy.（板書）
Practice
表演故事
1.回答問題
What does the story tell us? A:We should always be nice to
each other.
B:We shouldn’t hurt ants. 2.Number the picture.
3.Fill in the blanks and retell the story. 4.Act the story.
Practice in small group Find two groups to act.
在完全理解繪本的基礎(chǔ)上，回答問題并表演故事。
Homework 布置作業(yè)
朗讀并表演繪本.
讓學(xué)生有效的講英語學(xué)習(xí)生活化。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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