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視頻標(biāo)簽：Whose dog
視頻課題：人教版PEP五年級下冊Unit 5 Whose dog is it Part B Let’s talk重慶市 - 北部新區(qū)
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“家長開放日”教學(xué)設(shè)計
2016—2017學(xué)年度下期 課 題
U5 Whose dog is it? 課 型
對話課
目的要求
1. 語言知識目標(biāo)：
學(xué)習(xí)核心句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He‘s eating.讓學(xué)生感知上述核心句型的語義及語用情景。 2. 語言技能目標(biāo)：
能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。能夠在情景中運用句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He is v-ing. 3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；
學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語 通過推理歸納學(xué)習(xí)ving的讀法 句型的語義及語用情景。 4. 情感態(tài)度目標(biāo)：
本節(jié)課中的小狗Fido是孩子們最常見的動物之一，通過孩子們積極努力回答問題從而讓Fido得以到照母山公園散步，以及瘋狂動物城和忠犬八公的故事培養(yǎng)孩子們愛護動物的意識。
5. 文化意識目標(biāo)：
通過《一條狗的使命》這個故事讓同學(xué)們知道狗是人類最忠實的朋友，我們應(yīng)該熱愛動物。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)核心句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He‘s eating.讓學(xué)生感知上述核心句型的語義
及語用情景。能夠在情景中運用句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He is v-ing.
教學(xué)難點 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能對let‘s talk進行角色表演。 教具學(xué)具 PPT
主要教法 情景教學(xué)法，小組合作法，游戲法 主要學(xué)法 自主探究法，游戲法
板 書 設(shè) 計
Unit5 Whose dog is it?
sleep sleeping jump jumping 跳
eat eating play playing 玩 drink drinking
教 學(xué) 過 程
1.Greeting: Good moring boys and girls! Nice to see you! 2.呈現(xiàn)與操練
（1）1.eagle's eye,復(fù)習(xí)動詞。
播放臺北動物園片段引出動物。T：There are many footprints. But whose footprint are these? Ss: It’s a dog. T：Yes! Look! He is Fido. He's Chen Jie's dog. But now I don’t know where is he. (2) 初步感知句子：Can you takehim to the park?及其回答：Yes/Of course! Let's try
Listen and answer where is he. (3) A day of Fido
T: Let’s enjoy some of his pictures. 播放圖片。T：It’s morning. He’s sleeping in the living room.教讀單詞sleeping. It’s noon. He’s eating in the kitchen. 教讀單詞eating. It’s afternoon. He’s drinking in the kitchen. How cute! 教讀單詞drinking. (4)I can read!讀一讀. 推測以下單詞讀法
sleep sleeping jump jumping 跳
eat eating play playing 玩 drink drinking
play with.......初步感知Can I play with him？及其回答。 （5）Group work 檢查單詞和句 TA checks GL
GL checks Group members (6)Read quickly打地鼠游戲 小組比賽誰讀單詞和句子更快更好
(7)呈現(xiàn)黑夜的圖片，并問：Now, it’s night. What is Fido doing? Can you guess?（引導(dǎo)學(xué)生用Is he v-ing?進行猜測并呈現(xiàn)和教學(xué)有關(guān)的核心句型）
（8）呈現(xiàn)狗在廚房里半遮掩著的圖片，并問：Is he drinking water? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he isn’t. He’s eating. 在黑板上呈現(xiàn)核心句型：Is he drinking water?及其回答。 （9）Guess 猜一猜
操練句型Is he „„？ Yes/ No„„
一人上臺做動作，另一人背對著用所學(xué)句型猜，全班同學(xué)回答。 2.完整感知和理解對話
教師呈現(xiàn)Chen Jie和她的狗。T：Chen Jie has a pet dog Fido. Today Sam is at Chen Jie’s home. But he can’t find Fido.
問1：Where is he? What is he doing？let’s watch and listen. Now let’s watch the video and find out the answers. 3. 鞏固與拓展
（1） Listen and repeat
整體播放課文圖片及錄音，學(xué)生跟讀，對難點句型反復(fù)跟讀模仿。
（2）
Let's act 演一演
1.Read.
發(fā)音正確，語句流暢。 2.Act.
脫稿，表演自然。 3.Create.
創(chuàng)編對話，內(nèi)容有新意。 4. 欣賞《一條狗的使命》故事
通過《一條狗的使命》這個故事讓同學(xué)們知道狗是人類最忠實的朋友。 5. Who is the winner! 獎勵最先到達照母山的組。 6. Homework
同學(xué)們觀看《一條狗的使命》電影。
教 學(xué) 反 思
本堂課主要讓學(xué)生在情景著感知動詞ing 形式，整堂課以故事“Fido的一天”引出drinking,eating,sleeping等詞語以及句型：He is drinking.Is he….?Yes,he is./No,he isn’t，并用打地鼠等活動方式操練重要的單詞句子。然后回歸課文。整堂課學(xué)生參與的積極性高，發(fā)言積極。但在語用這一環(huán)節(jié)，老師拓展的不夠，就局限在文本上，沒有拓展學(xué)生的思維，升華語言內(nèi)涵。應(yīng)將課文的重點詞匯挖去，讓學(xué)生利用新的詞匯創(chuàng)編新的對話，達到語言運用的目的，回歸語言本真。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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