聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：Father’s Day
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北京版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 21 Father’s Day北京市東城區(qū)
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
北京版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 21 Father’s Day北京市東城區(qū)板廠小學(xué)
教學(xué)基本信息
課題
Unit 6 Lesson 21Father’s Day
是否屬于
地方課程或校本課程 否
學(xué)科 英語(yǔ)
學(xué)段： 中年級(jí)
年級(jí)
三
教材 書(shū)名：北京版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) 出版社： 北京出版社 出版日期： 2017年 7月
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。”學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。
英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)是由語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面組成的。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)將生動(dòng)形象并有相關(guān)教育意義的繪本帶到課堂教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有語(yǔ)境并采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提高語(yǔ)言能力。在讀后階段的教學(xué)活動(dòng)，充分促進(jìn)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
教學(xué)背景分析
2
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 ：
本單元的話題涉及請(qǐng)求允許、祝愿和祝賀以及詢問(wèn)和描述某人正在做某事等相關(guān)的交際用語(yǔ)。本單元是在前一單元圍繞兒童節(jié)話題展開(kāi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的學(xué)習(xí)，所談?wù)摰膬?nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際聯(lián)系緊密。教師在教學(xué)中要充分運(yùn)用生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景為學(xué)生提供感知、操練、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在本單元中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要善于表達(dá)自己對(duì)家人、朋友的關(guān)愛(ài)。同時(shí)教師要引領(lǐng)學(xué)生做文明、有禮的小學(xué)生，做一些事情之前要得到父母、老師或他人的允許，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他人的請(qǐng)求給出正確的回答。
從話題上來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)多次關(guān)于節(jié)日的話題，如一年級(jí)上學(xué)期6單元 “Happy Chinese New Year”，三年級(jí)上學(xué)期1單元 “September 10th is Teachers' Day”、2單元 “October 1st is Our National Day”、7單元 “When is Thanksgiving?”以及本學(xué)期5單元 “Children's Day”等。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，再導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)。
本Lesson 21中呈現(xiàn)的是Baobao在父親節(jié)時(shí)送給爸爸節(jié)日禮物的情景。能夠在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)，用 “Happy Mother’s Day!”和 “Happy Father’s Day!”祝賀母親和父親節(jié)日快樂(lè)。教師在教本單元的短語(yǔ)均為日常生活動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，接觸了大量的動(dòng)詞短語(yǔ)，接受起來(lái)較容易。 能夠用 “Can I...? ”表達(dá)自己的請(qǐng)求，并能夠用 “Please do.”和 “Please don't.”來(lái)表示允許或不允許。但學(xué)生平時(shí)用到Please do/ don’t.的情況和情景不多，所以教師結(jié)合本課功能就行創(chuàng)編了新的繪本故事(見(jiàn)下圖)，使同學(xué)們?cè)诶L本故事的角色扮演中體會(huì)和使用語(yǔ)言。并通過(guò)繪本故事內(nèi)容的討論，讓孩子們體會(huì)到即使父母長(zhǎng)輩經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)Please don’t. 那也是對(duì)我們深深的愛(ài)。
3
2.學(xué)生情況分析
本課授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。由于多數(shù)學(xué)生有課外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，知識(shí)貯備較強(qiáng)。大部分的同學(xué)能夠用完整句去進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，已經(jīng)形成固定的小組并分工明確。但也有少部分同學(xué)自信心不強(qiáng)，回答問(wèn)題比較膽怯，表達(dá)不流暢。教師在日常的授課和今天的授課中都注意開(kāi)展多種形式的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和喜悅，增強(qiáng)孩子自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。考慮到不同學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)需求，教師設(shè)計(jì)了符合他們學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng)，例如唱歌、猜謎活動(dòng)。并在活動(dòng)中搭設(shè)臺(tái)階，教師和同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)幫助流暢表達(dá)。本課談?wù)摴?jié)日的話題，貼合學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)本課的話題不陌生，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更自信，敢于表達(dá)。
3.教學(xué)方式與教學(xué)手段 本節(jié)課運(yùn)用的資源：圖片，錄音，單詞卡片，教師還自制了部分教具輔助教學(xué)，如單詞卡 ,PPT，教學(xué)動(dòng)畫(huà)課件和小獎(jiǎng)票等。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能用 “Can I...?”表達(dá)自己的請(qǐng)求，并能夠用 “Please do.”和 “Please don't.”來(lái)表示允許或不允許。
2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)open the gift, have some ice cream, go home，go swimming with...等。
3. 能夠在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)，用 “Happy Mother’s Day!”和 “Happy Father's Day!”祝賀父母節(jié)日快樂(lè)，并能夠積極表達(dá)自己的心意。
4. 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)和理解即使父母長(zhǎng)輩經(jīng)常不允許我們做很多事情，但也是出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
4.通過(guò)教師問(wèn)題引導(dǎo)、猜謎、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言能力 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
(1) 用 “Can I...?”表達(dá)自己的請(qǐng)求，并能夠用 “Please do”和 “Please don't.”來(lái)表示允許或不允許。
(2) 能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
4
2. 教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)和理解即使父母長(zhǎng)輩經(jīng)常不允許我們做很多事情，但也是出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程(文字描述)
Step 1 Warm up ( 3’ )
1. Greeting and introduce classroom coupon to the students.
2. Activity 1 Game: Guessing game Picture 1-1
T: Now let’s play a guessing game. Let’s guess which holiday is it?
Look: Look at the picture and guess. Listen: Listen to a song about Mother’s Day. Read: It’s in June. It’s for men.
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)課時(shí)通過(guò)介紹本課的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生課上積極思考，樂(lè)于表達(dá)的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)猜謎的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)節(jié)日的話題，并通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音、猜謎語(yǔ)等不同方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
Step 2 Review and lead in ( 2’ )
Activity 1 Review Lesson 20
T: Mum asks Baobao：what are you doing? How does he answer? S1: I’m making a card for dad. T: What is Baobao writing on the card?
S2: Dad, I love you. You are the best dad.
T： When does he make the card? On Father’s Day or before it? S: Before Father’s Day.
T：How do y ou know? S: Father’s Day is coming. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論上節(jié)課Baobao做父親節(jié)的賀卡，復(fù)習(xí)后自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中。并通過(guò)討論 Father’s Day is coming.得出Baobao在父親節(jié)來(lái)臨之前做的賀卡。并畫(huà)出時(shí)間軸(Picture 2-1)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。討論過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。
Step 3 Learn the story ( 14’ )
Picture 1-1
Make a card Father’s Day Picture 2-1
5
Activity 1 -Predict about the story
T: Look at the calendar. What’s the date? S: June 17th.
T: Can you guess what will happen today? S: Maybe children will send card to father.
T: What questions do you want to ask about today’s story? S： Who are they? Where are they ?...
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看日歷得出今天是父親節(jié)后，復(fù)習(xí)了父親節(jié)的日期并對(duì)今天的課文進(jìn)行預(yù)測(cè)。并在課文學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生提一提問(wèn)題，這是三年級(jí)以來(lái)教師對(duì)學(xué)生課堂語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠問(wèn)出Who Where 等的特殊疑問(wèn)句，能夠突破學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)句的理解難點(diǎn)，并在長(zhǎng)期堅(jiān)持表達(dá)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 Activity2 - Watch and learn the story Picture 1 T: Let’s watch and answer the questions you ask.( Picture 3-1) Who are they? Where are they? What does Baobao do? Activity 3 Answer the questions and learn the structures.
T: What does Baobao say? S: Happy Father’s Day!
T: And he sends his dad a gift. What does dad say? S: Can I open it now? May I open it now? T: Good job! And dad says... S: Please do!
T: So what’s in the gift? S: A card and a book.
T: Do you remember the card？
S：Yes. Baobao makes a card before Father’s Day.
Activity3 - Watch and learn the story Picture 2
T：Before we watch can you guess what will dad say? S: I like your gift.
T: It’s a good answer and let’s watch.
S: Look at the picture they are all happy so what does Baobao say? T: I’m glad you like it.
Picture 3-1
Picture 3-2
6
S: Glad means happy. Pay attention to the pronunciation.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生共同討論課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并在表達(dá)中提升語(yǔ)言能力。 Activity 4 - Practice
（1）Read the story Listen point and repeat
（2）Read by yourself
（3）Pair work- Role play(Picture 3-2) Activity 5 Retell the story
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟讀和內(nèi)化自讀,學(xué)生之間的充分表演練習(xí)并復(fù)述課文，幫助學(xué)生充分掌握課文。通過(guò)角色扮演和師生的評(píng)價(jià)，激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Activity 6 Answer the questions
1. Baobao: ___HappyFather’s Day.______
2. How does dad say? ____Can I open it now?________ 3. What’s in the box? _____A book and a card._______ 4. Are they happy on Father’s Day? ____Yes.___
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師設(shè)計(jì)關(guān)于本課課文理解的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，教師確定學(xué)生掌握后，為展示活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行做準(zhǔn)備。 Step4 Production ( 11 ’ )
Activity 1 Sing a song
T: What will you do on Father’s Day? S1: I’ll help my mum.
S2: I’ll finish my homework quickly. S3: I’ll hug and kiss my dad. T: Ok. Let’s sing a song for dad.
Activity 2 Picture mini book （Picture 4-1）
1.T: We thanks for dad all he do for us. And Baobao also thinks his dad is the best. Do you think your dad is the best? What does he do？
S1：I think my dad is the best because he always reads books with me. S2：I think my dad is the best because he can play football with me. T: Dad always be helpful, right? And he never says Please don’t.
Picture 3-2
7
2 Read the mini book
① Read by yourself and tell me what does he want to do.
② What does dad say and mum say?
③ So dad always says Please do and mum always Please don’t. So do you think mum loves us too? Why?
3. Read and role play
4. Write the ending and the title of the story.
Q:Who always says Please don’t in your family? You can write it down on the last page.
【設(shè)計(jì)意圖】：教師制作了新的繪本故事，通過(guò)繪本能夠充分
用 “Can I...? ”表達(dá)自己的請(qǐng)求，并能夠用 “Please do.”和 “Please don't.”來(lái)表示允許或不允許。通過(guò)繪本練習(xí)本課知識(shí)，通過(guò)小組表演課文和培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠理解，即使媽媽經(jīng)常說(shuō)Please don’t 但是爸爸媽媽都愛(ài)我們，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
5. Free talk
What should you do after Mother’s Day And Father’s Day?
【設(shè)計(jì)意圖】：在節(jié)日中對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)和感謝是孩子們都能做到的事情，
教師在此環(huán)節(jié)又通過(guò)時(shí)間軸和孩子們討論了節(jié)日后我們應(yīng)該做的事情。引導(dǎo)孩子們不僅僅是在節(jié)日中，我們?cè)诠?jié)日后也要做個(gè)好孩子來(lái)愛(ài)我們的爸爸媽媽。
Father’s Day Send gifts
Be good.
...
Make a card
Picture 4-1
8
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式
本課采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))
在本課的備課過(guò)程中，我收獲頗豐。以下是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)特色和反思：
一、拓展文本，拓展思維
在此次備課中更多的關(guān)注放在落實(shí)對(duì)話文本的細(xì)節(jié)方面的挖掘和教學(xué)內(nèi)容這兩部分的關(guān)聯(lián)和有效連貫的過(guò)渡。本課內(nèi)容是20課的延續(xù)，所以在開(kāi)課時(shí)教師以不同形式引出節(jié)日的話題并通過(guò)復(fù)習(xí)20課聚焦到父親節(jié)這一節(jié)日。通過(guò)教材分析，教師在教本單元的短語(yǔ)均為日常生活動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中接觸了大量的動(dòng)詞短語(yǔ)，接受起來(lái)較容易。所以在本課中教師在課文學(xué)習(xí)中的時(shí)間沒(méi)有安排很長(zhǎng)，在課文練習(xí)和理解部分加入了讀書(shū)、表演等常規(guī)活動(dòng)，并加入了復(fù)述課文、提問(wèn)檢驗(yàn)課文理解等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
本課目標(biāo)重點(diǎn)中：能夠用 “Can I...? ”表達(dá)自己的請(qǐng)求，并能夠用 “Please do.”和 “Please don't.”來(lái)表示允許或不允許。但學(xué)生平時(shí)用到Please do/ don’t.的情況和情景不多，所以教師結(jié)合本課功能就行創(chuàng)編了新的繪本故事，使同學(xué)們?cè)诶L本故事的角色扮演中體會(huì)和使用語(yǔ)言。并通過(guò)繪本故事內(nèi)容的討論，讓孩子們體會(huì)到即使父母長(zhǎng)輩經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)Please don’t. 那也是對(duì)我們深深的愛(ài)。
同時(shí)設(shè)計(jì)了開(kāi)放性啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題What will happen on Father’s Day? How do you know that?等并能引起學(xué)生真實(shí)感受的問(wèn)題和活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，思維品質(zhì)的培養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提升都得到了鍛煉和提高。
二、激發(fā)情感，
課堂用活動(dòng)貫穿始終，讓孩子們一直有興趣，并且每個(gè)活動(dòng)都有細(xì)心的設(shè)計(jì)。包括表演課文的小道具，都能讓孩子表演時(shí)有角色感，學(xué)生參與熱情很高。并且活動(dòng)有開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，有遞進(jìn)性和過(guò)程性。并且注重通過(guò)教師課上引導(dǎo)的語(yǔ)言，尤其是提出非確定性答案的問(wèn)題盡可能的激發(fā)學(xué)生的真實(shí)生活。
三、語(yǔ)言積淀，拓展提高
考慮到英語(yǔ)課堂的特殊性，教師在語(yǔ)言的固定性和準(zhǔn)確性方面也下了功夫，用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言在課堂上去交換信息。并且注意語(yǔ)調(diào)的變換，因?yàn)闇?zhǔn)確的語(yǔ)調(diào)能
9
夠?qū)⒄n堂引向授課教師希望的方向，與此同時(shí)孩子也能夠體會(huì)出重難點(diǎn)。
在學(xué)生方面，能看到學(xué)生不僅能答出書(shū)本上的內(nèi)容，也能夠通過(guò)有平時(shí)課堂的表達(dá)練習(xí)，能夠會(huì)質(zhì)疑敢提問(wèn)，能看出教師著重幫助鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，學(xué)生整體表達(dá)能力有提高。。在課堂上Guessing game &Role play等活動(dòng)孩子們體現(xiàn)出的熱烈呼應(yīng)和富有興趣，常態(tài)課很教師很注重培養(yǎng)和鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力。教師也注重了對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅關(guān)注語(yǔ)言并且挖掘內(nèi)在信息傳遞的意義。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
