聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：Kangaroos,in Australia
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：外研版一四年下Module9 Unit2 Kangaroos live in Australia大連市中山
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
教學活動
活動1【講授】II． Text－learning 課文學習 14’
加分。調動學生學習興趣,同時檢測學生的預學情況。
設計意圖:使用教學互動系統呈現Guessing game。游戲中的單詞均為本課重點詞或在任務運用環節將要用到的單詞,旨在初步檢驗學生的預學,同時也為任務完成環節的“Talk about my favourite animal”打下鋪墊。
3. Watch a video of kangaroos.
觀看袋鼠視頻,了解袋鼠的特征和生活習性,以及為什么袋鼠是澳大利亞的象征,感受并學習澳大利亞人所崇尚的 “袋鼠精神”。
設計意圖:播放視頻,以袋鼠寶寶和袋鼠媽媽對話的形式讓學生了解袋鼠的特征和生活習性。同時感受并學習澳大利亞人所崇尚的 “袋鼠精神”,即“勇往直前,永不后退”。 進行文化和德育滲透。
4. Finish the preview checking.
使用e-pen,完成預學檢測,實時生成成績檢測結果。并根據預學中出現的問題“Try again”,理解掌握重點詞語用法,幫助實現以學定教。
設計意圖:學生使用e-pen完成預學檢測,通過實時生成的反饋結果,幫助教師了解學生對于本課生詞和重點詞的掌握。結合學情預設難點,并通過“Try again”幫助學生進一步掌握詞意,學會運用,實現以學定教、先學后教。
5. Lead-in
Watch TV and answer the question, “What does the sheep eat and drink?” Then listen and act.
看動畫,回答問題并表演,
活動2【講授】II． Text－learning 課文學習 14’
1. Read the text quickly and answer the general question. “What do kangaroos eat and drink?”
通過觀看課文flash,回答略讀問題,感知課文大意。
設計意圖:播放大課文flash。通過略讀問題的設計,承接lead-in內容,幫助學生感知課文大意。同時通過回答問題構建板書。
2. Read the text again and try to answer the following questions.
1) Where do kangaroos live?
2) How do they jump? (追問Why)
3) What does the mother kangaroo have for her baby? (追問:What does the bag do?)
4) Can we see Kangaroos in China? (追問Where?)
再次讀文,回答精讀問題,理解細節。
設計意圖:語篇閱讀教學,培養學生閱讀能力。通過精讀問題設計以及追問,幫助學生理解課文細節,掌握本課語言結構。通過關鍵詞 “live, eat, drink”的引導,讓學生了解袋鼠,知道袋鼠的習性。同時也為本課的運用任務,即描述自己最喜歡的動物,打下鋪墊。
3. Listen and repeat the text.
學生聽音正音并跟讀。
設計意圖:在點讀筆的示范下學生聽音正音,培養規范良好的語音語調及語感。
4. Practise reading by themselves. Then read the text.
學生用e-pen自主聽讀課文。然后全班匯報朗讀。
設計意圖:在充分練習的基礎上檢測學生課文朗讀情況,幫助形成規范的語音語調。
5. Retell the text.
學生小組練習,之后分層復述。從小組合作復述,到獨自一人復述,并通過動態板書達到初步語言輸出的目的。
設計意圖:分層次復述課文,從小組合作復述,到獨自一人復述,并通過動態板書提高難度,再次回顧課文內容,達到語言的初步輸出。
活動3【練習】III． Group work ＆ Practice 訓練鞏固 7’
1. Look at the pictures and talk about them.
Where do they live?
What do they eat and drink?
觀察課文活動三中的圖片,逐圖談論,初步鞏固本課的語言結構。
Find the difference between “in the tree”and “on the tree”.結合圖片掌握“in the tree”and “on the tree”。
設計意圖:借助活動三中的圖片,讓學生逐圖簡單談論動物的一種習性,鞏固操練本課重點語言結構,使每名學生都能夠熟練掌握。同時結合圖片讓學生掌握易錯點“in the tree”and “on the tree”的區別。
2. Pair work
Choose two pictures of animals to discuss.
Where do they live?
What do they eat and drink?
小組合作,討論其他動物的習性,如住哪、吃什么、喝什么。
設計意圖:通過對知識的遷移,讓學生描述其他動物的習性,進一步強化重點句型運用,并脫離圖片,發散學生的思維,逐步將知識向技能轉轉變。
3.Look at the sentences and try to find how to describe their favourite animals.
觀察PPT上呈現的句子(即學生在課文和練習中使用過的句子),嘗試發現并總結怎么描述一種動物。
What is it?
What do they look like?
Where do they live?
What do they eat?
What do they drink?
設計意圖:再現課文和練習中的重點句,讓學生發現談論某種動物時可以從哪些方面進行描述。幫助學生建構知識框架,形成從“句”到“篇”的轉化。
4. Guessing game.
“What is teacher’s favourite animal?”
通過教師的描述,結合“聚焦”功能,猜猜老師最喜歡的動物。
設計意圖:結合教師的描述和白板的“聚焦”功能,讓學生猜猜老師最喜歡的動物。此活動的目的是在學生總結出描述動物的規律后,教師首先給出語篇示范,既提高了學生參與學習的興趣又為學生自主描述最喜歡的動物打下鋪墊。
活動4【活動】IV. Production 任務完成 10’
1.Work in groups and talk about their favourite animals.
小組合作,談論自己最喜歡的動物特征及習性,并用自己喜歡的形式向大家展示。
(可以手偶展示、帶動作表演、也可以借助白板互動功能制作本組動物海報。)
設計意圖:綜合運用本課所學,介紹自己最喜歡的動物,談論他們的特征和生活習性,,促進語言的綜合運用。
2.Watch a video about animals.
觀看微課——人與動物和諧相處,教育學生愛護動物,和諧共處。
設計意圖:情感教育:愛護動物,和諧共存!
3.Say a poem.
配樂詩朗誦,情感升華。
設計意圖:在配樂詩朗誦中升華情感,將課堂推向高潮。
活動5【作業】V． Summary＆Homework小結與布置作業 1’
1. Sum up what we’ve learnt.
總結本課所學。
設計意圖:學生自主總結,再次回顧本課所學。
2. Homework
必做
Remember the new words and drills.
Writing, “My favourite animal”
選做:
Make a poster of your favourite animals.
設計意圖:課外延伸,復習鞏固本課所學,并能夠創造性地運用。
活動6【測試】VI． Test課堂檢測 2’
Finish the test with e-pen.
使用e-pen完成隨堂檢測,及時反饋學習效果。
設計意圖:針對本課學習內容及重點,及時檢測,反饋教師教學效果和學生掌握情況,進一步調整教學。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
