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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：some rice
視頻課題：外研版四年級英語上冊Module 4 Do you want some rice 廣西 - 南寧
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外研版四年級英語上冊Module 4 Do you want some rice 廣西 - 南寧
外研社四年級上冊 Module4 unit1 Do you want some rice?
課時
第1 課時
教師
上課時間
40分鐘
教學(xué)要求
1. 學(xué)習(xí)本單元相關(guān)的食物的單詞并拓展復(fù)習(xí)一些食物的單詞。 2. 掌握句型Do you want some……?
Yes, please./No, thank you .
3. 能用Do you want some……? 詢問別人。
用Yes, please. / No, thank you. 對別人的詢問做出回答。 4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1. Words：food 食物 want想要 juice 果汁 tomato 西紅柿 potato 馬鈴薯 fast food 快餐 some 一些 2. Sentence patterns:
A:Do you want some rice?
B:Yes, please./ No, thank you. 教學(xué)難點(diǎn)
1靈活運(yùn)用Do you want to some……?以及做出回答
2. 區(qū)分詞匯tomato與 potato 教學(xué)媒體
多媒體，黑板，單詞卡片
教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)、聽說法、TPR。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教師活動（內(nèi)容、方法）
學(xué)生活動
2
Step 1: Warm up 1. Greetings
教學(xué)目的：自我介紹，為接下來活動做鋪墊。
2. Watch and answer
教學(xué)目的：通過看這個小視頻導(dǎo)入生詞“food”并教授，讓學(xué)生了解本節(jié)課將會學(xué)習(xí)跟食物有關(guān)的內(nèi)容，同時為后面的頭腦風(fēng)暴做鋪墊。
3. Brainstorm
教學(xué)目的：通過頭腦風(fēng)暴活動可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，開始呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖的初始模型。由單詞“食物”開始讓學(xué)生聯(lián)想到自己平時吃的和喜歡吃的有哪些類食物。不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)過的單詞同時也能教授本課出現(xiàn)的有關(guān)食物的生詞。
4. Match
教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固這幾種食物種類，對這些單詞做一個小總結(jié)，同時活躍課堂，提高學(xué)生參與積極性。
Step 2: Preparation
1.Lead in（Watch and say the chant “noodles and rice”） 教學(xué)目的：進(jìn)一步活躍課堂氛圍，同時為導(dǎo)入課文標(biāo)題做鋪墊。
2.Show the title of the lesson. “Do you want some rice ?” 教學(xué)目的：用涂層的方式直接了當(dāng)出示課題后，教授新的單詞，以及本課重點(diǎn)句型。
2.Practice (Talk in pairs) 教學(xué)目的：操練本課重點(diǎn)句型。（2人小組互評，一個人如果能正確提問，另一個人能正確回答，則相互給對方一顆紅豆。之后再互換提問，若都能正確提問和回答，則再相互給對方第二顆紅豆），培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識和能力。
Step 3: Presentation: 1. Learn the text. ①Watch and answer
教學(xué)目的：先整體輸入，讓學(xué)生第一遍先聽和看課文的視頻動畫，感知課文內(nèi)容并思考一個簡單的問題。（泛聽）
②Read and choose
自評（答對1-3題1顆，4題2顆） 互評（答對1-3題1顆，4題2顆） Q1: Does Amy want some rice ? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. Yes, please.
Step 1：Warm up
1.Greetings.
2.Enjoy a video. 3.Brainstorm. 4.Match.
Step2:
Preparation
1.Learn a chant. 2.Lead in the title of the Unit. 3.Practise in pairs.
3
Q2: What is the man doing ? A. He’s drinking juice. B. He’s making noodles. C. He’s making a cake.
Q3: Does Amy want some noodles ? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. We don’t know.
Q4: What noodles does Amy want? A. Noodles with tomato and potato. B. Noodles with meat and potato. C. Noodles with tomato and egg.
教學(xué)目的：精讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和答題技巧。并設(shè)置了自評和互評環(huán)節(jié)，以及完成題目后相互討論核對答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作交流學(xué)習(xí)的能力。
③Watch and follow
教學(xué)目的：看著錄音跟讀，對句子和課文的再次回顧。
④Read together
教學(xué)目的：自己齊讀課文，檢測學(xué)生對課文的掌握情況。
⑤Read in role
教學(xué)目的：分角色朗讀，精讀的同時創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生扮演課文中的人物，達(dá)到入情入境地學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Step 4：Practice （模擬超市購物）
Four students in a group, one student can be a salesman，help the others(customer) to buy what they want. (Teacher gives the pictures of food). 3 minutes to practise. Then，show the performance for the class.
教學(xué)目的：將本節(jié)課所學(xué)句型重點(diǎn)運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中來操練，不僅僅是詢問食物，同時還可以詢問其他的物品。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來舉一反三。不僅拓展了其他的單詞，還灌輸了一種理念，即每個人都有選擇自己需要和不需要東西的權(quán)利。
Step 5: Extension and homework
1. Extension （Good Healthy diet habits）.
教學(xué)目的：教育學(xué)生要養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，均衡飲食，加強(qiáng)鍛煉，享受豐富多彩的生活。
2. Summary 教學(xué)目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，表揚(yáng)比賽獲勝者，表揚(yáng)在場所有的孩子，多給予鼓勵，促進(jìn)和提高其學(xué)習(xí)英語積極性。
Step3:
Presentation
1.Learn the text ①Watch and answer ②Read and choose ③Watch and follow ④Read together ⑤Read in role
Step4: Practice （模擬超市購物）
Step5: Extension and Homework 1.Good healthy diet habits. 2.Summary. 3.Homework.
4
3. Homework
① Read the text twice
② Make a survey about food in your group.
教學(xué)目的：對本節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)以及鞏固、消化和吸收。
板書設(shè)計(jì)
Module4 Unit 1 Do you want some rice?
Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you
課前預(yù)測：本節(jié)課是有關(guān)食物的單詞，不僅是學(xué)生喜歡的話題更是與大家的生活息息相關(guān)，結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了
小組競賽，模擬超市購物等活動，難度適中，可以讓學(xué)生在比賽和真實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樹立科學(xué)合理的飲食習(xí)慣。
課后反思：從一段引人入勝的美食視頻開課，引導(dǎo)學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)跟食物有關(guān)的話題，然后頭腦風(fēng)暴引發(fā)學(xué)生聯(lián)想“你最喜歡的食物是哪些？”，以思維導(dǎo)圖方式發(fā)散學(xué)生的思維，并教授跟食物有關(guān)的本課生詞。四年級的學(xué)生生動活潑的性格特點(diǎn)，因此用紅豆獎勵機(jī)制在小組活動中和句型操練中激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。課堂也在小組合作和競爭的氛圍中熱烈開展。課文學(xué)習(xí)采用先整體輸入（飯廳）后精讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的閱讀能力。拓展環(huán)節(jié)中模擬超市購物的環(huán)節(jié)貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)，舉一反三，還灌輸了一種理念，即每個人都有選擇自己需要和不需要東西的權(quán)利。最后是情感升華，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，熱愛生活，享受生活，這對于每個人來說，都是最重要的。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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