視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：We fly kites,in spring
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 We fly kites in spring四川
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 We fly kites in spring四川
學(xué)科
英語(yǔ) 冊(cè)數(shù) 三年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 李俠 課題 Module7 Unit 1 We fly kites in spring.
課型 綜合型 課時(shí) 第二課時(shí)
教材分析 本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)對(duì)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述，并能描述在不同季節(jié)從事的不同活動(dòng)。內(nèi)容涵蓋短語(yǔ)練習(xí)、語(yǔ)篇練習(xí)、情景表
演三個(gè)方面。
學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生有一點(diǎn)語(yǔ)音和詞匯基礎(chǔ)，接觸了一些簡(jiǎn)單的詞匯和短語(yǔ)。此外，他們對(duì)小組合作模式也有了一定的熟悉，在教師的指導(dǎo)下知道怎么與組員交流分享，知道傾聽他人的重要性。所以，
本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)模式，結(jié)合生動(dòng)有趣的兒歌、圖片、課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。但三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)有限，所以對(duì)句型、短語(yǔ)的理解和運(yùn)用將是本堂課最大的障礙。
教 學(xué) 三 維 目 標(biāo)
1、知識(shí)能力目標(biāo)：
（1）全體學(xué)生通過(guò)兒歌和英美國(guó)家國(guó)旗圖片感知“秋天”在英式
英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的不同呈現(xiàn)方式：autumn, fall；感知四季； （2）全體學(xué)生能初步理解并運(yùn)用
season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, fly kites, skating, go skating,
play football, play basketball, play table tennis, ride bikes, go skipping, go swimming等單詞和短語(yǔ)；
（3）全體學(xué)生能利用已學(xué)短語(yǔ)“play football”,“ride bikes”等短語(yǔ)，結(jié)合本課重點(diǎn)句型“It’s..... ,It’s ... in ...., We ... In ...”等句子描述季節(jié)及不同季節(jié)里人們從事的活動(dòng)
2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：
（1）聽說(shuō)讀寫：全體學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫“It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等語(yǔ)句。
（2）全體學(xué)生能用英語(yǔ)介紹自己喜歡的季節(jié)并在不同季節(jié)從事的活動(dòng)；
3、情感目標(biāo)：
全體學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，意識(shí)到他們應(yīng)該多和家人、朋友出去走走，通過(guò)各種有意思的活動(dòng)鍛煉身體收獲快樂(lè)。
學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，主動(dòng)與老師或同學(xué)交流，注重傾聽、積極思考；寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲和
表演中完成教學(xué)。
文化意識(shí) 在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的
異同。
教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, fly kites, skating, go skating
句型：It’s .... It’s ... in ... We ... in ...
教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用之前所學(xué)短語(yǔ)結(jié)合實(shí)際描述不同季節(jié)能從事的活動(dòng)。
教學(xué)設(shè)備 教具
電子白板，實(shí)物展示臺(tái)，投影儀；
ppt， 單詞卡片； 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Step 1 播放視頻歌曲
The Seasons Song引出課題 一邊跟著視頻比劃動(dòng)作，
一邊跟唱 用跟本課題相關(guān)的英文歌曲熱身，讓學(xué)生感知四季，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
Step 2
1、通過(guò)之前的英文歌曲，自然引出4 seasons, 提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的fall和詞匯表中autumn的關(guān)系； 2、依次呈現(xiàn)并描述人對(duì)四季溫度的感知，同時(shí)配上圖片：It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. It’s cold in winter. 3、游戲Yucky the bombs! 快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)短語(yǔ)：play football, ride a bike等；
1、看詞跟讀； 2、用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)warm, hot, cool, cold的理解，跟讀句子； 3、跟讀短語(yǔ)； 1、學(xué)生初步感知英語(yǔ)還存在英式英
語(yǔ)和美式英語(yǔ)的區(qū)別；
2、生動(dòng)直觀、引起學(xué)
生興趣、調(diào)
動(dòng)積極性；
3、游戲環(huán)節(jié)刺激有趣，
既復(fù)習(xí)舊知，又能為下一步描述季節(jié)鋪墊； Step 3
1、老師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述spring, summer兩篇圖片內(nèi)容，進(jìn)而推測(cè)出課文文段：It’s _____. It’s _____ in ______. What do you do in _______? We_______in _____. 2、學(xué)生模仿老師描述圖片，推測(cè)課文文段的方1、在老師的引領(lǐng)下說(shuō)出句子，跟讀課文； 2、小組合作討論：每個(gè)學(xué)生分為A,B,C,D，采用
1、引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)單描述圖片，進(jìn)而推測(cè)出正確的句子；
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，
式，通過(guò)小組合作模式完成autumn, winter兩篇圖片內(nèi)容和文段的學(xué)習(xí)； “一人發(fā)言，三人傾聽，總結(jié)綜述”的形式，輪流發(fā)言。然后再由整個(gè)小組一起將整合過(guò)后的談?wù)摻Y(jié)果口述分享給大家。最后回歸課文，跟讀課文；
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真思考的良
好習(xí)慣； Step4
用rap的方式熟讀課文 在老師的帶領(lǐng)下rap 采用rap的方式再次熟讀課文讓學(xué)生有新鮮感，同時(shí)加
深印象為下一步表演鋪墊；
Step 5
1、情景表演：學(xué)生以2小組為一大組，抽簽決定表演內(nèi)容，要求根據(jù)所抽的簽對(duì)相應(yīng)季節(jié)進(jìn)行表述，并表述至少3組在該季節(jié)能從事的活動(dòng)；為幫助學(xué)生更好完成情景表演，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，每個(gè)小組均發(fā)放一張“劇本卡”，有學(xué)生填寫完成；
2、引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的季節(jié)我們可以和誰(shuí)去戶外做什么運(yùn)動(dòng)：dad and mum, grandpa and grandma, sister and brother, friends,等等； 3、情感教育：從運(yùn)動(dòng)中我們能收獲什么？
1、抽簽、分工：大組內(nèi)一半學(xué)生讀句子、一半學(xué)生同步表演；合作完成“劇本卡”；
2、思考；
4、回答：快樂(lè)、健康、更多和家人朋友相處的時(shí)間、感受自然界的美等等；
1、通過(guò)表演的形式直觀、生動(dòng)的再現(xiàn)情景，利用所學(xué)知識(shí)再結(jié)合自身實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的效果；
2、激發(fā)學(xué)生情感；
3、情感教育；
4、回歸課文； 4、全班朗讀課文；
4、復(fù)習(xí)整合；
劇本卡
It’s ____________. It’s ________ in _________. We ________ in _________. We ________ in _________. We ________ in _________.
板書設(shè)計(jì)
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
It’s _________. What do you do in _________? It’s ______ in _________. We _____ in ______, We ______ in _________. We _____in ______. We _____ in ______. We _____ in _______.
教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從感知四季，到理解英語(yǔ)描述四季的短語(yǔ)及人們?cè)诓煌竟?jié)從事活動(dòng)的句子，最終達(dá)到學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際、利用所學(xué)短語(yǔ)、句型，描述四季及在四季從事不同活動(dòng)的目的。教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式結(jié)合了三年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)包括游戲、rap、表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，通過(guò)小組合作模式，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)“聽、說(shuō)、讀、寫、表演”的形式，從一開始只能感知跟讀，到最后能運(yùn)用創(chuàng)新，完成教學(xué)目標(biāo)。
本課的不足之處在于在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式過(guò)于單一，在今后的教學(xué)中我將更加注重用更加多元化的方式來(lái)評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)學(xué)生。
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