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視頻標簽：百分數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學六年級上冊第四單元第1課時《百分數的認識》湖北省 - 潛江
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北師大版小學數學六年級上冊第四單元第1課時《百分數的認識》湖北省 - 潛江
教學目標
1.讓學生在教師所創設的情境中感受為什么需要產生百分數,理解百分數的意義;學會正確地讀寫百分數,理解百分數與分數之間的聯系與區別。 2.在解決實際問題過程中,體驗百分數與生活的密切聯系,增強數學意識,培養良好的數感。培養學生積極思考、敢于質疑的良好學習習慣。
2學情分析
學生在五年級下學期和六年級上學期二單元的學習中,對分數有了更進一步的了解,能解決簡單的分數問題,并初步具有分析分數問題的方法。因此百分數的認識對學生而言是分數學習擴展與加深,學生具箅一定的自學能力與分析解決問題的能力。
3重點難點
百分數意義的理解及百分數數感的培養;理解百分數與分數的聯系與區別。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、板書揭示課題
課前讓同學們找生活中的百分數,找著了嗎? 今天我們一起來認識百分數。(板書:百分數的認識)
活動2【活動】二、創設情境，初步感知百分數
1、學生交流:在一場重要的足球比賽中,獲得了一個很寶貴罰點球的機會,如果說你就是主教練,你會按照什么標準去安排球員去罰這個點球? 師小結:如果作為主教練,我們肯定要考慮到他們這場比賽表現的狀況,還要看看他以前罰點的時候的成績是嗎?現在來看看這張表格,你會安排哪個球員去罰點球呢?(PPT) 2、請學生全班交流 (PPT)出示3個交流結果。 師小結:像這樣一個問題,開始我們選擇的時候,覺得不怎么好比。為什么不好比?因為他們罰球總數不一樣,進球數也不一樣。但是,我們把它用上百分數,也就是把它們轉化成分母相同的分數就好比了。 3、學生自學百分數的寫法與讀法。 師:因為便于比較,日常生活中產生了百分數。我們可以把這些分母是100的分數都寫成百分數。 學生自己在練習本上寫出百分數,在交流時說一說書寫時要注意什么? 4、小練習(PPT)5、說一說 師:這三句話中的百分數都表示什么呢?(都表示進球個數占罰球個數的百分之幾)
活動3【活動】三、聯系實際，理解百分數的意義。
1、說一說這些百分數的意義。(PPT) 師:因為百分數便于比較,在日常生活中應用很廣泛。 2、學生小組內交流自己收集的百分數可能表示的意義 3、全班展示交流百分數的意義。 4、正確建構百分數的意義 師:請同學們說一說百分數表示什么? 小結:百分數表示的是兩個數之間的一種關系,是一種倍數關系。 板書:表示一個數是另一個數的百分之幾。 百分比 百分率 6.對比百分數與分數意義的區別 7.即時練習(哪個分數能用百分數表示,為什么?)
活動4【練習】四、鞏固練習
1. 練一練:下面每個大正方形都表示“1”,圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾? 2.試一試:根據下面每個百分數的意義填空。 六年級一班學生的近視率是20%。 ( )占( )的20%。 一本書已看了40%(開放性) ( )是( )的( )%。(還可以怎么填?) 3.甲:我們學校的女生人數占49%;乙:我們學校的女生人數也占49%。這兩個學校的女生人數一定相等嗎?為什么?
活動5【作業】全課小結
1. 師:同學們,通過今天的學習,你們都有了哪些收獲?沒想到這節課我們的收獲真不少,看來,學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩!. 2.師:老師真為你們高興,看下面的一句話,你想到了什么? 課件出示:天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學習中,只要你們肯與付出、樂于付出,成功就會永遠屬于你!加油!)。
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