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視頻標簽：千以內數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊《千以內數的認識》第75頁第一課時_廣西省優課 
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人教版小學數學二年級下冊《千以內數的認識》第75頁第一課時_廣西省優課
千以內數的認識
教學內容:
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級下冊）》 《千以內數的認識》第75頁第一課時 教學目標：
1、在經歷數數的過程中體驗“一千”產生的必要性，知道相鄰計數單位間的十進關系。 2、借助多媒體和計數器來認、數、讀、寫1000以內的數，知道這些數的組成，并從中滲透數形結合思想。
3、在具體的情境中經歷知識形成的過程，發展數感，培養學習數學的興趣。 教學重點：能正確地認、數、讀、寫1000以內的數，建立計數單位“千”的概念。 教學難點：接近整百、整十“拐彎處”的數數。 教學準備：白板課件、演示用的計數器、學習卡 教學過程：
一、關注生活中的數學，
請同學們看視頻，把看到的數字大聲讀出來，只讀數字哦！看誰讀得聲音最響亮。 剛才同學們看到的數字跟我們以前學過的數有什么不一樣？（更大，數位更多了） 確實，這些數字跟我們以前學的百以內的數不一樣，這些都是千以內的數，今天我們就一起來深入研究。（揭題） 二、引導探究，構建模型 （1）回顧10個一是十
請同學們看，這里有一些小方塊，你知道有多少個嗎？一起數數吧！
如果一個方塊表示1個一，這里一共就有（10個一），10個一就是（十）剛才我們怎么數的？ 所以說一個一個地數，10個一是十。 （2）回顧10個十是一百
這樣的一列是一個十，現在是幾個十？2個十….10個十，10個十是多少？ 剛才是怎么數的？（一十一十地數） 所以說一十一十地數，10個十是一百
這些都是我們以前學過的本領，看來同學們都沒有忘記。 （3）新授：10個一百是一千
這樣的一面是一百，你能繼續數下去嗎？2百…，9個百再添1個百是多少？ 剛才我們怎么數出10個百的？（一百一百地數）
你能在計數器上一百一百地撥出10個百嗎？拿出計數器試試吧
誰來試試一百一百地撥出10個百？百位現在幾顆珠子？百位滿十向千位進一
所以10個一百就是？誰能用一句話總結：一百一百地數，10個一百是多少？誰還想說？全班一起說 （4）體驗一千
這樣的一個大方塊就是一千
剛才我們一百一百地數出了一千，認識了新的計數單位“千”。那千位從右邊起在計數器上的哪個位置呢？一起來看看，右邊起第一位是（個位），第二位是（十位）第三位是（百位） 第四位是（千位）
我們認識了一千。一千到底有多大呢，我們一起來感受一下。 看1000顆黃豆，有什么感受？再想想。1000根吸管，多嗎？1000個字 誰來說說對1000的感受？
看來一千比以前學過的一百確實多得多啊。 三、撥珠數數，突破難點
同學們可真了不起，認識了一千！接下來我們就一起數一數千以內的數吧！ 接下來是數數大挑戰！
挑戰一：邊撥珠邊數數，一個一個地數，從一百數到一百二十 老師給大家帶來一位小老師，我們先看看她是怎樣撥珠數數的吧 同學們看懂了嗎？快和你的同桌合作起來吧！
誰來試試？請一對同桌上來撥珠，全班跟著數數。他們撥的跟你們數的一樣嗎？
109下一個數是多少？（110）老師發現剛才在數109的下一個數時，你的動作有點跟不上了，這是什么原因呢？可以再撥一撥說一說嗎？（個位滿十向十位進一）原來是這樣！ 誰看懂了？（個位滿十向十位進一）還有誰看懂了？所以109下一個數就是110，（板書）同樣的道理，119（）249（）369（）689（）
看來一個一個地數難不倒你們，只要個位滿十向十位進一就可以接著數下去。 同學們真是厲害呀！第一關挑戰成功！
挑戰二：（1）邊撥珠邊數數，一個一個地數，從一百九十八數到二百零三
（2）邊撥珠邊數數，一十一十地數，從二百二十數到三百一十
這里我們分小組競賽數數，看哪個小組數得又對又快！
一二小組挑戰第一題；三四小組挑戰第二題。
第一題，一二小組全體數，其他兩組同學們靜靜聽，默默跟著數。 他們都數對了嗎？199下一個數是多少？（200）板書：199-200
老師發現剛才在數199的下一個數時，有幾個同學猶豫了，不敢張嘴，他們肯定也在想，199怎么到200的呢？誰能說清楚？（個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一）
你們看明白了嗎？看明白了能說說？我可是明白了，原來199是經過了連續兩次進位，也就是個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一才得到了200。 你們太牛了！像199這樣的數有很多，299下一個是？599？899？ 看來同學們已經學會了連續進位數數了，真了不起！
第二題，誰能直接數出來？學生單獨匯報，其他同學靜靜聽默默數。（請兩個同學數） 一十一十地數，290下一個數是多少？（300）板書：290-300 你怎么這么快就從290數到300了啊？
不用撥珠子生說出，十位滿十向百位進一。哇塞！你可真善于思考！真的是這樣！ 小結：剛才我們一個一個地數，一十一十地數數時，在數109,119,199,290這樣的數時都注意到不管哪個數位滿十，就向前一位進一，就可以接著數下去了。看來數數還真是簡單呢，同學們們順利通過數數大挑戰，快給自己掌聲鼓勵吧！ 四、游戲中學會數的讀寫，組成
接下來玩個打靶游戲，每人7次機會，累積的分數最高者獲勝！（必要時解說靶的分數） 第一個誰來？得了幾分？（235）？你怎么知道的？
也就是說這個數是由（）個百，（）個十，（）個一在組成的。
你能在計數器上把這個數表示出來嗎？能說說計數器每個數位上的珠子表示的意思嗎？ 你怎么寫這個數？（4個百就在百位寫4, 1個十就在十位寫1，2個一就在個位寫2） 你們同意嗎？說得真好！
怎么讀？（百位是4就讀4百，十位是1就讀一十，個位是2就讀二） 讀數和寫數有什么區別？（寫法寫的是阿拉伯數字，讀法寫的是中文的數字） 第二個誰來？這個數又是多少？在計數器上表示出來，并讀寫出來吧！ （331）兩個3表示的意思一樣嗎？
小結：相同的數字在不同的數位表示的意義是不一樣的。
小結：我們讀書和寫數都從高位起，寫數寫的是阿拉伯數字，讀法寫的是中文數字。
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