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視頻標簽：用連乘解決問題
視頻課題：蘇教版小學數(shù)學三年級下冊《用連乘解決問題》廣西 - 南寧
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用連乘解決問題教學設計
教學目標：
1.經(jīng)歷用兩步連乘解決簡單實際問題的探究過程，進一步積累對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認識，感受從已知條件出發(fā)的解題思路，能用兩步連乘正確解答簡單的實際問題。
2.進一步培養(yǎng)靈活組合信息解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思維，提高分析問題、解決問題的能力。
3.進一步感受乘法運算的實際應用價值，樹立學好數(shù)學的信心，并體驗成功解決問題的快樂。 教學重點：能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題。 教學難點：能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題。
教學設計： 一、 激趣引入
1.師：同學們，上課之前老師請同學們猜一個謎語，想不想聽？ 生：想！
2.課件出示謎語，生舉手猜謎底，師生共同肯定，并激勵。
3.揭示課題。師：同學們真聰明，一下就猜到了，表揚你們愛動腦！今天我們就先來解決乒乓球的問題。課件出示情境。 二、探究新知
1.學校準備組織乒乓球比賽，你瞧，大家正在抓緊時間訓練呢！王老師負責到商場購買乒乓球，我們看看他遇到了什么問題。 2.課件出示圖片。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 生1：有6袋乒乓球。 生2：每袋有5個。
師：你們的眼睛真雪亮。根據(jù)這兩個信息你能求出什么？
生：有多少個乒乓球。 師：怎么解決呢？ 生：5×6=30
師：5代表什么，6代表什么，為什么用乘法？
生：5代表一袋有5個乒乓球，6表示有6袋，因為是求幾個幾的問題，所以用乘法。 師：答得真好，掌聲鼓勵！
3．課件出示第二張圖片“每個2元”。 師：你又看到了什么信息？ 生：每個乒乓球2元。
師：反應迅速。你又能提出什么問題，并解決？ 生回答不同的問題，師肯定。
師：那我們看看要解決的問題是什么？(問題出示)
5.組織探究：你能幫王老師解決這個問題嗎？可以先想一想，再自己獨立嘗試解決，并將你的想法跟同桌說一說。 5.匯報交流。
提問：哪一位同學來匯報一下你的解決辦法？
生匯報，教師邊聽邊板書，回答的學生指名其他的學生提問有沒有聽懂。（例如：每一個數(shù)字的含義，每一步計算的意義，為什么用乘法解決等等。） 預設一：5×6=30（個） 30×2=60（元）
教師引導回答的學生要說清：方法一根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個”，先算一共有多少個乒乓球，再根據(jù)“乒乓球每個2元”，算出買6袋乒乓球一共要多少元。并追問為什么用乘法？（都是求幾個幾的問題，所以用乘法）
預設二：2×5=10（元） 10×6=60（元）
教師引導學生要說清：：方法二根據(jù)“乒乓球每個2元”和“每袋5個”，先算每袋乒乓球多少元；再根據(jù)“有6袋乒乓球”，算出6袋乒乓球一共要多少元。（都是求幾個幾的問題，所以用乘法）
5.歸納反思。
師：：同學們表現(xiàn)真好，這么快就解決了這道題目。那么這兩種方法的共同點和不同點是什么？ 生1：都是用乘法解決的。 生2：用了兩步乘法來解決。 生3：結(jié)果相同。
生3：都有兩種不同的解決方法。 生5：第一步先解決的問題不一樣。
師：善于觀察，總結(jié)得真好。這就是我們今天要學習的內(nèi)容，揭示課題并板書：用連乘解決實際問題。
6.教學第二個題目：
（1）師：連乘問題在生活中是很常見的。
師：學校為了更好的舉辦這次乒乓球比賽，還特意把教學樓裝扮了一下。我們來看看是怎樣裝扮的。課件演示情境圖：每層有5個教室，每個教室放6盆花，這幢教學樓一共放了多少盆花？ 你看到了什么信息？
生1：每層有5個教室，每個教室放6盆花。 生2：有4層樓。
師：你的眼睛真雪亮，請你上來指一指。 生上臺數(shù)出4層樓。 師：同學們說真是這樣的嗎？ 生：是的。
師：細心觀察才能解決問題。要解決教學樓一共放了多少盆花，必須要知道什么？ 生1：有多少個教室。 生2：每一層放了多少盆。
師：看來每個同學思考的角度不一樣。請你們用自己的方法獨立列式解答。
（2）師巡視指導，請兩位不一樣解法的同學上臺板演，并說出每一步算式的含義。 預設1：5×6=30，30×4=120 預設2：4×5=20，20×6=120
（3）呈現(xiàn)錯誤的解法，有學生沒有利用到圖片上的4層樓這個信息，因此導致錯誤，師生共同改正。 三、練習鞏固
第1題：請選擇正確的算式。錯誤的算式錯在哪里？ 生觀察，并回答問題。
第2題：請判斷以下問題能不能用連乘來解決，為什么？ 生用手勢判斷，并回答為什么。
第3題：（1）課件出示問題和圖片，但信息不完整，請學生解答。 生：無法解答。因為信息不完整。
師：哦，原來要有一定的條件才可以解答的啊，你們真會思考。 （3）課件出現(xiàn)完整信息，學生獨立解答。 (4)與同桌交流算法。 （5）匯報。 師生共同講評。
四、小組合作交流，探究提升 （一）出示4人小組合作的任務：
1、請任意選擇以下一種信息編一道用連乘解決的問題，并將學習卡填寫完整。 2、討論時注意控制音量。 3、時間為5分鐘。
（二）小組匯報，其他小組點評。師將每個小組的作品粘在白板上展示。 五、總結(jié)
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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