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視頻標簽：兩步計算的加,減法實際問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學二年級下冊《兩步計算的加、減法實際問題》江蘇省 - 鹽城
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兩步計算的加、減法實際問題
【教學內容】
蘇教版數學二年級下冊第63～64頁。 【教學目標】
1．經歷解決乘加、乘減實際問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，能用所學知識解決一些簡單的實際問題。
2．使學生在參與數學活動的過程中，初步感受數學的應用價值，發展初步的比較、分析和推理能力。
3．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步感受數學的應用價值，增強應用數學的意識。 【教學重點】
經歷解決乘加、乘減實際問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，能用所學知識解決一些簡單的實際問題。 【教學難點】
經歷解決乘加、乘減實際問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，能用所學知識解決一些簡單的實際問題。 【教學過程】
一、激活經驗，導入新課。
1.數量變化猜猜猜。（根據題意說說相關數量的變化情況） （1）王大伯摘了40筐草莓，賣出13筐。 （2）原有37張畫片，又買了13張。
（3）一輛汽車到站后，下車15人，上車18人。（同桌互相說一說：現在的人數比到站前多了還是少了？你是怎么想的？）
改變上下車的人數為“下車18人，上車15人”，現在車上的人數比原來怎么樣了？ 2.口頭列式計算，并說說為什么用加（減）法計算。 （1）一（1）班有男生26人，女生23人，一共多少人？ （2）圖書角有56本書，借走40本，還剩多少本？
又買來10本，現在有多少本？
3.引入新課：剛才我們根據相關信息用加法（或減法）解答了一些實際問題，今天這節課我們繼續研究加減法實際問題。（板書：加減法實際問題）
二、整理信息，探究解法。
1.整理條件和問題。
（1）觀察例圖，說說知道了哪些條件，要求什么問題。
教師根據學生的回答摘錄條件并板書：原有34人 下車15人 上車18人 （2）汽車到站后車上的人數先后發生了什么變化？（）
引導體會：下車15人，人數減少了，又上車18人，人數就比剛才增加了。（板畫箭頭，形成流程圖。）
師：我們可以用箭頭把條件和問題連接起來，表示車上人數的變化情況，這樣就更有利于大家理解題意。（板書：整理條件問題）
2.探索思路與方法。
（1）出示活動要求，學生獨立思考后同桌交流想法。 活動要求：
1.先獨立想一想，根據條件怎樣解答這個問題？可以先算什么，再算什么？ 2.再把自己的想法和同桌互相說一說。
（2）集體交流。你準備怎樣解決這個問題？還有不同的方法嗎？
指名口述思路，教師引導其他學生理解不同的想法、思路。按照學生的表述，課件相機出示思路圖：
討論：18-15是求的什么？說明離站時的人數和原來比怎么樣？ 組織比較方法1和方法2。 3.列式解答。
（1）小朋友真厲害！根據條件之間的關系，想到了三種不同的解決方法。現在就請大家選擇一種自己喜歡的方法在學習單中列式解答。
教師巡視指導，提醒：可以列兩道算式分步計算。
（2）交流展示解答方法，說說自己是怎樣想的。（板書算式） 34-15=19（人） 34+18=52（人） 18-15=3（人） 19+18 =37（人） 52-15=37（人） 34+3=37（人） 討論：方法3中34為什么要加上3？
教師根據學生的匯報板書三種方法的算式。
（3）小結：不管哪種方法，第一步都是先選擇兩個有聯系的條件進行計算，然后和另 一個條件一起算出37 人。 4.檢查。
（1）大家的解答是否正確呢？可以用什么方法檢查呢？ 交流方法：再算一遍、用另一種方法再算一遍、倒過來推算。
集體倒過來推算檢查：用離站時的37人減去上車的18人，再加上下車的15人，看等不等于等于原來的34人。
（2）通過計算說明剛才我們的解答是正確的。請同學們一起口答。（板書答句） 5. 回顧小結：
（1）剛才我們是分幾步解決乘車問題的？（板書，把課題補充完整：兩步計算的） （2）解決這一問題時我們經歷了哪些過程？
剛才我們用兩步計算的加減法解決了問題，我們先整理清條件和問題，接著確定好思路和方法，再列式計算，最后還要進行檢驗。
三、多層練習，發展思維。 1．想想做做第1題：走進花市。
（1）指名口述題意，說說題中的箭頭表示的意思，在箭頭上方標注上符號“+”表示盆數增加，“-”表示盆數減少。
（2）獨立列式解答，交流，檢驗。 2．想想做做第2題：水上樂園。 （1）說說題目中的條件和問題各是什么？
（2）在圖中用箭頭表示出人數的多少變化，并在學習單中列式解答，獨立檢驗。 3．想想做做第3題：麋鹿玩具。
（1）說說直條圖表示的意思。（上午運來……下午運來……）
（2）如果賣出88盒，你能在圖上比劃一下大約是哪一部分嗎？剩下的這一部分表示什么？（還剩多少盒）
（3）要求還剩多少盒要先求出什么？ （4）口頭列式解答，并檢驗。 4. 想想做做第4題：信息調查。 （1）從表中你知道了哪些信息？
（2）要求不會游泳和不會溜冰的各有幾人先要求出什么？（先求全部總人數）你能列
式解答么？
（2）討論交流：怎樣求不會游泳的人數？要選擇哪些條件？不會溜冰的人數呢？ （3）在學習單中列式解答。 四、回顧整理，總結。
這節課我們學習了什么內容？通過這節課的學習，你有哪些收獲？
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