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視頻標簽：簡單的近似數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學二年級下冊《簡單的近似數》海南省優課
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簡單的近似數
教學目標：
1.通過準確數與近似數的比較，理解近似數的含義。
2.初步知道準確數與近似數的區別，會正確辨別準確數與近似數，并會恰當選用近似數。
3.通過學生的數據收集與交流，能對近似數和準確數互相轉化。 4.體會近似數在生活中的作用，體驗數學與生活的密切聯系 教學重點：理解近似數的含義。 教學難點：合理地取近似數。 課前準備：課件、小棒。 教學過程： 一、情境導入
師：今天老師帶來了一些，請同學們猜一猜老師手中的小棒有幾支？ 讓學生充分地、大膽地猜。師根據學生的回答適時地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根據學生的回答在黑板上面板書。 現在老師想請你們猜一猜手中的小棒是幾十支？ 根據學生的回答，板書后出示準確的數據。（18支）
現在讓你們猜手中的小棒是幾十支，你會怎樣說？（學生回答：大約20支）
像這樣大概的數就是近似數，今天這節課我們就一起來研究近似數。 （板書：簡單的近似數）
二、探索新知 1.教學例9
創設情境：小明是龍崗小學的學生，小華是東山小學的學生，一天他們倆相遇了，都說自己學校的人最多，看大屏幕。 顯示：小明：“我是龍崗小學的，我們學校大約有700人”。 小華：“我是東山小學的，我們學校大約也有700人”。 同學們你們知道這兩個學校到底哪個學校的人數多嗎？在小組里面說一說。
學生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。 師：現在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學695人，東山小學703人，并引導得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數學的方法表示： 板書：695≈700 703≈700
師邊板書邊引導學生說：695約等于700，703約等于700（讓學生讀一讀）
師問：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號。
3.教學“試一試”。
出示：實驗小學有學生2016人，大約是幾千人？
讓學生充分地猜以后，優化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016≈2000。
三、鞏固練習
1.完成“想想做做”第1題。
先讓學生說一說數軸上面的數有什么規律，再讓學生獨立完成。 完成后師問：我們一共填了哪些數，這些數中哪些接近500，哪些接近600？
2.完成“想想做做”第2題。
引導學生讀題后強調題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。
3.完成“想想做做”第3題。 獨立完成后集體評價。
總結：我們在說近似數的時候通常都是約等于幾百或幾千。 4.完成“想想做做”第4題。 師引導依次討論三個子問題。 5.完成“想想做做”第5題。
怎樣擺接近2000的數？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數嗎？ 學生獨立完成，集體評價。 四、課堂小結
提問：這節課我們學習了什么？你有什么收獲和體會？ 歸納：這節課我們學習了近似數，近似數是一個大概的數。
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