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視頻標簽：萬以內退位減法
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視頻課題：北京版小學數學二年級下冊《萬以內退位減法》北京市 - 密云
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萬以內退位減法
教學目標:
1、學生通過在數位順序表里擺珠子以及生生交流，理解萬以內數退位減法計算的道理，初步掌握計算方法，能進行退位和連續退位減法的計算。
2、讓學生經歷探索退位減法計算方法的形成過程，，培養學生的探究意識。 3、通過學習，使學生感受到數學與生活的密切聯系，體會數學的作用。 教學重點: 理解退位減法計算的道理，初步掌握計算方法。 教學難點: 理解連續退位減法計算的道理。 教學過程:
一、復習勾連舊知識 1.口算
340+300 600-120 240+230 280-50 530-60（說說你是怎么算的？）
2.豎式計算：
83-56 說說你是怎么算的？
師：誰還記得百以內退位減法的計算方法？ 二、自主探究 積累活動經驗 （一）探究一次退位減法的計算方法
大家都知道，我們北京是中國的首都，是中國的政治、文化中心。隨著社會的發展北京城是高樓林立，作為北京的小主人，你們知道北京最高的大樓是哪嗎，有多高？中國尊 528米；第二大高樓是哪兒？ 中央電視塔，不算避雷針高 386米
1.你能提出數學問題嗎？
中國尊比中央電視塔高多少米？會列式嗎?
2.探究計算方法
（1）估算：528-386，請你估計一下差大約是多少？（100 140……） （2）依據學習提示自主探究：
528與386的差到底是多少呢？還需要我們真正的算一算。
在算之前請看學習提示： a.用豎式嘗試算一算,有困難可以讓數位順序表來幫忙。
b.先獨立思考，再同桌合作交流。
（3）匯報交流：
生1： 528-386 我是用數位順序表 幫助算的。
師：誰聽明白xx的想法了？你再說說。有什么問題嗎？
師：你們為什么都同意先在個位減6呀？ （數位對齊）師：也就是相同數位才能相加減。
師：你們還有問題嗎？ 師：減8就減8唄，為什么在減8之前先把百位的一個百，先圈上，又在十位添了十個十啊？（ 不夠減，退一還十）
課件回顧,借位減的過程.
生2：我用的是豎式：（師抓：數位對齊，點是怎么回事？借1當十，是十個十，與二個十合起來是12個10，再減8個十；百位不用減，差的百位怎么是4了？）
對比：生1與生2 在計算雖然表示形式不同，你們發現他們有什么相同的地方了嗎？（再次借助直觀明算理）
師：xx同學的這個退位點，你能在這個圖中找到嗎？（百位上退下來的一個1）……
百
十
一（個）
照應估算：看與我們估算的結果差不多啊！ （4）練一練： 865-83
小結：看來哪位不夠減，要從前一位退一，變成10，與下一位合起來繼續減。
（二）探究連續退位的計算方法。
剛才大家知道了中國尊是目前北京第一大高樓，你們知道中國的第一大高樓是哪兒嗎？
目前中國第一高樓：上海中心，地上127層，高632米；中國第二高樓是哪呢？深圳平安金融中心，地上118層，高599米
上海中心比平安金融中心高多少米？
（1）估算：632-599，請你估計一下差大約是多少？（65 100……） （2）探究：
632與599的差到底是多少呢？還需要我們真正的算一算。 學生自己嘗試計算。 （3）交流：
師：算完了吧，說說你們在剛才計算時遇到了什么困哪？（個位不夠減向十位借1了，結果十位也不夠減。）
師：你們是怎樣解決的？又向前一位，也就是百位借又借了“1”
師：快來聽聽他們怎么處理這個“1”？（從百位借1，到十位，變成10個十，與十位合起來是13個十，13個十減去9個十，是4個10，在十位寫4.）
師：你們看黑板上xx同學的，你們知道為什么他點了兩個點兒嗎？ 現在你們你能說說如果遇到連續不夠減的情況怎么辦？（哪一位上的數不夠減，就要從它的前一位退1后再減）
師：你們可真棒！不僅學會了退位減法，連這種連續退位的減法都講的這么明白。
課件回顧,連續退位的過粗,突破,十位借走1后,繼續減的過程.
（4） 練一練：726-328
（三）兩次對比，突破難點。 （1）新舊知識對比：
師：仔細觀察這兩道題和我們上節課的知識有什么不同之處？——板書退位減法。——揭示課題
（2）一次退位與連續退位對比：比較今天所學習的兩個例題，又有什么不同？
三、拓展應用，鞏固延伸 1.二選一計算：
師：能用自己的話說說“萬以內數的退位減法的計算方法嗎？”
2.火眼晶晶： 你同意他的做法嗎？
3.智慧加油站： 算一算，填一填
四、談談這節課的收獲。 五、作業：58頁練一練
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