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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：小數(shù)的意義,加減法練習(xí)一
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第一單元《小數(shù)的意義和加減法練習(xí)一》第十課時遼寧省 - 沈陽
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教學(xué)內(nèi)容：第一單元小數(shù)的意義和加減法——練習(xí)一
教學(xué)年級：四年級下冊
教材分析：
《練習(xí)一》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第一單元《小數(shù)的意義和加減法》中的第十課時。本單元教科書編寫的主要特點是重視結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，借助分?jǐn)?shù)的直觀圖、單位換算以及計數(shù)器和數(shù)位順序表進一步多角度的認(rèn)識小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，應(yīng)用小數(shù)的加減法解決生活中的實際問題，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，提高運算能力，發(fā)展邏輯推理能力。
學(xué)情分析：
在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)在元、角、分的情境中，初步的認(rèn)識小數(shù)及簡單的加減運算。通過具體直觀的模型以及豐富的實例能讓學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識有更深刻的理解。以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
經(jīng)歷多種方法表示小數(shù)的過程進一步認(rèn)識小數(shù)的意義，會進行十進分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能把十進制的計量單位用小數(shù)來表示，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。
2、過程與方法：
結(jié)合小數(shù)的意義，進一步掌握小數(shù)的加減運算和加減混合運算的方法以及簡便計算的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀
應(yīng)用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生運用小數(shù)加減法及混合運算的知識來解決問題，體會小數(shù)加減法與實際問題的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
提高計算的準(zhǔn)確率以及靈活解決實際問題的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：完成思維導(dǎo)圖、 iPad
教師：電子白板、課件、iPad移動終端鏡像投屏
教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入，回憶舊知
教師活動
學(xué)生活動
其他說明
1、同學(xué)們，我們知道溫故而知新，及時的鞏固會讓我們更好的掌握知識。
2、今天我們一起回憶一下在第一單元學(xué)習(xí)了什么知識？
3、為了讓同學(xué)們更好的掌握這一單元的內(nèi)容，我們來上一節(jié)練習(xí)課，學(xué)習(xí)練習(xí)一。
學(xué)生回憶第一單元學(xué)習(xí)的主要知識。 總結(jié)出這一單元的主要知識點——小數(shù)的意義和加減法。 開門見山，告訴學(xué)生這是一節(jié)練習(xí)課，讓學(xué)生理解本節(jié)課的重點是概括和梳理并且應(yīng)用本單元的知識解決問題。
（二）梳理知識，完善導(dǎo)圖
教師活動
學(xué)生活動 其他說明
1、課前大家對這個單元的知識用思維導(dǎo)圖的形式進行回顧和梳理。
2、老師和幾位小評委選出了4張思維導(dǎo)圖，下面我們來進行人氣投票，請你選出一張你最喜歡的思維導(dǎo)圖，然后投他一票吧！獲得票數(shù)最多的同學(xué)到前面來匯報。【iPad介入：人氣投票】
3、有請票數(shù)最高的同學(xué)到前面來匯報。 4、通過同學(xué)們的匯報和補充，我們整理了很多知識點，大家整理得很全面。下面老師給大家1分鐘時間，結(jié)合黑板上的思維導(dǎo)圖和同學(xué)們的發(fā)言再次完善自己的思維導(dǎo)圖。
5、大家梳理了這么多知識點，一會做題都要用到，希望大家做題時不僅要得出答案，還要思考它用到了哪個知識點。下面我們就來運用這些知識勇闖智慧島。
學(xué)生看iPad上的4張思維導(dǎo)圖（與
大屏幕同步），進行人氣投票。 學(xué)生到前面來匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾
聽，及時的補充或評價。
學(xué)生對應(yīng)板書以及其他同學(xué)的發(fā)言，再次完善自己的思維導(dǎo)圖。 學(xué)生和老師一起完整的總結(jié)這一單
元的知識點，準(zhǔn)備運用。
通過學(xué)生課前準(zhǔn)備的思維導(dǎo)圖，學(xué)生初步對這一單元的內(nèi)容進行了回顧和整理，形成一個整理框架。
課前選出4張思維導(dǎo)圖，方便讓同學(xué)們觀察到其他同學(xué)思維導(dǎo)圖的優(yōu)點，能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并向他學(xué)習(xí)。
通過同學(xué)之間的相互交流、學(xué)習(xí)，完整自己的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相補充，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自我反思的意識。
（三）應(yīng)用知識 ，完成練習(xí)
教師活動
學(xué)生活動 其他說明 第一關(guān)——基礎(chǔ)大比拼
師：第一關(guān)，第一題是一道搶答題，大家準(zhǔn)備好了嗎？認(rèn)真看，想好的同學(xué)可以搶答了。
1．把涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。【ipad搶答功能】
說一說你是怎樣想的？ 2. 這道題運用了什么知識點？
3. 看來，小數(shù)的意義可以幫助我們解決分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的問題。
4. 小數(shù)的意義還有妙用呢！老師找到了兩道同學(xué)們在做題中特別容易出錯的題。下面我們來做判斷題，全體答題。【ipad全體答題】
學(xué)生搶答。
學(xué)生說明自己的想法。 通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)生總結(jié)出是小數(shù)的意義和加減法。 學(xué)生獨立完成，在ipad上作答。
學(xué)生講解錯在哪里。
教師利用ipad監(jiān)控屏幕功能，關(guān)注學(xué)生的完成情況。
5. 師：同學(xué)們解答得很清楚，大家對小數(shù)的意義掌握得不錯。小數(shù)比大小你掌握得怎么樣呢？我們看下一道題。
6. 這道題考我們什么知識點呢？
7. 學(xué)生上傳答案后，隨機選號，大家喊停！
8. 恭喜同學(xué)們順利的闖過了第一關(guān)。
第二關(guān)——計算競技場
師：同學(xué)們認(rèn)為自己的計算能力怎么樣？ 師：我們來競技場里比一比。
1. 下面我們來幫小狗找骨頭，請同學(xué)們在ipad上連線，完成作答。【ipad主觀題——連線】 2. 誰來說一說自己是如何計算的？【ipad主觀題——隨機選號】
3. 師：我們在計算小數(shù)加減法時，偶爾也會出現(xiàn)小錯誤，笑笑在計算時出現(xiàn)了這樣的情況，她該怎么辦呢？ 4. 師：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)別人計算中的錯誤，老師希望大家能夠在計算中能夠避免這樣的錯誤，認(rèn)真寫好每一個數(shù)，才能計算得更加準(zhǔn)確！下面對小數(shù)的四則運算我們也來練一練，通過練習(xí)看誰算得既準(zhǔn)又巧。
5.師：通過這部分內(nèi)容的練習(xí)，相信大家對小數(shù)加減法的計算掌握得更加準(zhǔn)確了。
第三關(guān)——邏輯推理
1. 同學(xué)們，我們來看看第三關(guān)挑戰(zhàn)什么呢？
2. 出一組題，考考大家的推理能力怎么樣？
3.觀察前6行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 規(guī)律：每一行的第一個數(shù)和最后一個數(shù)都是0.1，其他的數(shù)是怎么得到的呢？
小數(shù)的比較大小 交流在數(shù)線上的標(biāo)數(shù)方法以及小數(shù)比較大小的多種方法。
學(xué)生對自己的計算能力初步進行評價。
學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的加減法的知識，在ipad上作答，結(jié)合隨機選號功能進行回答。
隨機選取一名同學(xué)來回答。
同桌之間互相交流。 學(xué)生在題單上完成脫式計算。 結(jié)合題目的具體情況說自己的發(fā)現(xiàn)。
邏輯推理
學(xué)生找到規(guī)律后，在ipad上作答。
學(xué)生在ipad上搶答（1）、（2）、（3） 學(xué)生獨立完成后，指名匯報。
課件出示：
在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。
總結(jié)并拓展比較小數(shù)的多種方法。
對于小數(shù)的加減法這部分知識，學(xué)生在新授課中已經(jīng)較好的學(xué)習(xí)和掌握，所以在單元練習(xí)中采用連線和診斷的形式進行，應(yīng)用了學(xué)生非常喜歡的ipad的搶答和隨機選號的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
4.師：同學(xué)們不僅具有一定的推理能力而且還善于觀察，真不錯！
第四關(guān)——走進生活
5. 師：我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是為了更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)，下面讓我們走進生活，解決生活中的問題吧！
6. 我們幫助淘氣思考他能不能摘到帽子【ipad——實拍題】
7.請同學(xué)們進行人氣投票。
感受生活，用學(xué)到的知識解決問題。
學(xué)生討論能否摘到帽子。 利用ipad拍照上傳的功能，使學(xué)生把自己的結(jié)果展示給大家，更加直觀，并且通過ipad的多種功能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 同時，想通過ipad的拍照上傳后的人氣投票功能，來選出貼合實際生活的答案，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣和提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
（四）回顧反思，提升總結(jié)
教師活動
學(xué)生活動
其他說明
1.你看我們身邊總有許多的數(shù)學(xué)問題需要我們解決，生活中處處都有數(shù)學(xué)，培根說：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。只要我們善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，從數(shù)學(xué)的角度思考生活，你的頭腦會越來越聰明，就會不斷的見證奇跡的時刻。
2.這節(jié)練習(xí)課你又有哪些新收獲呢？讓我們和大家說些什么。
學(xué)生各抒己見說說自己這 節(jié)課的新收獲。
通過本節(jié)課的總結(jié)，使學(xué)生意識到知識是需要定期的整理和復(fù)習(xí)的，這樣才會吸收的更好，有更多的收獲。
（五）板書設(shè)計
總體設(shè)計意圖：
1.練習(xí)課引入ipad，能夠提高課堂效率。
本單元通過思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生在課前進行回顧和梳理，充分的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動的去復(fù)習(xí)回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，及時的進行查缺補漏。課堂上，設(shè)計闖關(guān)練習(xí)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且將信息技術(shù)引入課堂，利用ipad不可代替的優(yōu)勢，輔助教學(xué)，使得每個學(xué)生都有動手操作的機會，教師通過ipad的監(jiān)控能夠?qū)崟r的了解全體同學(xué)的掌握情況，及時的得到反饋。所以，練習(xí)課結(jié)合多媒體輔助教學(xué)大幅度的提高了課堂效率而卻生動化。
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在解題時能夠“追根溯源”。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要“知其然，知其所以然”。對于本節(jié)練習(xí)課，每道題我都讓同學(xué)們思考這道題運用了什么知識點。讓學(xué)生能夠真正的通過練習(xí)課來對自己的階段學(xué)習(xí)有一個自我評價和提高。道理越辯越明，在與同學(xué)的討論交流中，不斷的思考。
3、走進生活，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中指出要培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。”由此我們可以看出，生活中的數(shù)學(xué)就是我們觀世界的好平臺，在數(shù)學(xué)課上，能夠調(diào)動學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題，同時應(yīng)用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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