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視頻標簽：復式統(tǒng)計表
所屬欄目：小學數學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級下冊復式統(tǒng)計表-銀川
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊復式統(tǒng)計表-銀川市興慶區(qū)回民第二小學
第 3單元第 1 課（節(jié)）
課題： 復式統(tǒng)計表
教師筆記（二次備課） 教學內容： 教材36-37頁例1及做一做，和40頁第6題。
教學目標：1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據收集、整理的數據填寫統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析。 2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。
重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
難點：通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。
教學準備：課件、微課
課前導學
一、知識鏈接：
這是廣州市2017年某月的天氣記錄，請你填好統(tǒng)計表，并回答問題。 填空
1、這個月一共（ ）天，是2017年（ ）月。為什么？告訴你的家人。
2、你還提出數學問題并解答嗎？
問： 二、自學質疑：
看完微課你有什么想知道的或有什么疑問？
【設計意圖】二年級下冊學生已經學過數據收集整理這個單元，有了數據收集記錄的初步體驗。在這里復習，將數據整理后，填入單式統(tǒng)計表，不僅是對學生舊知識的回顧，也為了下一步學習復式統(tǒng)計表，做基礎鋪墊。
課上互學
一、課前檢測：
博雅 .回二 博雅4A智慧課堂教學設計
教師寄語：數字不能說明一切，但沒有數字卻什么都不能說明。
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1、知識鏈接的反饋。 2、對比左邊的圖和右邊的統(tǒng)計表，你發(fā)現，整理后的統(tǒng)計表有什么好處？ 【設計意圖】培養(yǎng)學生統(tǒng)計的意識和數據分析的觀念。
二、合作互學：例1：
1、課件出示6種活動。提示：小精靈的話：“每人限選一種” 指名回答：“限選一種”是什么意思？
2、用智慧課堂的“投票功能”分男女生收集全班的數據。 3、打開書36頁，將收集的數據填寫在表格中。 4、提問：你從調查結果中發(fā)現什么？
5、這兩個表有什么共同點？有沒有更簡潔的形式來表達？
6、給足時間，讓4人小組合作討論，自主“創(chuàng)造”新的統(tǒng)計表---復式統(tǒng)計表，需要哪些條件。 你對調查結果有什么看法和建議？
【設計意圖】 在學生應用已有的知識解決問題的基礎上，引導學生從解決問題的角度，發(fā)現單是統(tǒng)計表存在的局限性，自主“創(chuàng)造”出功能更強的復式統(tǒng)計表，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。體驗數據整理方法的多樣性。
課堂小結：對比書中單式和復式統(tǒng)計表下面提出問題，你發(fā)現什么？
課后練學
一、當堂訓練：（8—10分鐘） **基礎題
在書上完成第27頁做一做，利用“智慧課堂的投票”功能完成數據收集。 ***拓展題 完成40頁第6題
用大屏幕呈現出3名同學的信息，請同學們填寫在書中的記錄單，將整理出的數據，填寫在自己設計的復式統(tǒng)計表中
【設計意圖】做一做的形式結構與例題相似，目的是練習與鞏固。 第六題讓學生自己嘗試設計復式統(tǒng)計表，是為了進一步熟悉復式統(tǒng)計表的結構感受，特點和作用，從中體會自己設計成功的喜悅。
博雅 .回二 博雅4A智慧課堂教學設計
教師寄語：數字不能說明一切，但沒有數字卻什么都不能說明。
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二、課外訓練：
1、回家調查自己的爸爸媽媽每天工作和做家務的時間。 記錄;爸爸每天工作和做家務的時間（ ）
媽媽每天工作和做家務的時間（ ）
2、課余時間調查學校5年級同學每天完成家庭作業(yè)所用的時間。
我調查的是5年級（ ）班的（ ），這位同學每天完成家庭作業(yè)所用的時間是（ ） （要求：調查的數據必須真實而準確） 板書設計：
單式統(tǒng)計表 復式統(tǒng)計表
統(tǒng)計項目 1項 2項或多項 特點 一目了然 便于比較
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