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在線播放:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》山西省

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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：24時(shí)計(jì)時(shí)法

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》山西省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》山西省

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元82～83頁(yè)
直觀模型
時(shí)間尺
教學(xué)目標(biāo)
1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2.借助“時(shí)間尺”，理解12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能熟練轉(zhuǎn)換。
3.建立時(shí)間觀念，增強(qiáng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，理解12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 熟練進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)資源云平臺(tái)、微課、課件、時(shí)間尺、時(shí)刻粘貼條若干、小組活動(dòng)材料若干
教學(xué)實(shí)施過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
分解目標(biāo)
問(wèn)題導(dǎo)航
設(shè)計(jì)意圖
前置性學(xué)習(xí) 確定教學(xué)起點(diǎn)
1.了解小紅的一天是怎樣度過(guò)的。
2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。 1.小紅在什么時(shí)間做什么事情？
2.從晚上12時(shí)到中午2時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？ 3.從中午12時(shí)到晚上12時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？ 4.一天中時(shí)針轉(zhuǎn)幾圈？
借助云平臺(tái)，使學(xué)生在觀看視頻、完成前置性作業(yè)的過(guò)程中形成點(diǎn)狀
的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
數(shù)形結(jié)合建立對(duì)應(yīng)關(guān)系
1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法
是怎樣表示的。 2.能正確區(qū)分12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1.一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的？ 2.3個(gè)12所表示的時(shí)刻一樣嗎？ 3.觀察這兩種計(jì)時(shí)法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
借助“時(shí)間尺”，將一天經(jīng)過(guò)的時(shí)間展開(kāi)，將抽象
的、不斷流逝的時(shí)間與直觀的示意圖建立起聯(lián)系，將“時(shí)刻”與示意圖上的點(diǎn)建立聯(lián)系，
將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為能夠具體感知的“量”。




                            教學(xué)環(huán)節(jié)
分解目標(biāo)
問(wèn)題導(dǎo)航
設(shè)計(jì)意圖時(shí)刻轉(zhuǎn)換建構(gòu)轉(zhuǎn)換模式
1.掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。
2.體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。
1.下午3時(shí)是什么計(jì)時(shí)法？為什么在第2圈？用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
2.12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣變24時(shí)
計(jì)時(shí)法？ 3.17時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示，
只說(shuō)5時(shí)可以嗎？為什么？ 4.24計(jì)時(shí)法怎樣變12時(shí)計(jì)時(shí)法？
5.12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法哪種更好？為什么？
以整時(shí)為引子，通過(guò)下午3時(shí)與凌晨3時(shí)的比較，明確時(shí)刻在時(shí)間尺上的位置，感悟12時(shí)計(jì)時(shí)法變24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法，類(lèi)推出24時(shí)計(jì)時(shí)法變12時(shí)計(jì)時(shí)法的方法。
遷移類(lèi)推解決實(shí)際問(wèn)題
1.熟練進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
2.能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 1.任選時(shí)刻先判斷是什么計(jì)時(shí)法，再轉(zhuǎn)換成另一種計(jì)時(shí)法。
2.將實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夏季作息時(shí)間表改成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
脫離“時(shí)間尺”，由整時(shí)拓展到幾
時(shí)幾分，由文字表
示法延伸到電子
表表示法，讓學(xué)生
在體驗(yàn)時(shí)刻表征多元化的同時(shí)，掌握轉(zhuǎn)換方法，達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的。
嫁接生活進(jìn)行惜時(shí)教育增強(qiáng)珍惜時(shí)間、合理
安排時(shí)間的意識(shí)。
1.昨天和今天、今天和明天
相接的時(shí)刻是幾時(shí)？表示什么？
2.這首《明日歌》告訴我們什么道理？
回歸生活，整合課程，教育學(xué)生珍惜
時(shí)間。

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