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視頻標(biāo)簽：石壁上的九色鹿
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)湘美版五年級(jí)下冊(cè)11.石壁上的九色鹿_山西省 - 運(yùn)城
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小學(xué)美術(shù)湘美版五年級(jí)下冊(cè)11. 石壁上的九色鹿_山西省 - 運(yùn)城
教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)下冊(cè)《石壁上的九色鹿》 教材版本 湘美版 設(shè)計(jì)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能在欣賞《九色鹿》壁畫(huà)的同時(shí)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用剪影式造型方法和壁畫(huà)的配色方法，仿畫(huà)一幅有動(dòng)物場(chǎng)景的壁畫(huà)作品。初步了解和感知敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 在嘗試?yán)L制壁畫(huà)的合作中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和創(chuàng)造能力。在調(diào)查、了解敦煌壁畫(huà)的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，逐步繼承并發(fā)揚(yáng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用剪影式造型方法創(chuàng)作壁畫(huà)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 借助不同動(dòng)物的剪影式效果，展示壁畫(huà)的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：范畫(huà)、ppt、展示的畫(huà)軸、夾子、剪影圖片
學(xué)生：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、牛皮紙 知識(shí)鏈接 1·敦煌壁畫(huà)
2·九色鹿的故事
3·剪紙、皮影等造型方式
板書(shū)設(shè)計(jì)
《石壁上的九色鹿》 1．對(duì)比
2.簡(jiǎn)化
剪影式造型 3.輪廓線
4.單色平涂
學(xué)習(xí)過(guò)程 個(gè)性 修改
環(huán)節(jié) 流程 分享獲得
一、課前調(diào)查小組分享： 我的視角看壁畫(huà) 以小組為單位，分享各自收獲。兩組即可 1. 壁畫(huà)是什么？生：畫(huà)在墻壁上的畫(huà)。
我國(guó)著名的壁畫(huà)有哪些？生：山西芮城永樂(lè)宮壁畫(huà)、敦煌飛天。師：墓室壁畫(huà)？西漢時(shí)期的《二桃殺三士》 2. 敦煌壁畫(huà)在哪里？
生：甘肅省西部敦煌縣城，地處沙海之中，卻文明世界 3.我們小時(shí)候看過(guò)的《九色鹿》動(dòng)畫(huà)片，就藏在敦煌莫高窟壁畫(huà)的第257窟。今天，大家一起學(xué)習(xí)《石壁上的九色鹿》。板書(shū)課題
欣賞學(xué)習(xí) 傳承文化
二、賞析《鹿王本生圖》 1·看壁畫(huà)，聽(tīng)故事，說(shuō)畫(huà)面。
看：傳統(tǒng)長(zhǎng)卷式連環(huán)畫(huà)形式的構(gòu)圖：先兩邊，后中間的對(duì)稱法則，這是敦煌壁畫(huà)最顯著的美學(xué)風(fēng)格之一。 聽(tīng)：多媒體播放音頻
說(shuō)：師：你聽(tīng)到了一個(gè)怎樣的故事？ 生：九色鹿舍己救人的故事。 師：九色鹿是一個(gè)怎樣的形象？ 生：九色鹿代表了美麗、善良和正義。 2·整體感知九色鹿的造型特點(diǎn)
《鹿王本生圖》繪制于我國(guó)北魏時(shí)期，是我國(guó)早期壁畫(huà)的典型代表。畫(huà)面上共繪制了5只鹿的形象。
師：有什么不同？
河邊奔跑（美麗）、看到溺水者（有愛(ài)心）、休息時(shí)（溫順）、面對(duì)國(guó)王（不畏權(quán)勢(shì)） 生：不同的情景，不同的動(dòng)態(tài) 三、學(xué)習(xí)探究，傳承壁畫(huà)表現(xiàn)手法
1·對(duì)比分析剪影式繪畫(huà)特點(diǎn)。——對(duì)比（板書(shū)） 師：石壁上的九色鹿與生活中的鹿進(jìn)行比較
簡(jiǎn)化了鹿身上的細(xì)節(jié)，讓形象更生動(dòng)。——簡(jiǎn)化（板書(shū)） ·對(duì)比《鹿王本身圖》鹿的形象、剪影圖、輪廓線圖，引導(dǎo)學(xué)生理解剪影式造型。我們把物體內(nèi)部的線叫結(jié)構(gòu)線，物體外部的線叫？ --輪廓線。（板書(shū)）小結(jié)：像這樣用輪廓線畫(huà)出鹿的剪影，是在隋唐以前壁畫(huà)大師繪制壁畫(huà)的方法，即剪影式造型。
2·欣賞不同風(fēng)格的剪影式造型方法
剪影式造型方法，早在新石器時(shí)代的巖畫(huà)，一直到秦漢時(shí)期的瓦當(dāng)，在到皮影藝術(shù)、剪紙藝術(shù)都被大量運(yùn)用。 3·對(duì)比發(fā)現(xiàn)：構(gòu)圖大小、主體及色彩的選擇 (1)景物、動(dòng)物、人物誰(shuí)畫(huà)的大？ 生：動(dòng)物、人物比景物大 (2)
為什么？
生：突出主體。動(dòng)物的顏色淺，背景顏色深，這樣深淺搭配，能更好的突出主題。或者是將動(dòng)物平涂后，用白邊沿著輪廓線在畫(huà)一遍，突出主題。畫(huà)面以土紅襯底，整體是樸實(shí)的暖色調(diào)。關(guān)于色彩，我們下節(jié)課再重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 4·教師示范，方法指導(dǎo)
教師示范奔跑的鹿，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)形象簡(jiǎn)潔、抓住特征，邊畫(huà)邊與學(xué)生交流，并提示鹿的動(dòng)態(tài)與故事情節(jié)的聯(lián)系。最后單色平涂（板書(shū)） 四、自主創(chuàng)作
國(guó)王走后，九色鹿回到恒河邊，和其他的動(dòng)物過(guò)上了寧?kù)o、祥和的生活。又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)用剪影式的造型方法，仿造《鹿王本生圖》，小組合作，集體創(chuàng)作一幅有動(dòng)物場(chǎng)景的壁畫(huà)。 五、展示評(píng)價(jià)
小助手上臺(tái)將4米的畫(huà)軸打開(kāi)，每個(gè)小組將畫(huà)好的作品固定到畫(huà)軸上。
1·小組選代表講解本組畫(huà)的故事？ 2·哪一組剪影式造型用的更好？
總
結(jié)
提
升
看到孩子們的作品，仿佛把我?guī)У搅耸咧小＝裉煳覀兗w繪制了一幅4米長(zhǎng)的壁畫(huà)。如果按1米的高度連接，敦煌壁畫(huà)最長(zhǎng)可達(dá)30公里。美麗的九色鹿在茫茫戈壁孤立千年，終為今人留存下藝術(shù)史珍貴的一頁(yè)。
拓展延伸
當(dāng)風(fēng)沙散去，九色鹿它不在是角落里沉睡的壁畫(huà)，它讓我們?cè)谑湃サ臍v史中，找到了前行的方向。壁畫(huà)墻壁上
的藝術(shù)，人類(lèi)歷史上最早的繪畫(huà)形式。我們的永樂(lè)宮壁畫(huà)、青龍寺壁畫(huà)、敦煌壁畫(huà)等都將在未來(lái)不斷的傳承下去。
教學(xué) 敦煌大而盛，敦煌藝術(shù)是華夏藝術(shù)的明珠。 敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)
隨筆 的最大亮點(diǎn)。這節(jié)課孩子們只是揭開(kāi)了壁畫(huà)的一角，要想真正去走
進(jìn)壁畫(huà)，走進(jìn)敦煌。需要了解壁畫(huà)的形式，壁畫(huà)的發(fā)展。這樣才能真正走進(jìn)壁畫(huà)。
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