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視頻標簽：彩墨臉譜,馬勺臉譜
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版五年級上冊第10課《彩墨臉譜 馬勺臉譜》湖南省 - 婁底小學(xué)
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小學(xué)美術(shù)人教版五年級上冊第10課《彩墨臉譜》湖南省 - 婁底小學(xué)
課目：馬勺臉譜 教材：自編 課時：40分鐘 年級：五年級上冊
馬 勺 臉 譜
教學(xué)目標：
1．欣賞了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)——馬勺臉譜文化。
2．能根據(jù)馬勺臉譜的圖案和紋飾的特征，設(shè)計一個獨特馬勺臉譜。
3．培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點，難點：
重點：理解馬勺臉譜的圖案，紋飾，色彩的藝術(shù)特征及其寓意。 難點：大膽想象，設(shè)計一個獨特的臉譜圖案。
教學(xué)準備：
教具：CAI 范畫 馬勺臉譜 麥克筆 油性筆 自制馬勺模板 學(xué)具：油性筆一套 圖片資料
教學(xué)過程： 一、猜圖激趣導(dǎo)入
1．課件出示臉譜的一個局部，讓學(xué)生猜是什么，師將圖逐步
呈現(xiàn)，眉眼~鼻嘴~額頭~臉頰直到一個完整的馬勺臉譜揭示謎底。 2．師同時拿出自制馬勺臉譜裝飾，引出課題《馬勺臉譜》并粘貼課題
二、初識馬勺
1．視頻展示馬勺臉譜的歷史。師要求生仔細聽，認真看(1，馬勺臉譜的藝術(shù)特點2，馬勺臉譜的外形，
馬勺是西北地區(qū)農(nóng)民給馬喂飼料和水的一種農(nóng)具，選用優(yōu)質(zhì)的木材，手工精雕細刻而成.民間藝人以深厚扎實的畫工，配以多層次的圖案，使得作品突顯大紅大綠的西部特色，懸掛在家門口有鎮(zhèn)宅辟邪，祈福迎新的寓意，馬勺臉譜的圖案起源于商周青銅器的紋飾。經(jīng)歷了幾千年的歷史演變，還融入了秦腔臉譜濃烈的色彩和粗獷的造型，以封神榜的神靈及正義人物為原型，臉譜圖案個性清新自由、大膽夸張，馬勺臉譜深得人們的喜愛和崇尚。李繼云老師在1983開始收集整理馬勺臉譜圖片才得以傳承和發(fā)展，馬勺臉譜已成為中國民間藝術(shù)中的珍品。其粗獷的造形、稚拙的紋樣、濃烈的色彩、奇特的想象、線條扭曲變化、使得忠奸善惡各具特色，充分顯示出了廣大勞動人民豐富的想象力和非凡的智慧。
2．CAI出示馬勺的外形，師示范作品逐一呈現(xiàn)
長把馬勺 梭子馬勺 錐形馬勺 圓形馬勺 方形馬勺
三、 深入探究
1．分組探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從五官和色彩、紋飾、色彩、構(gòu)圖四個方面尋找臉譜的藝術(shù)特征。
2．老師分發(fā)臉譜圖案，學(xué)生探究討論，教師巡視。 3．學(xué)生分組匯報探討結(jié)果，教師隨機補充。 1） 五官組
A、 課件出示馬勺臉譜圖案，比較現(xiàn)代五官與馬勺五官的區(qū)別
B、五官的圖案特點：夸張變形
C、學(xué)生嘗試畫畫五官，初步感受變化特點
D、展示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的變化圖式（師課前準備）
2）紋飾組
A、師出示一個只有五官的馬勺，你們發(fā)現(xiàn)少了什么？
師伺機添加紋飾
B、紋飾的藝術(shù)特點：吉祥祈福
C、 課件出示圖片，了解日月紋、云紋、水紋、蛙紋、
如意紋、太極圖等圖式（師課前準備）
3）色彩組
A、課件出示圖片，分析馬勺臉譜色彩的特別之處 深淺的對比 （ 深底淺紋、淺底深紋） 冷暖的對比
B、小結(jié)馬勺臉譜色彩艷麗濃烈
4）構(gòu)圖組
A、分別出示普通人臉和馬勺臉譜，比較分析構(gòu)圖的特色 構(gòu)圖飽滿 線條彎曲變形
4．馬勺臉譜看起來復(fù)雜，畫起來也有章可循，根據(jù)板書小結(jié)臉譜的五官、紋飾、色彩、構(gòu)圖的特點。
5．欣賞同年人的優(yōu)秀作品，為我們的創(chuàng)作尋找一些靈感。
四、創(chuàng)意表現(xiàn)
1．民間馬勺臉譜的傳承人李繼云老師委托我請你們設(shè)計平面的馬勺臉譜圖案，如果你的設(shè)計被采用，將頒發(fā)“首席設(shè)計師”勛章。
2．學(xué)生作業(yè)，播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。 3．將完成的作品懸掛在展示板上。
五、作品展示
1．生自評互評展示板上的馬勺臉譜
2．評選出“首席設(shè)計師”數(shù)名，并頒發(fā)勛章。
六、課后拓展
馬勺臉譜作為一種藝術(shù)裝飾品（臉譜的環(huán)藝設(shè)計、墻面裝飾、服裝設(shè)計，鞋帽裝飾，郵票設(shè)計„„）正逐漸走進人們的生活，走向世界„„
七．收拾整理，下課
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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