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視頻標簽：飛天
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊第7課飛天（一）-長春
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊第7課飛天（一）-長春市雙陽區第一實驗小學
《飛天》教學設計
長春市雙陽區第一實驗小學：張麗娜
教學目標：
1.知識與技能：了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力，加深對文化和歷史的認識。
2.過程與方法：通過收集、討論、分析作品，逐步形成基本的審美素養和學習能力，參考傳統飛天形象創作一幅飛天作品。
3.情感道德價值觀：增強學生熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。 教學重點：了解飛天的藝術特點及表現手法，掌握飛天的基本創作技法，并嘗
試臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
教學難點：如何用線條表現飛天的動勢。 教學過程：
一.導入：孩子們，初次見面沒給大家帶什么禮物，老師就給大家
跳一段舞蹈吧�。ㄐ蕾p）
欣賞完這段舞蹈你有什么感受？（學生談感受）
老師謝謝大家的夸獎，有人說老師象凌空起舞的仙女，這使我聯想
到一個詞：飛天（板書）
這節課我們就一起來表現——飛天 二.首先我們來了解一下飛天
1.飛天：它是乾闥婆與緊那羅的復合體，他們原來是古印度神話中的娛樂神
和歌曲神，一個善歌，一個善舞，形影不離，和諧融洽，是恩愛的夫妻。后來乾闥婆和緊那羅合為一體，變為飛天。
2.提到飛，使我想到了天使，你知道天使靠什么飛翔嗎？是翅膀，那么飛天
又靠什么飛翔？（飄帶的作用）
下面我們來做個游戲：現在我去掉飛天的飄帶，然后讓飛天插上翅膀，現在請你比較一下，你覺得哪一個飛天飛得更飄逸自如呢？誰能發表一下自己的觀點？（學生各抒己見）
小結：顯而易見有飄帶的飛天更飄逸自如，我國古代藝術家僅憑飄逸的衣裙
和飛舞的彩帶，就表現出飛天凌空飛翔的優美姿態，使得畫面具有天宮仙境般的神秘感這是我國古代藝術家杰出的創造。 3.請欣賞這幅圖片：
（1）圖中的飛天在干什么？（在彈琴） （2）這樣的畫面給你什么感覺？
仙女在彈琴，靈動的音符飄蕩在空中：此曲只應天上有，人間哪得幾回聞！
（3）什么樣的線條更適合表現飛天的衣裙飄帶？
小結：直線、折線給人一種生硬的感覺，曲線給人一種柔美的感覺，所以曲
線更適合。
4.下面放松一下，欣賞一段視頻，感受一下動勢和飄帶的關系 咱們玩一會好不好？誰能模仿一下仙女是怎么飛的？ 因為時間關系我們就先飛到這，好嗎？
5.下面我們來深入探究一下飄帶與飛天的動勢有什么關系？ 這里提到了一個詞“動勢”，“動勢”就是身體運動的趨勢。 圖1上的飛天動勢向上，飄帶向下 圖2上的飛天動勢向左，飄帶向右 圖3上的飛天動勢向右，飄帶向左 圖4上的飛天動勢向前，飄帶向后
誰能用一句話總結一下：飛天的動勢與飄帶相反，它們就象一對反義詞 6.飛天這么美，畫家是如何表現的呢？去看看吧！ 從畫家身上你學到了什么？（學生各抒己見）
小結：線條在藝術家手中具有了生命力，它使飛天的飛翔姿態達到了完美的
程度，下面我們再來欣賞一下學生筆下的飛天作品，這些作品你喜歡哪幅，你想向他學習什么？
7.下面最精彩的時刻到了，老師要現場秀一下我的畫功：
先安排好構圖，確定人物的位置，再添加飄帶，關鍵是線的運用，要收放自如，如行云流水，下面就是見證奇跡的時刻，大師的手筆！（展現完成的作品） 8.藝術實踐：看完大師的表演，下面的時間給你們這些小藝術家，為你喜歡的作
品添加喜歡的顏色，完成的作品讓它飛到前面來！
9.作品展評：
10.拓展：敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術的標志。這使我想到了中
國的四大石窟，它們是：甘肅敦煌莫高窟、山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟。（分別介紹）
11.總結：孩子們，看了這些真的讓我們感動，這些是時間的積淀，積淀的是古
老的中國文化，這里是窗口，這里是外國人了解中國的窗口，這里是世界認識中國的窗口，而象這樣的窗口，作為一個中國人我們自己應該先把它們推開，好好欣賞一下窗內的美景，體會它的內涵，讓這些真正美的有內涵的東西去感動我們自己，凈化我們的心靈，民族的才是世界的，民族的才是獨一無二的！讓我們帶著一份感恩之心將祖先留給我們的這份寶貴遺產傳承下去！讓我們共同完成這個心靈之約！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
