視頻標簽:我設計的,自行車
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視頻課題:小學美術人教版三年級上冊第15課我設計的自行車-廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案:小學美術人教版三年級上冊第15課我設計的自行車-廣西省級優課
我設計的自行車
學習領域:設計.應用 造型.表現 課時:1課時 教學目標:
1、了解認識自行車的發展歷史與結構特點。
2、初步理解功能與造型的關系,大膽地進行想象,設計一架有創意的自行車。 3、在創作中體驗設計自行車的樂趣,樹立“設計是為生活服務”的理念,激發對生活的熱愛之情。 教學重點:認識自行車的大體結構及功能,并在此基礎上進行大膽的設計。 教學難點:能根據自行車的功能進行有創意的設計,表達自己的設計意圖。 教學過程: 一、導入
1、導入:綠色出行—世界無車日
師:同學們,你們知道6月5日是什么日子嗎? 生:世界環境日
師:你知道的可真多,為什么會設立這個日子呢? 生:保護環境、減少污染、減少二氧化碳的排放
師:是呀,我們只有一個地球,我們可以為保護環境做些什么呢? 生:不亂丟垃圾、騎自行車、坐公交車……
師:你真是一個環保小達人(現在大量的汽車尾氣排放,嚴重污染我們的環境,
怎樣改變這種情況呢?) 生:綠色出行、走路、坐公車、騎自行車……
師:老師的想法和你一樣(老師最喜歡自行車了)因為它環保、輕便,還能鍛煉
身體,現在我們就一起來設計一輛自行車吧,請同學們打開課本第28頁。(板書:出示課題)
二、新授階段 1、自行車的發展歷史
師:說到自行車啊,它的歷史可悠久了,你知道世界第一輛自行車是誰發明的嗎? 生:西夫拉克
師:你的課外知識真豐富,接下來我們一起來了解自行車的發展歷史(播放ppt) 2、自行車的基本結構(出示一張自行車圖片)
師:在了解了它的發展歷史以后,你能說出自行車都有哪些構造嗎? 生:車輪、車頭、坐墊、車架、腳踏板、鏈條……
師:你觀察的真仔細\你真厲害,一下說出了這么多種,我們的自行車就是由這
幾個部分組成的(出示ppt圖片) 3、自行車的功能和外形(3張)——板書
師:ei,小朋友你們會騎自行車嗎?會的孩子舉舉手。嘩!這么多呀!誰來說說,
你的自行車是什么顏色的?它有什么功能?(板書:功能)你在騎自行車的時候,有沒有遇到有什么困難(麻煩)? 生:小的,后面可以坐人的,有籃子的;藍色的,出太陽被曬,下雨被淋„ 師:隨著生活水平的不斷提高,人們對自行車的要求也越來越高。來猜猜這些自
行車有什么功能? (出示圖片1) 生:可以折疊
師:它就叫折疊自行車,可以解決生活中的什么問題?(體積變小,便于我們攜
帶)。 (出示圖片2)
生:可以帶小孩,可以放很多的東西„„ 師:什么人會喜歡這種樣子的自行車? 生:保姆、媽媽„„ 師:所以它叫保姆車。
(出示圖三)
師:來瞧這一輛自行車,它沒有鏈條,那它是如何前進的呢? 生:„„
師:老師來告訴大家,它是通過人腳踩踏板的動能轉化為電能,使自行車前進的。
功能奇特!再來看看它外形,(板書:外形)簡潔、大方,線條流暢,賦予現代感、時尚感,年輕人肯定喜歡它。 師小結:這些自行車的設計滿足了人們生活的不同需求,有著各自不同的功能,
根據功能的不同,它們外形也隨之變化。所以設計是為生活服務的。 4、師示范
師:現在我就想來設計一輛水陸兩棲自行車,因為,今早,我騎自行車來學校的
途中,大橋被堵得水泄不通,我就在想呀,如果我的自行車能具有水上騎行的功能,那該多好!要具有這個功能,自行車在外形上會有哪些變化呢? 生:②車輪充氣變大 ③有浮板
師:謝謝你們的建議(你們的想法都很好),但老師想在我的自行車上安裝一塊
浮板(教師示范) 瞧,我的水陸雙棲自行車,有了它再也不用擔心堵車啦。 5、學生構思
師:ei,你們也來當一回設計師吧!設計一輛自行車怎么樣?(生:好) 師:我們可以從這三方面進行構思①你設計的自行車能解決生活中的什么問題?②具有怎么樣的功能?③搭配什么樣的外形? 生:可以飛,可以加速,可以遮風擋雨
師:你的想法真獨特,(它解決了生活中的什么問題?給我們的生活帶來了哪些便利?外形上有什么變化嗎?) 6、學生作品欣賞(6張)
師:下面我們來欣賞一些小朋友們的作品,看看他們的自行車有什么神奇的功
能? 三、學生練習
師:我看同學們都躍躍欲試了,那我們就來當一回小小設計師吧。看,我們今天的作業要求,時間是15分鐘,來,動手吧! 四、欣賞與評價
師:好,時間到,①誰想說說你自己設計的自行車?②如果你想購買一輛自行車,你會選擇哪一輛,為什么?③同座相互說說自己的設計意圖 生:。。。。。
師:①你真不愧是一名小設計師啊,想法真獨特 ②你的設計真新穎,老師也喜歡,同學們喜歡嗎?
結束語: 今天我們自己設計了一輛自行車,過了一把設計師的癮。其實呀,生活中的許多物品都是經過精心設計的,即實用又美觀。只要同學們多動腦筋,多想辦法,你也能讓生活變得更美好!
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