視頻簡介：
視頻標簽：多彩的,民族傳統紋樣
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版《多彩的民族傳統紋樣》常熟市楊園中心小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版《多彩的民族傳統紋樣》常熟市楊園中心小學
教材分析評論
本課選自人美版五年級下冊第九課的《多彩的民族傳統紋樣》。本課屬于“設計應用”學習領域。本課基于以前學習過的《百變團花》、《剪紙中的吉祥紋樣》、《巧用對稱形》等課程的學習。學生此前已經學習了剪、畫對稱紋樣的方法,本課使學生在淺顯地嘗試中,初步感知紋樣的設計方法,引導學生通過觀察和分析,發現民族傳統紋樣的規律,運用不同骨式,創作富有民族特色的紋樣。
2教學目標評論
1、通過欣賞,感知民族傳統紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統紋樣的歷史、文化及寓意。嘗試設計一個具有民族特色的紋樣。
2、通過觀察和實踐發現紋樣的設計規律,利用單獨紋樣創作一個民族傳統紋樣,并試著將紋樣裝飾在包袋上。
3、感受民族傳統紋樣的美感,感悟民族傳統文化,提高學生對民族傳統文化學習的熱情和興趣。
3重點難點評論
教學重點:學習設計造型美觀、寓意吉祥的紋樣
教學難點:紋樣的設計與應用
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】課前活動：觀看苗繡視頻評論
展示:這些是苗族的繡片,說說它有什么吸引你的地方?
介紹:這些美麗多彩的花紋我們稱它叫紋樣。這些紋樣被少數民族的人們裝飾在服飾和家居用品中(出示組圖),不僅美化了生活還形成了獨特的民族風情。
今天就讓我們來學習《多彩的民族傳統紋樣》
活動2【講授】二、講授新課評論
1、了解民族紋樣的色彩特點
小游戲考眼力:你能快速找出下列圖案中哪些是少數民族傳統紋樣?說說選擇的理由是什么?
生:少數民族傳統紋樣的色彩特別的鮮艷,對比十分強烈。
(教師出示板書:色彩 )
(出示白族、哈尼族、哈薩克族、苗族還有彝族的紋樣)
根據你們的觀察猜猜這些民族都喜愛運用哪些顏色來裝飾他們的紋樣?
師:黑、紅、黃、白、青(含綠),這是中國傳統色彩觀中的“五色說”。
師:這是哈尼族的布包,猜猜哈尼族最喜歡的顏色是?(黑色)黑色在哈尼族還有彝族人們的心中是高貴的象征。
師:猜猜哈薩克族喜愛什么顏色?
紅色是勇敢的象征,黃色是光明的象征。
2、欣賞民族紋樣、了解民族紋樣的造型特點
我國的民族傳統紋樣不僅色彩艷麗,它的紋樣造型更是與眾不同,還具有豐富的寓意(板書:造型 寓意)呢。
游戲:“紋樣連連看”猜猜它們分別代表了什么寓意?誰能來連連看?
請其他同學說說不同的看法(出示正確連法)
介紹各民族傳統紋樣的故事、寓意
3、出示紋樣:這些民族傳統紋樣的造型和剛才我們見到的有什么不同?
生:這些紋樣的造型比較簡單抽象,它們是一些幾何形的裝飾紋樣。
小結:許多少數民族沒有文字,于是他們把一些歷史事件、對圖騰的崇拜和對美好生活的向往變成紋樣裝飾在服飾上。
這些紋樣是他們對自己文化的一種記錄和傳承的方式。
活動3【練習】三、實踐創作評論
1、認識單獨紋樣
(1)剪一個單獨紋樣
我們先從設計實習生進行鍛煉,領取設計任務:
請你挑選自己喜歡的一個傳統紋樣來畫一畫剪一剪,盡量能一次剪多個。
說說你想剪哪個紋樣?說說該怎么剪?怎樣一次剪多個呢?
大家可以找到工具籃里的自主學習單,開始剪制紋樣。
說說遇到了什么問題?(教師演示遇到問題圖案的剪法)
(2) 剛才我們剪的這些紋樣它具有相對的獨立性,能單獨用來裝飾的我們稱它為單獨紋樣。(板書)
單獨紋樣分兩種,對稱式的紋樣和均衡式的紋樣。
你們剛才剪的是對稱式還是均衡式紋樣?均衡式的紋樣更自由,飽滿舒展。
2、學習紋樣設計規律,運用單獨紋樣擺出一個新的紋樣
教師演示擺一個紋樣
說說現在的紋樣與單獨紋樣相比有了什么變化?
除了正方形,單獨紋樣還可以適合在什么什么形狀里呢?(三角形、圓形)
想一想:老師的紋樣是以什么方式進行組合的呢?
它們以軸對稱或者中心對稱的方式排列好陣形。
拼擺紋樣時注意色彩的搭配
這個紋樣的顏色搭配有什么問題?底色與拼擺的紋樣顏色要有明暗對比,形成高反差。你看,加入紅、黃、淺藍色彩立即明快起來了。
中國民間有一個搭配顏色的口訣我們一起來讀一讀
小結:我們挑選一個自己喜歡的幾何外形,與組內同學兩兩合作,利用軸對稱或中心對稱的方法先折骨式然后將剛才剪好的紋樣對著中心點進行拼擺,不要粘貼。
讓我們來試一試。請學生展示自己的作品。
2、學習適合紋樣排列方法。
你們知道可以讓你手中紋樣千變萬化的紋樣排列秘籍嗎?快點睜大眼睛學起來!(播放教師操作視頻)
介紹:向心式 、離心式、旋轉式 、多層式
就讓我們運用學到的設計方法,調整美化自己的紋樣,,把設計好的紋樣裝飾在包袋上,美化我們的生活吧。
3、學生實踐創作
活動4【作業】評價評論
評價誰的
1、設計的紋樣造型飽滿且美觀 ?
2、色彩搭配具有民族特點?
3、說說你們設計的紋樣有什么寓意呢?
這些作品就是我們今天的“最佳設計獎”。
活動5【作業】拓展延伸評論
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