視頻簡介：
視頻標簽：多姿多彩的,靠墊
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版《多姿多彩的靠墊》銅陵市春曉小學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版《多姿多彩的靠墊》銅陵市春曉小學(xué)
教學(xué)目標評論
教學(xué)目標:
1、知識:了解靠墊的“設(shè)計”應(yīng)從審美、實用、文化等方面去進行,并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計的基本知識和方法,能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀實用的,富有個性的靠墊。
2、能力:在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計能力,創(chuàng)新能力,并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。
3、情感:在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力,激發(fā)起美化生活的強烈愿望。
2學(xué)情分析評論
本課是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對知識技能的傳授,也同時兼顧了學(xué)生個性的體現(xiàn)。對對稱紋樣的學(xué)習(xí)作了要求,但作業(yè)中不強求,這樣對少數(shù)能力較差的學(xué)生就不會限制太多,從而挫傷其積極性,因此,我為了全體學(xué)生的有所提高,這樣安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3重點難點評論
重點:靠墊設(shè)計的紋樣。
難點:作品有個性,可結(jié)合設(shè)計者自己的文化修養(yǎng)
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】多姿多彩的靠墊評論
1、師:創(chuàng)設(shè)情境:今天老師的裝扮像誰啊?
生:圣誕老人。
師:圣誕老人最喜歡給大家?guī)ФY物了,這不,今天也給我們帶來一份禮物,這個東西方方正正的,摸上去軟軟的,放在椅子上,真舒服。這個東西是什么?
生:靠墊(板書出示靠墊兩個字)
師:你們家有靠墊嗎?
生:有。
師:老師有個小要求,讓你和同伴或者小組內(nèi)一分鐘討論,從靠墊的形狀、紋樣、色彩、材料四個方面來介紹靠墊。
生:我們家的是方的,上邊是小狗的圖案,非常漂亮;我們家的是圓的,里面是各種顏色的圓圈;我們家的是方的,上邊是牡丹圖……
師:聽了同學(xué)們的介紹我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們家的靠墊都很漂亮,不但有各種各樣的形狀,還有各種各樣的紋樣,顏色,我們都能用四字詞語來形容一下了,同學(xué)們說是哪個詞語呀?生:多姿多彩。
師:我們今天就來學(xué)習(xí)多姿多彩的靠墊。
教師板書:多姿多彩的
二.教授新內(nèi)容:
師:今天,老師給同學(xué)們準備了許多的靠墊圖片,想來看看嗎?
生:想。
1、師:通過欣賞你們都發(fā)現(xiàn)了靠墊的哪些形狀?
生:正方形、長方形、圓形、不規(guī)則的形狀如卡通動物、植物形狀。師讓學(xué)生觀察課件的同時用手比劃出他們的形狀。(造型多樣)
2.師:你認為靠墊應(yīng)該設(shè)計什么樣的色彩好呢?
生:鮮艷的、冷色的、暖色的、
師:老師猜我們班女生喜歡粉紅色,男生喜歡藍色。
不同的色彩會給我們帶來不同的心情,如:橙色(甜美)藍色(清涼)復(fù)習(xí)色彩知識。
3、師:了解了靠墊的形狀,同學(xué)想不想來了解一下靠墊上都有哪些圖形紋樣?
生:想
師:但是老師還是要先考考你們的觀察力怎么樣?(展示課件)
(1)師:展示課件靠墊圖叫學(xué)生觀察有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:兩邊都一樣等。
師: 總結(jié)表揚——像小魚這樣圖形沿某一條直線對折后兩邊完全重合的圖形叫做——軸對稱紋樣。(展示課件7軸對稱骨式)
教師板書-軸對稱紋樣
同學(xué)們誰還可以說一說你了解到的軸對稱紋樣有哪些?
(2)師:好了同學(xué)們把目光再次注意到大屏幕,教師展示花的紋樣叫學(xué)生觀察有什么特點?(展示課件8)
生:介紹。
師:對了,象這樣有兩條以上的對稱軸,轉(zhuǎn)動角度,圖形繞某一點旋轉(zhuǎn)180度后與原來的圖形完全重合的圖形,叫中心對稱紋樣樣。(展示課件10)
教師并板書-中心對稱紋樣
小活動:請同學(xué)們在草稿紙上畫出骨式
小游戲:是不是都掌握了軸對稱和中心對稱了,老師來考考大家了。
(3)師:教師拿出一個不是軸對稱圖形也不是中心對稱圖形的紋樣,叫學(xué)生觀察。(展示課件11)
生:看不出有什么規(guī)律。
師:對了,象這樣的紋樣叫作自由紋樣。(課件展示12、13)
師:你們觀察好細心哪,太了不起了,老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲。
4、游戲環(huán)節(jié):讓學(xué)生判斷圖案,找出軸對稱、中心對稱和自由式。
5、師:你們認為靠墊的材料有哪些?
生:總結(jié)。(尼龍、布料、棉質(zhì)、麻布)
師:總結(jié),你設(shè)計的靠墊遵循的設(shè)計理念是既美觀又實用。
6.師:想不想自己來設(shè)計一個靠墊啊?
生:想
師:示范如何做靠墊并提出以下幾點要求:(出示課件14)
1、確定自己喜歡的外形。
2、選擇自己喜歡的任一種圖案,設(shè)計一幅靠墊圖案。
3、紋樣設(shè)計方式自選。(中心對稱、軸對稱、自由式)
師:好,你們就根據(jù)自己的設(shè)計開始制作靠墊吧。
7.布置作業(yè):用你喜歡的圖形紋樣為你的朋友或家人設(shè)計一款圣誕禮物。
四.作業(yè)展評,作品互評。
生:學(xué)生把制作好的作品貼到教師設(shè)計好的“靠墊坊”上。
師:教師組織學(xué)生進行自評、互評。問:這個靠墊的“老板”是誰?這里的哪件“商品”你認為比較好?你想“買”那件?
生:我認為那件好,畫的比較細,上邊的卡通形象我比較喜歡;我喜歡那件方的帶條紋的,看起來比較抽象;我喜歡那件蝴蝶剪紙的……。
五.生活課堂,拓展。
師:你們設(shè)計的非常棒,想想你們的圖形紋樣還可以運用生活中的哪里。(出示課件)
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