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視頻標(biāo)簽：怎樣放得更大
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視頻課題：教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《怎樣放得更大》浙江省 - 溫州
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教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《怎樣放得更大》浙江省 - 溫州
《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)任務(wù)分析】
《怎樣放得更大》是六年級下冊“微小世界”單元的第4課，前三課是有關(guān)放大鏡的，認(rèn)識放大鏡，使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和常見固體物質(zhì)的晶體，后三課是認(rèn)識顯微鏡，并會用顯微鏡觀察身邊的生命世界，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果。顯然，“怎樣放得更大”一課起著承上啟下的作用，剛好是一個轉(zhuǎn)折。讓學(xué)生了解并感受從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類能觀察到更小、更精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)。即隨著觀察工具的發(fā)展，人類的視野越來越開闊，獲得信息越來越多。包含的兩條線：觀察工具發(fā)展和認(rèn)識微小世界是齊頭并進(jìn)的。
【學(xué)生情況分析】
科學(xué)概念方面：學(xué)生在前三課中使用放大鏡時，大部分學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)兩個放大鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大，但是不知道顯微鏡的發(fā)明就是始于兩個放大鏡的組合。
科學(xué)探究方面：學(xué)生對于兩個凸透鏡組合這種方法的認(rèn)識是簡單的，就是將它們重疊，但幾乎沒有思考，更沒有嘗試過怎樣可以使物體的圖像在較清晰的基礎(chǔ)上放得更大，而本課就讓學(xué)生在動手前進(jìn)行充分思考，不斷嘗試去找相對較理想的兩個放大鏡位置及之間的距離，然后把它們固定下來，制成一個簡易的顯微鏡。學(xué)生欣喜地用自制的簡易顯微鏡繼續(xù)來觀察青苔時，卻沒有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲，從而去反思在課堂短時間里的制作活動。其實(shí)對于我們而言，這個制作也是很有難度的，何況這么短的時間里，因此這里的活動定位就是讓學(xué)生知道方法，技術(shù)是不斷改進(jìn)的，從而很自然地推動活動的繼續(xù)，需要更好的觀察工具。此時40倍的簡易顯微鏡的出現(xiàn)水到渠成，當(dāng)青苔的葉子又大又清地出現(xiàn)在觀察視野中時，學(xué)生無不由衷地驚嘆。
情感態(tài)度價值觀方面：學(xué)生知道顯微鏡的發(fā)明是人類的一大進(jìn)步，但是學(xué)生并沒有體驗(yàn)過科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與科學(xué)的發(fā)展是相互促進(jìn)的。本課以生活中熟視無睹的青苔為觀察對象，學(xué)生通過用肉眼、放大鏡、自制顯微鏡、簡易顯微鏡一系列地觀察活動，發(fā)現(xiàn)觀察視野越來越開闊，獲得的信息越來越多，在實(shí)踐活動中發(fā)展了認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大；顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。
過程與方法：用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡；讓學(xué)生知道自制的基本方法；用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生體會到科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道簡易顯微鏡制作的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡易顯微鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)材料：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,供觀察的物體(青苔)，一個塑料支架（礦泉水瓶的瓶身部分），一個40倍的簡易顯微鏡，。
教師材料：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，一個40倍的簡易顯微鏡，課件。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入
1.初識觀察對象，請學(xué)生說說在哪兒見過它，簡介青苔。
二、先用肉眼觀察、再用放大鏡觀察
1.出示任務(wù)單：先用肉眼觀察青苔，再用放大鏡觀察。
2.指導(dǎo)記錄：將用肉眼觀察發(fā)現(xiàn)的記錄在圓①里，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)的記錄在圓②里。提示：圓②中記錄的是圓①中沒有的信息。
3.小組交流觀察獲得的信息，并找出大家都認(rèn)同的信息。
4．教師出示在小組巡視時用手機(jī)拍的學(xué)生認(rèn)同并匯總后的一張記錄單。
5.學(xué)生匯報(bào)，交流觀察到的信息。
三、自制簡易顯微鏡，并用來繼續(xù)觀察青苔
1.如何制作簡易顯微鏡，交流已有的認(rèn)識和想法。
2.二人一組合作自制顯微鏡。
3.出示任務(wù)單：用自制的顯微鏡來繼續(xù)觀察青苔，并將發(fā)現(xiàn)的信息記錄在圓③里。
4.交流觀察到的信息，并反思制作活動及觀察工具的不足。
四、用簡易顯微鏡進(jìn)一步觀察青苔
1.認(rèn)識簡易顯微鏡，視頻播放使用步驟
2．出示任務(wù)單：用簡易顯微鏡進(jìn)一步觀察青苔，并將觀察發(fā)現(xiàn)記錄在圓④里。
3.學(xué)生交流關(guān)于青苔新的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)。
五、回顧實(shí)踐過程，建構(gòu)認(rèn)識
1．展示學(xué)生的記錄單，通過剛才的三次觀察活動，說說你的發(fā)現(xiàn)或想法。穿插解釋圓④后面的省略號代表什么？隨著觀察工具的繼續(xù)發(fā)展……
2.師總結(jié)：顯微鏡的發(fā)明打開了我們認(rèn)識微小世界的門，觀察工具越先進(jìn)，就能讓我們發(fā)現(xiàn)更多微小世界的秘密與精彩。
六、課后探究建議
1.動手制作一個支架，繼續(xù)不斷嘗試，成功自制一個簡易顯微鏡，觀察身邊更多的微小物體。
2.借助更先進(jìn)的觀察工具，繼續(xù)觀察青苔。
科學(xué)記錄單附后
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