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視頻標簽：摩擦力的秘密
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視頻課題：蘇教版科學四年級（下冊）第四單元第四課《摩擦力的秘密》江蘇省優課
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蘇教版科學四年級（下冊）第四單元第四課《摩擦力的秘密》江蘇省優課
《摩擦力的秘密》教學設計
教學目標： 過程與方法
1、能夠從日常生活中發現有關摩擦、摩擦力的現象。 2、能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗。 3、能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結果。 知識與技能
1、知道摩擦現象產生的條件，了解什么是摩擦現象、什么是摩擦力。 2、了解摩擦力的大小既與重量的大小有關，也與物體接觸面的粗糙程度有關。 3、知道摩擦力在日常生產和生活中的應用。
4、培養學生的設計實驗的能力、動手實驗的能力、歸納概括的能力。 情感、態度與價值觀
1、對探究日常生活中的摩擦現象感興趣。 2、能夠辨證地看待摩擦力。 3、培養學生團結協作的意識。 教學重點：
什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么有關系。 教學難點：
1、研究摩擦力大小與什么因素有關。 2、了解摩擦力的“功”與“過”。 教學準備：
測力計、毛巾、木塊、砝碼、小盒、多媒體課件、水彩筆、實驗記錄單等。 教學過程：
一、初步認識摩擦力（前概念）
1、老師給大家表演一個魔術：先拿來差不多厚的兩本書，請同學檢查是不是普通的書，有沒有刷上膠水，有沒有其它什么機關。再一頁一頁交叉在一起，請兩個“大力士”上來把這兩本交叉在一起的書拉開。學生拉不開，再加上四個男生一塊拉還是拉不開。
說說自己的拉書時候的感受。
老師吹了一口“仙氣”很容易地讓一個同學把書分開。
2、同學們想拉開這兩本書，可是我們感到一種看不見的力量把書拽住，阻礙兩本書分開。你認為這種力量是什么力？
學生猜測，認為是摩擦力。板書：“摩擦力” 二、建構摩擦力概念
3、跟老師一起來體驗摩擦力，伸出你的雙手，緊貼在一起，右手用力往上推，你會感到什么？ 把兩手分開一些再做相對運動，還有剛才的感覺嗎？
伸出你的左腳，在地板上往左推，你有什么感覺？根據學生回答適時板書：阻礙運動的力 老師一吹，書就很容易分開了，你覺得是怎么回事？
老師吹的時候，書頁之間被吹開了，也就是接觸面分開了，摩擦力就沒有了�？磥砟Σ亮Ξa生在兩個物體的接觸面上。板書：接觸面
教師小結：一個物體在另一個物體表面上運動的時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。
生活中，你在做什么的時候也感受到摩擦力？（學生舉例：推窗戶、開抽屜、拉人游戲、滑冰等。）教師出示小朋友坐在臺階旁的斜坡上玩滑坡的圖片。說說你在玩的時候的感覺。
4、出示海豚和飛機的圖片，講述：物體穿過液體或空氣時也會產生摩擦力，這種摩擦力叫阻力。 這節課我們就來研究摩擦力的秘密。板書：秘密。 三、 摩擦力的作用
1、摩擦力的功勞可大了。如果沒有了摩擦力我們的生活會是什么樣子呢？播放動畫片《摩擦力是怎么回事》中的一段：藍貓在很滑的地板上滑倒，站也站不起來。
你有這樣的經驗嗎？（學生談經驗：如雨雪天走路、騎車。）這時你希望摩擦力大呢還是小呢？你有什么辦法？（穿運動鞋或在路上撒一些灰渣）
2、生活中摩擦力有時也有負面作用，教師出示圖片：一個同學蹲下，另一個同學拉上他前進。這時你想摩擦力大還是小？你選擇在什么地方玩這個游戲？（雪地或光滑的地板上）
3、出示圖片：游泳比賽，一次200米自由泳，為了對抗水的阻力約消耗72大卡的熱量。這時人們總是希望水的阻力小一點。
四、探究摩擦力的大小與什么因素有關
1、（師出示幾種生活現象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關？小組合作討論。 現象1：推動一張課桌比推動一張講臺容易--猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關； 現象2：在剛洗過的瓷磚地面上行走容易滑倒--猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關； 現象3：賽車的輪胎很寬--猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關； 現象4：汽車速度大不容易剎住--猜想速度大摩擦大„„ 2、匯報交流：摩擦力的大小和什么有關呢？ （教師根據學生回答出示相關課件） 3、學生實驗驗證。
（1）談話：剛才我們憑感覺做出了自己的假設，但在科學研究中僅僅憑感覺是不夠的，還需要同學們通過親自做實驗來證明自己的假設。你們愿意用實驗來證明自己的假設嗎？
（2）小組討論：你們打算怎樣來研究呢？請在小組里面商量一下，可以把你的方法寫出來，也可以畫出來。
（3）匯報交流：誰愿意把你們組的方法給大家介紹介紹？
（4）談話：剛才同學們想出了不少方法，現在就根據你們設計的方法來實驗，別忘了把記錄填寫好。還沒有討論出方法的小組老師和你們一起來討論，好嗎？
（5）學生探究。
（6）交流探究結果：你們的發現說明了什么？
（7）小結：根據剛才各小組的交流，誰能把摩擦力的大小與表面情況的關系說一說？（板書：重量的大小、接觸面的粗糙程度。）
五、認識摩擦力的“功”與“過”
1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。 課件演示（汽車輪子在路面上、劃船、寫字、火箭上天、走路等）。 仔細觀察、思考：摩擦力在哪，是幫助還是阻礙？ 2、學生描述、分類。
3、你身邊有這樣的例子嗎？誰來說說看？ 六、全課總結
通過剛才的學習，你學會了什么？ 想知道如何增大或減小摩擦力嗎？
七、板書設計： 摩擦力的秘密
產生： 接觸、運動
假設： 接觸面 觸面的壓力 摩擦方式 光滑 粗糙 輕 重 滑動 滾動 小 大 小 大 小 大 驗證：
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