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視頻標簽：班主任基本功大賽
所屬欄目：小學班隊會活動課
視頻課題：全國中小學班主任基本功大賽班會課展示六安市小學_班會設計《一脈相承六安紅》
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六安市小學_班會設計《一脈相承六安紅》
| 基本信息 | |||
| 姓名 | |||
| 學段 | 小學 | 學校 | 六安市人民路小學 |
| 主題班會題目、背景、目標、準備 | |||
| 班會題目 | 《一脈相承六安紅》 | ||
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背景分析 學情分析: 四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉變思想方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。 四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。四年級的孩子開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進行復雜的分析。 四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。 本次的主題班會選題為傳承六安紅色文化，讓孩子們學習地方紅色文化，更加生動形象的體會紅色文化的精神魅力，從而養成正確的世界觀、人生觀、價值觀。養成良好的生活和學習習慣，樹立遠大理想。 主題解析: 本次隊會選題是“愛黨愛國教育”，六安是全國著名的革命老區,一直是中國共產黨在安徽活動的最重要區域之一,六安人民在長期的革命斗爭歷程中形成了豐富而獨特的紅色文化資源,這是六安寶貴的精神財富。 紅色文化是中華兒女在長期革命實踐中創造的文化精髓，具備著強烈的民族凝聚力和向心力。就我國當前小學德育內容和目標相脫離的情況來看，小學學校需要基于本土紅色資源積極的進行挖掘德育資源，并且采用多樣化的教學方式開展教學，使得革命教育優勢有效的轉變成為新的德育價值。 紅色文化是非常寶貴的財富，因此，小學德育教師必須得合理的進行應用。實際上，很多英雄事跡就發生在離小學生不遠的祖輩身上，他們在日常生活中也會或多或少的聽到和了解到這些事跡。 將紅色文化合理的應用在小學德育教育中，則就能夠很好的減輕這些不良文化對小學生的侵蝕，彌補小學德育教育的不足，為學生營造一個紅色健康的學習和成長環境。 今年是中國共產黨建黨100周年，借此契機，讓六安紅色文化走進課堂，學生學習感悟并傳承六安紅色精神，讓六安紅色文化一脈相承，熠熠生輝！ |
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班會目標 認知目標：通過本節班會課學習，同學們對六安本土紅色文化有了進一步的認知，對六安革命史更加了解。感人的紅色故事，動聽的紅色歌曲，將同學們帶入那個風云激蕩的年代，在先輩的激勵下，使同學們能夠更好的樹立正確的三觀。對中國革命史、新中國發展歷程有更正確的認知。同時通過發掘本土紅色文化，能夠更加激發同學們對于家鄉的熱愛之情，更加了解六安的紅色歷史。 情感目標：通過學習六安紅色文化，同學們能對革命先烈產生敬仰之情，深入體會革命歲月的艱辛與不易，更加珍惜來之不易的和平幸福生活！通過傾聽紅色故事、紅色歌曲，切身感受革命歲月的革命激情和振奮人心的力量。在課堂上，同學們通過視頻和圖片走進六安紅色景點，激發同學們對家鄉的熱愛之情，自豪之感！ 行為目標:六安的紅色文化不僅在革命歷史時期大放光彩，而且隨著時代的發展，六安紅色文化也在不斷變化。同學們通過對六安革命歷史時期和新時期紅色文化的學習和了解，將其轉化為新的認知，在心中樹立正確三觀，以這些英雄人物榜樣人物激勵自己的行為，從小樹立遠大理想并為之努力，在生活中形成良好的行為習慣，在學習中養成勤奮努力刻苦的學習習慣。通過觀看皖西紅色教育基地圖片，傾聽革命歲月的六安紅色故事、暢談和平年代的六安英雄人物等方式，讓學生感悟紅色精神，培養學生愛國主義情懷并傳承發揚六安紅色精神。 |
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班會準備 學生準備:同學們提前搜集資料，通過手機網絡、實地走訪紅色教育基地、家長的口口相傳，自行了解六安革命歷史事跡、革命英雄人物、紅色文化遺址等。 教師準備: 1、實地走訪六安紅色教育基地，深入學習六安紅色文化，領會精神要點，探索教學信息，收集教學資源。走訪大別山革命烈士紀念館、許繼慎陵園、金寨革命博物館等。 2、收集六安紅色文化信息，準備相關圖片，視頻，音頻等材料。 3、搜索六安新時代精神文明建設成果，結合脫貧攻堅、抗擊疫情、社會主義核心價值觀建設等時代主題，收集教學材料。 4、收集校園內部傳承六安紅色文化相關活動資料。 5、布置預習作業 |
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| 班會過程 | |||
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環節一： 一、感受六安魅力，初識六安紅 1.師：同學們，我們在座的同學們基本上都是像老師一樣生于六安，長于六安，我們都深深熱愛這個叫六安的城市，因為它是一個有著獨特魅力的城市，這節課開始前讓我們一起來通過視頻再次感受它的魅力吧！ PPT播放六安宣傳片片段 2.師：六安真是一個有魅力的城市，六安也是一個色彩繽紛的城市，青山綠水紅土地，其中啊，老師最愛的還是那一抹紅色，那一抹紅是？ 課件依次出示（五星紅旗、紅領巾、火炬、映山紅），生依次回答，師相機補充。 師：在六安，我們身邊的紅色還有很多，有一種紅就叫做“六安紅”。什么樣的紅是六安紅呢？今天就讓我們一起來尋找、感悟六安紅，這們這節課的課題就是“一脈相承六安紅”。 3.出示課題：一脈相承六安紅（師生共同讀題） 設計意圖： 通過六安市宣傳片導入，視頻能夠更加直觀明了地將六安的風景、人文展示給大家，帶來視覺的震撼，感受六安的魅力。通過六安本土特色圖片找出共同點“紅色”，從而進一步探索紅色背后的故事和精神。 |
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環節二：
1.PPT出示紀念館外108將的浮雕，認識洪學智、皮定均、李書全三位將軍。 師：同學們，映入眼簾的是從六安走出的108位將軍浮雕《將星璀璨》，這些將軍你們都認識嗎？中間這位將軍是誰？（出示洪學智照片）她旁邊這位將軍是誰？（出示皮定均）上面的這位將軍是誰？（出示李書全）看來這位將軍把大家給難倒了，很多同學都不認識，有同學知道嗎？ 2.進一步了解李書全將軍，感受他敢于拼搏、英勇無畏的精神。PPT播放背景視頻，學生講述李書全的故事。 師：同學們，聽了故事，你們有什么感受？ 預設：我感受到了他敢于拼搏、英勇無畏的精神！ （PPT出示“英勇無畏”） （二）金寨縣革命博物館 師：同學們，在皖西地區，像李書全少將的戰士們還有很多，六安108將，金寨走出59位將軍，金寨是紅軍的故里，將軍的搖籃，接下來讓我們一起走進金寨縣革命博物館，尋找紅色！ 1.欣賞《八月桂花遍地開》歌詞，感受曲調的歡快、動聽。 師：走進金寨革命博物館，我們看到了一件特殊展品，這就是《八月桂花遍地開》的歌譜。 師：你們聽過嗎？會唱嗎？會唱就一起來唱。（PPT播放《八月桂花遍地開》音頻伴奏） 預設：歡快、動聽 2.師介紹《八月桂花遍地開》這首歌曲的相關知識，讓學生感悟老百姓們對幸福生活的美好向往，和對未來充滿信心。 師：在那樣一個戰亂艱難的年代，為什么老百姓們還能將這首喜慶歌曲四處傳唱？ 預設：因為老百姓們向往幸福美好的生活，對未來充滿自信！ (PPT出示“向往美好”） （三）青山鄉許繼慎紀念館 師：戰士們高唱紅色歌曲激情澎湃奮勇殺敵，雖然有很多革命志士犧牲在前線上，但是他們英勇無畏的精神一直讓我們銘記，在裕安區青山鄉就有一位著名將軍，他被譽為中國無產階級革命家，軍事家，他就是許繼慎將軍！接下來就讓我們共同走進許繼慎陵園，尋找六安紅！ 教師通過詢問，找學生介紹許繼慎將軍的生平，深入了解許繼慎將軍，并感悟許繼慎將軍的赤子之心。 師：說到許繼慎將軍，你們了解他嗎？ 學生講述許繼慎故事 師：聽了同學對許繼慎將軍的介紹，你們的心情怎么樣？ 預設：非常的氣憤，對許繼慎將軍的犧牲感到惋惜。 師：在這里我們找到的六安紅是什么？ 預設：為了理想不怕犧牲。 （PPT出示“為了理想不怕犧牲”） 師小結：同學們，我們在六安的大別山革命歷史紀念館，在金寨革命博物館，在青山鄉的許繼慎陵園找到了革命戰爭年代的六安紅，革命戰爭年代的六安紅是什么呢？就是英勇無畏、向往美好、為了理想不怕犧牲！ （PPT出示革命戰爭時代“六安紅”精神內涵） 設計意圖：本環節通過視頻、圖片、音頻等形式帶同學們走進大別山革命歷史紀念館、金寨革命博物館、青山鄉許繼慎陵園尋找六安紅色文化，體會革命先烈的紅色精神。實地走訪更能夠震撼人心，激發同學們的愛國主義情懷。 |
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環節三： 三、展現時代風采，找尋六安紅 師：我們找到了革命戰爭年代的六安紅，和平年代有沒有六安紅呢？和平年代的六安紅又是什么呢？ （一）抗疫先鋒，舍生忘死 1.課件出示六安援鄂醫療隊武漢日記，播放音頻 師：同學們，這篇日記是2020年六安援鄂醫療隊疫情期間在武漢寫的日記，日記作者是…… 2.回顧疫情期間社會環境 師：還記得疫情期間你們在干什么嗎？我們在家里繼續上網課，足不出戶，奮戰在抗疫一線的勇士們每天面對著什么樣的環境呢？ 預設：危機四伏、心理承受巨大壓力 教師引導學生回顧疫情期間的緊張環境，體會奮戰在抗疫一線醫療人員舍生忘死的精神。 （PPT出示“舍生忘死”） （二）扶貧干部，鍥而不舍 師：在特定的環境下，涌現出了一大批英雄模范人物，在不同的時代，也會有不同的時代楷模，我們六安市金寨縣是全國著名將軍縣，也是國家級貧困縣，新時代脫貧攻堅任務繁重，金寨縣又有怎樣的紅色精神呢？ 1、播放視頻短片《扶貧干部余靜》 師：扶貧工作面對的群體是各位老百姓，如何使老百姓脫離貧困，是各位扶貧干部們日思夜想的問題，扶貧干部余靜面對不愿意搬遷的貧困戶是如何做的？ 預設：無數次上門溝通，打電話給貧困戶子女 2.扶貧干部余靜堅持的工作原則是什么？ 預設：大灣村一戶不脫貧，我堅決不撤崗 3.你們在扶貧干部余靜的身上看到了怎樣的紅色精神？ 預設：鍥而不舍 (PPT出示“鍥而不舍”） 師小結：六安紅在不同時代有著不同的時代特征，在新時代，六安紅是抗疫先鋒的舍生忘死，是扶貧干部的鍥而不舍。 （PPT出示新時代“六安紅”精神內涵） 設計意圖：本環節選取新時代六安身邊的英雄人物、榜樣人物，這些在我們身邊生活的榜樣人物是最真實的例子，同學們通過新近事例，能夠更好地感受到六安紅色文化的一脈相承，使同學們對于紅色文化有更切身的認識。 |
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環節四： 四、爭做陽光少年，傳承六安紅 師引導生懂得作為當代的一名少先隊員我們不僅要了解紅色精神，更要知道如何將紅色精神傳承下去。 1、師引導生如何傳承紅色精神，引起學生思考并回答。出示小學生傳承“六安紅”視頻：講紅色故事、唱紅色歌曲、學紅色歷史、辦紅色手抄報等活動。 2、三位學生現場快板表演《皖西英豪贊》，以藝術表演形式宣傳、傳承“六安紅” 3.師小結：我們學校的同學們在傳承六安紅上已經做了很多，無論是講紅色故事唱紅色歌曲，還是學紅色歷史辦紅色手抄報，這些都還不夠，接下來同學們還將繼續傳承六安紅，他們將走進敬老院服務老人，將走進社區做志愿者，他們將把傳承紅色精神滲透到生活的各個方面。 設計意圖： 本環節將之前學習的六安紅色文化最終落到同學們自身，通過直觀的快板表演感受傳承方式的多樣化，在了解六安紅色文化內涵之后，同學們更要努力做到傳承文化，讓紅色精神滲進血液，讓紅色文化進入心扉！ |
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| 班會后延伸教育活動 | |||
| 課堂上紅色文化主題班會課遠遠不夠，同學們對紅色文化有了了解，但是最終還是要在生活當中用實際行動傳承紅色文化。在課后，同學們還將走進社區做志愿者，走進敬老院服務老人，通過這些校外實踐活動，更好地傳承六安紅色精神。 | |||
| 班會反思 | |||
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在這次主題班會備課過程中，從我校學生的實際情況出發，從身邊紅色資源、榜樣人物抓起，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，激發學生的愛國主義情感。 這次主題班會我在課前想做好充分準備工作，但是由于時間緊張，還存在部分不足。雖然整個過程不是那么連貫，但激發情感、引起共鳴的目的達到了! 通過這節主題班會課，發現學生對愛國主義知識的學習有著很高的熱情。我還應該在愛國主義教育方面多下功夫，利用書籍、網絡資源等，多查找一些愛國主義的知識教給學生。主題班會課一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用好豐富的學生生活并且予以拓展，充分利用六安本土的紅色資源對學生進行生動有效地班會教育，做好主題班會課與品德教育課的有機整合，要做好導行的環節。 當然在這次主題班會中還存在著許多的不足，如各個環節做的還不夠細致，部分內容取舍的不夠到位，環節與環節之間銜接的不是非常流暢。 在這次的教學實踐過程中，不但使我有了新的收獲，學生也更加懂得如何去表達自己的愛國熱情，如何踐行傳承六安紅色文化! |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
